Занятие по опытно-экспериментальной
деятельности с использованием технологии лепбук. (подготовительная группа)
Цель:
Формировать у детей представление о магните и его свойствах.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания детей о свойстве магнита притягивать
металлические предметы. - Познакомить детей с тем, что у магнита есть два
полюса: северный и южный; одинаковые полюса притягиваются, а разные
отталкиваются.
Развивающие:
- Развивать умение устанавливать связь между свойствами
предмета и его применением в жизни человека, умение радоваться достигнутому
результату.
- Развивать умение реализовывать свои знания через
самостоятельную экспериментально - познавательную деятельность, анализировать,
сравнивать, обобщать, делать выводы. - Обогащать словарный запас детей: магнит,
эксперимент, полюс.
Воспитательные:
- Воспитывать навыки сотрудничества и взаимопомощи.
Интеграция областей: ОО «Речевое развитие», ОО
«Физическое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО
«Художественно эстетическое развитие».
Предварительная работа: изготовление лепбуков «Удивительный
мир магнита», подбор картинок, предметов.
Оборудование: бейджик (имена детей написаны на
бумаге белого цвета, квадраты разного цвета на каждом бейджике), подносы –
тарелки - предметы: пластмассовые, деревянные, железные, резиновые; шапочки
синего и красного цвета (по количеству детей) ; книги-лепбуки «Удивительный мир
магнита»; набор карточек для работы в книге, видео материал о полюсах магнита
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Здравствуйте
ребята! посмотрите, сколько, много гостей сегодня к нам пришло, давайте
поздороваемся с ними
Скажем,
здравствуйте руками,
Скажем,
здравствуйте глазами,
Скажем,
здравствуйте мы ртом,
Станет
веселей кругом.
Мне
рассказали, что в этом детском саду живут самые любознательные, умные,
внимательные дети.
Скажите, вы любите сказки? Я хочу
рассказать вам одну интересную сказку: в старину рассказывали, будто есть на
краю света, у самого моря огромная гора. У подножья этой горы люди находили
камни, обладающие невиданной силой – притягивать к себе некоторые предметы.
Неподалеку от горы жил храбрый богатырь
Магнитолик. Он носил кольчугу, сделанную из железа, и поэтому ничего не боялся.
Смело разгуливал Магнитолик, где
хотел. Только у горы ни разу не был.
С детства ему рассказывали, что притягивает
гора к себе богатырей и больше не отпускает… Очень любопытно было Магнитолику,
что за колдовство в этом месте скрыто. Отправился он в это необычное место и гора
притянула его к себе. Магнитолик был не только храбрым, но и умным. Он нашел
способ как от нее освободиться. Мы с вами сегодня попробуем узнать этот способ.
А поможет нам в этом этот предмет.
Показываю магнит и передаю его детям.
“Вот перед вами обычный магнит,
Много секретов в себе он хранит”.
Воспитатель: даёт определение — «Магнит это камень, поверхность его
холодная, гладкая, имеет вес…..».
Воспитатель: «Какое свойство имеет магнит, отличающее его от обычных
камней?» (ответы детей).
Воспитатель: Я приглашаю вас в свою лабораторию? Мы с вами сегодня будем
учеными.
Воспитатель: Я буду старшим лаборантом, потому
что я знаю, чем интересным здесь можно заняться.
Воспитатель: Самое главное в лаборатории – это знать правила безопасного
поведения.
1.
Внимательно
слушать инструкции
2.
Аккуратно
работать с оборудованием
3.
Обо всём
важном делать заметки, чтобы ничего не забыть.
Воспитатель: Ребята, сегодня вы будите моими помощниками - младшими
лаборантами (раздаю шапочки).
Воспитатель: Приглашаю вас пройти в лабораторию.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, что ваши бейджики разного цвета,
Вам нужно найти своё рабочее место по цвету бейджика.
(дети расходятся по своим рабочим местам).
Воспитатель: Ребята мы уже с вами вспомнили, что
магнит, обладает свойством притягивать предметы.
Воспитатель: перед вами на подносах лежат
различные предметы, но они скрыты под песком, некоторые из них мы сможем
достать с помощью магнита. (раздаю магниты).
Воспитатель: Проведите магнитом над песком
и понаблюдайте, что произойдёт.
Дети достают из песка с помощью
магнита: прищепку, болтик, шайбу, скрепку. Ответы детей
Воспитатель: Ребята, это очень важная
информация, что магнит притянул предметы, находившиеся под слоем песка. Сила
магнита действует через песок. Это важно запомнить!
Воспитатель: Какие предметы притянул магнит?
Воспитатель: Перечислите их.
Воспитатель: посмотрите внимательно и ответьте из какого материала эти
предметы?
Дети: из металла. Как их можно назвать? Они какие?
(металлические).
Воспитатель: Тогда почему магнит притянул прищепку, если она
пластмассовая?
Дети: В прищепке есть металлическая деталь, которая притянулась к
магниту.
Воспитатель: а теперь давайте возьмём
ложки и проверим какие предметы еще остались в песке. (дети берут ложки и
находят остальные предметы).
Воспитатель: Из чего сделаны предметы,
которые не притянул магнит?
Дети: из дерева, пластмассы, бумаги и
резины.
Воспитатель: Запомните, это важно: магнит
притягивает только металлические предметы.
Воспитатель: ребята сейчас мы с вами как
настоящие учёные сделаем заметки в необычной книге. Свою книгу вы узнаете по
цвету, который совпадает с цветом на вашем бейджике. (дети сели за стол с
лэпбуками ПРОВЕРИТЬ ОСАНКУ).
Воспитатель: Откройте свои научные книги и
сделайте важную заметку о силе магнита, разверните зеленый конверт и
стрелочкой отметьте предметы, которые притянул магнит через песок. А теперь мы
сделаем ещё одну важную заметку о том, какие предметы притягивает магнит.
Достаньте, пожалуйста, картинки из голубого конверта, и разложите их по
кармашкам.
Воспитатель: Давайте проверим, как вы разложили
картинки (перечисляю).
Воспитатель: Закройте книги и подойдите ко
мне, и мы продолжим наше исследование.
Видео о полюсах магнита.
Воспитатель: Ребята возьмите свои магниты,
найдите себе пару, и попробуйте соединить их вместе, сначала разными полюсами,
а затем одинаковыми, что получиться?
Воспитатель: собирает магниты, Ребята это
важная информация, что одинаковые полюса магнита отталкиваются. А разные - притягиваются.
Воспитатель: Давайте поиграем, у каждого из вас
на голове шапочка, такого цвета как полюса у магнитов. Когда звучит музыка вы
спокойно передвигаетесь между друг другом, как только музыка остановилась вы
должны найти себе пару так, чтобы разные полюса притянулись. Итак, начнём.
Воспитатель: Сейчас мы
сделаем ещё одну важную заметку в наших научных книгах, о том, что одинаковые
полюса магнита отталкиваются, а разные – притягиваются.
Воспитатель: Закрывайте свои книги, нам
пора возвращаться в детский сад. Снимайте свои головные уборы, берите ваши
научные книги и подойдите ко мне.
Воспитатель: Какие Вы молодцы, вы сегодня провели
много исследований как настоящие учёные. Делали научные выводы и важные заметки
в книге.
Воспитатель: Ребята, а что вам больше
всего запомнилось в наших исследованиях?
Дети:
Воспитатель: Помните мы начали нашу встречу со
сказки про храброго богатыря Магнитолика, а как вы думаете, какой способ нашел
Магнитолик, чтобы освободиться от этой горы? (снял металлическую кольчугу).
Молодцы!
Воспитатель: Пусть эта книга помогает вам и
вашим родителям в дальнейшей научной работе. В ней вы сможете узнать какие
опыты можно провести с магнитом дом.
До свидания!
