Вид:Ознакомление с окружающим
миром
Тема:«Мой родной город»
Образовательня область: познавательное развитие.
Интеграция областей: физическое развитие, речевое развитие,
социально-коммуникативное развитие.
Актуальность:
. Как бы не менялось общество,
воспитание у детей любви к своей стране, своему городу, нам необходимо показать
с привлекательной стороны. Дети должны знать, что у каждого человека есть
родной город, где он родился, знать достопримечательные места, памятники.
Основная цель воспитателя - помочь показать детям их родной город, в котором
они живут, чтобы вызвать у них чувства восхищения, гордости и любви. Воспитание
этих чувств у дошкольников весьма кропотливая работа, которая должна
проводиться систематически и планомерно.
При знакомстве
дошкольников с родным городом, его достопримечательностями, мы преподносим
материал доходчиво, понятно, эмоционально. Начинаем работу с того, что детей
окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя их круг
знаний. Знакомство с родным краем, происходит на занятиях, в повседневной
жизни, быту
Тип занятия: открытие нового знания.
Цель: закрепить представления о родном
городе.
Задачи:
1.Закрепить и расширить знания детей
о родном городе, его улицах, достопримечательностях, детском саде. Знакомить детей с ближайшим окружением,
обращая внимание на здания города, их архитектурные особенности.
2. Развивать мышление, речь детей, расширять словарный запас,
развивать интерес к игровой деятельности.
3.Воспитывать любовь к родному
городу. Воспитывать желание сохранять чистоту, порядок в
своем городе.
Раздаточный материал: фотографии и иллюстрации города, иллюстрации старых и новых домов,
построенных из разных материалов. Для игры «Где-что?» картинки с
изображением разных предметов, подходящим по смыслу различным зданиям: школе,
больнице, магазину, детскому саду. Игровое оборудование для сюжетно-ролевой
игры "Автобус".
Словарная работа: этажи, многоэтажные, улица,
тротуар, проезжая часть, родственники, соседи, семья,
Ход непосредственно
организованной образовательной деятельности
Воспитатель: - В каком городе мы живем? Правда, у нашего города красивое название? А
мы с вами и все люди, которые живут в нашем городе, называются северчане.
- Люди, которые родились и живут в
каком-либо городе, любят его, он для них родной.
- А хотите отправиться в
путешествие по Северску?
- На чем можно путешествовать?
- А на чем лучше проехаться по
городу?
- Согласны поехать на автобусе?
Тогда занимайте свои места и поехали! Наше путешествие по Северску
начинается. (Проводятся элементы сюжетно-ролевой игры "Автобус").
Звучит музыка.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите внимательно, что вы видите? (дома)
- Какие бывают дома? (дома бывают
разные: высокие и низкие, широкие и узкие, из кирпича - кирпичные, из панелей -
панельные, из дерева - деревянные)
Воспитатель:
Утром рано мы встаем, город видим за
окном.
Он проснулся, он живет, нас на улицу
зовет.
Дома бывают разные: высокие и
низкие,
Зеленые и красные, далекие и
близкие.
Панельные, кирпичные, вроде бы
обычные.
Полезные, прекрасные – дома бывают
разные.
Воспитатель: - Ребята, кто же живет в этих разных
домах? (в домах живут люди). Как можно назвать людей, живущих в одном доме, на
одной лестничной площадке, в квартирах по соседству? (соседи).
- Дима, расскажи, в каком доме ты
живешь. А Лера в каком доме живет? (я живу в высоком доме, в нем много
этажей; а я живу в доме, где пять этажей). На каком этаже ты живешь? Есть ли
лифт в твоем доме? Сколько подъездов в твоем доме?(дети отвечают).
- Вы живешь в доме одни? (с родными:
мамой, папой, братом; со взрослыми)
- Ребята, а как можно сказать одним
словом о тех, с кем вы живете в одной квартире? (семья, родные, родственники).
- Значит, семья – это взрослые и
дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Физкультминутка «Улыбнись».
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
(Одна рука вверх, другая вниз,
Руки движутся навстречу.
рывками руки меняются.)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись.
(Наклоны в стороны.)
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай.
(Приседания.)
А в конце — ходьба на месте,
Это всем давно известно.
(Ходьба на месте.)
Упражненье повтори
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Мы размяться все успели,
И на место снова сели.
Воспитатель: Вспомните, на какой улице вы
живёте? (ответы детей)
Молодцы! Много улиц знаете.
- Ребята, а знаете почему "
улица" называется " улица"? Давайте вслушаемся -
"у-ли-ца". Не догадались? Я вам сейчас расскажу. Давайте встанем в
две шеренги друг напротив друга, покажите друг другу свои лица, улыбнитесь. Вот
так и дома стоят, лицом друг другу. А я пройдусь между вами.
Сколько лиц? У - лица- какие! Вот и
получилась улица! Поняли? Теперь вы будете знать и родителям расскажите, почему
улицу назвали улицей.
- Ребята, посмотрите внимательно, вы
заметили, как стоят дома? Правильно, дома стоят в один ряд. Между домами есть
пространство для прохода и проезда, дома образуют улицу.
- А как называется место, где
движется транспорт? (дорога)
- По дороге проезжает очень много
транспорта, еще говорят, что это - проезжая часть.
- Еще на улице есть тротуар – это
пешеходная часть улицы, где ходят люди.
- Ребята, а вы знаете, на какой
улице находится наш детский сад?
- Улица Калинина - это малая часть
нашего города.
Воспитатель: - Остановку мы совершим на
центральной площади нашего города. Выходите из автобуса и подойдите ко мне.
Давайте посмотрим на центральную площадь на фото.
Вот какой наш город большой и
красивый. А чтобы он оставался таким красивым, по городу разъезжают
поливальные машины. Они подметают и очищают улицы. Дворники подметают улицы.
Строители строят новые красивые дома. А что можем сделать мы?
Воспитатель: Хоть мы и маленькие, но мы
можем потренироваться и построить свой город и улицу.
Воспитатель:- Поместам, продолжаем наше путешествие.
Занимайте свои места в автобусе и поедем дальше.
- А теперь посмотрите в окно. Мы
видим театр. Что показывают в театре?
- Какие спектакли вы смотрели в
театре?
- Какие еще вы знаете театры в
нашем городе? (Ответы детей)
- А сейчас наш путь лежит мимо
музея. А что можно увидеть в музее? Какие есть музеи?
- Обратите внимание на эти знаки,
они все имеют одинаковую форму. Кто знает, что это такое? (герб)
- Это гербы разных городов, герб –
это символ каждого города, страны. На нем старались изобразить что-то очень
важное для города (показывает герб Томска, Северска)
- Покажите мне герб г. Томска,
почему здесь изображена лошадь (основным средством передвижения в старые
времена были лошади).
- Покажите г. Северска.(на нем
изображен мирный атом, т.к. наш город относится к атомной промышленности)
- У всех домов в нашем городе есть
свое назначение. Выходите из автобуса. Перед вами различные здания: школа,
больница, детский сад, музей. У меня есть предметы, которые должны в них
находиться. Разложите, пожалуйста, эти предметы по назначению.
Игра "Где что?". Дети самостоятельно раскладывают картинки.
Звучит музыка.
Воспитатель вместе с детьми
проверяет правильность выполнения задания, обсуждает возможные ошибки или
затруднения детей.
- Мы с вами замечательно
путешествовали, весело играли, но пора возвращаться в детский сад. (Дети
рассаживаются в автобус).
- На какой улице находится наш
детский сад?
Вот мы и приехали в нашу группу!
Вам понравилось путешествие?
Как называется город, в котором мы
живем?
На какой улице находиться наш
детский сад?
Что такое герб?
Как называют людей, которые живут в
г. Северске? Томске?
Сколько лет нашему городу?
Как называется река, на которой
стоит наш город?
Почему наш город назвали Северском?
Проводится аппликация "Наш
город".
Воспитатель: Вот ребята, какой красивый
город у нас получился, мы все сегодня очень хорошо потрудились.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.