Занятие по ознакомлению с миром природы ( 2 младшая группа)

 Конспект занятия

Ознакомление с миром природы

на тему «Путешествие в весенний лес»

2младшая группа

Цель: Закрепить знания детей об основных признаках весны.

Задачи организационной образовательной деятельности:

·         Закрепить знания о основных признаков времени года - весна: ярко светит и пригревает солнце, тает снег, капают сосульки (капель), бегут ручьи, на полях появились проталины, прилетели перелетные птицы (грачи, скворцы), проснулись дикие животные (медведь, ёж), расцвели весенние первоцветы- подснежники (одуванчик, мать-и-мачеха);

·         Познакомить  с зимовьем медведя-берлогой, и первоцветами-подснежниками( ландыши, мать и мачеха);

·          Учить детей слушать пенье птиц и узнавать дятла и  кукушку;

·         Формировать умение замечать красоту природных явлений, устанавливая простейшие связи;

·          Закрепить понятие «одежда», « обувь», используя игру «Оденься на прогулку по погоде»

·         Обогащать словарный запас : перелетные птицы; первоцветы; ландыш, подснежники, мать-и-мачеха; проталинки; берлога, демисезонная одежда;

·         Продолжать учить отвечать на вопросы взрослого;

·         Воспитывать дружеские отношения со сверстниками, умение работать в коллективе.

·         Закрепить умение прыгать через узкий и широкий ручей.

Предварительная работа:

·         Беседы: «К нам пришла весна», «Весенние цветы» и.д.;

·         Чтение художественной литературы (А.Плещеев «Весна», В.Берестов «Жаворонок», Г.Скребицкий «Весна в лесу»);

·         Аппликация  «Деревья весной»

·         Рисование «Сосульки плакали», «Солнышко - вёдрышко»,

·         Настольно-печатные игры «Времена года»;

·         Дидактическая игра «Кто в лесу живет?», «Времена года»;

·         Наблюдения на прогулках и из окна  за изменениями в природе.

Образовательная область: познавательное развитие (экологическое воспитание).

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Формы деятельности: двигательная, игровая, познавательно¬-исследовательская, коммуникативная.
Оборудование и материалы:  мягкая игрушка – заяц, картинки предметные и с изображением деревьев, цветов, животных, птиц, зимовки медведя и ежа, аудиозапись «Пение птиц весной в лесу»; следы для перешагивания, веревочки для ручья, большая картина с изображением весеннего леса.
Методы: Игровой, словесный, наглядно-практический,

                                Ход занятия

1 этап. В гости к детям приходит заяц. Дети замечают, что его окраска изменилась. До этого он был белым, а сейчас стал серым, белыми остались ушки,  живот и хвостик. Дети объясняют зайцу причину изменения окраски, а он приглашает их в лес. Заяц загадывает детям загадку:   и объявляет им , что идут они в весенний лес!

2 этап.Вначале дети выбирают картинки «Что нужно надеть весной в лес?»( легкую шапку, куртку, сапоги). Закрепляют, слова одежда, обувь, головной убор)

 Игра «Не замочи ноги» Дети ,ступая строго след в след идут друг за другом, перепрыгивая через ручьи (узкий, широкий), выходят на полянку.

3этап.  Лес-значит деревья.

А) Рассматривают картинки деревьев, называют знакомые.

Б) Воспитатель обращает внимание детей на первые цветы, которые распустились на проталинах ( Объясняет значение слов проталина и подснежники ). Рассматривают  картинки первоцветов: медуницу, ландыши, мать и мачеху).  Воспитатель просит детей проговорить закличку для солнышка, чтобы оно не пряталось за тучки, а светило и быстрее растопило снег.

В) Раздается пенье птиц. Дети слушают, выделяют стук дятла и голос кукушки. Воспитатель напоминает детям, что так весело птицы поют весной, когда возвращаются домой из теплых стран. Это перелетные птицы. Рассматривают картинки с перелетными птицами: скворец, грач, ласточка.

Г) Птицы запели в лесу и разбудили хозяина леса. Звучит загадка. (Проснулся медведь и побрел по лесу, дети имитируют ходьбу медведя)  Далее рассматривают иллюстрацию берлоги. На вопрос воспитателя, а кто ещё спит зимой?  После отгадки. Показывает нору ежа.

Д) Воспитатель делает обобщение. Лес весной оживает. Просыпается от зимней спячки.  Дети благодарят зайчика за весеннюю прогулку, и той же дорогой возвращаются в группу

4этап. Рефлексия . Вам понравилась прогулка в лес? Что или кто вам запомнился?  Какое время года сейчас на дворе?

Приложение

Загадка:    Тает снежок, ожил лужок. День прибывает, когда это бывает?

Закличка: Солнышко, солнышко, золотое донышко.

 Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

 В поле побежал ручей, прилетело 100 грачей.

А сугробы тают, тают. И цветочки расцветают.

Загадка:     Хозяин лесной, просыпается весной.

А зимой, под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.