Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему "Воздух - невидимка"

Занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему "Воздух - невидимка"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для КПП:

Образовательная область: «Коммуникация», «Познание»

Тема: «Воздух-невидимка»

Раздел: «Развитие речи», «Ознакомление с окружающим»

Цель: познакомить детей с условием, необходимым для жизни человека – человек не может жить без воздуха; дать детям конкретные представления о том, что воздух находится вокруг нас (на примере опытов); способствовать воспитанию у детей интереса к явлениям неживой природы и установлению связи между живой и неживой природой; эмоционально настроить детей на проведение занятия и восприятие новой информации. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о свойствах воздуха. Ввести в активный словарный запас детей слова-определения – прозрачный, невидимый.

Материал и оборудование: мыльные пузыри на каждого ребёнка, трубочки на каждого ребёнка, чеснок, корки апельсина, вентилятор, воздушные шары, надувные круги и игрушки, целлофановые мешочки на каждого ребёнка, веер на каждого ребёнка, резиновые игрушки, стакан с водой на каждого ребёнка, карточки для дидактической игры на каждого ребенка, карандаши, лист с изображением бутылочки для сбора мыльных пузырей, клей, 5 шариков-пузырей, иголка, кочки. ТСО: запись грома, ветра, голос тучи, слайды.

Билингвальный компонент: воздух – ауа

Этапы

деятельности

Действия

воспитателя

Деятельность

детей

Мотивационно-

побудительный

Предлагает поиграть в игру «Мыльные пузыри».

Что делают пузыри? Какого цвета? Какие они?

На что похожи мыльные пузыри? А теперь разделитесь и покажите нам форму волшебных мыльных пузырей.

Дети стоят полукругом, проявляют интерес к игре. Рассматривают летящие пузыри, ловят их руками, отвечают на вопросы: летают, разноцветные, красивые, на кружочки.

Моделирование мыльного пузыря.

Пальчиковая гимнастика «Надуем воздушный шарик»

Организационно – поисковый

Включает запись: гремит гром. Усилился ветер и нагнал тучи. Появляются туча. Голос тучи: Как ребята, вы смогли

Выпустить волшебные мыльные пузыри?

Нужно срочно их вернуть!

Отправляйтесь дети в путь.

Обратите вы внимание

На серьёзные задания!

Что ж, придётся нам искать мыльные пузыри, которые разлетелись. Ребята, взгляните, на одной туче что-то написано (Читает надпись.) Загадка о воздухе. Через нос проходит в грудь. И обратный держит путь Он невидимый, и все же, Без него мы жить не можем. Что это?

Как воздух по-казахски? А есть ли воздух в нашей групповой комнате?

Глубоко вдохните и попробуйте задержать дыхание. Посмотрим, сколько мы сможем обойтись без воздуха?

Ой, ребята, а вот и один мыльный пузырь опустился.

Как вы думаете, можно ли воздух почувствовать, услышать и увидеть? Опыт №1.

Кто из вас хочет почувствовать и услышать воздух, подойдите к этому столу? Возьмите веера. Помашите ими возле своего лица. Что вы почувствовали? А что это за ветерок?

Резко сожмите руками резиновую игрушку. Что вы услышали? А что это за звук?

Кто из вас хочет видеть воздух?

Вы воздух видите?
Если вы его не видите, значит, он какой?
Ребята! Смотрите! Здесь стаканы с водой! Давайте попробуем сейчас вдохнуть воздух через носик и выдохнуть в трубочку. Что увидели в воде?

Откуда они взялись?
Вы очень наблюдательны! А как вы думаете, ребята, почему пузырьки в воде не тонут, а поднимаются вверх?

Гурбан и Маша, возьмите первый волшебный мыльный пузырь и складывайте в бутылочку.

Опыт №2 Ребята, а вы хотите подержать воздух в своих руках?

Возьмите в руки мешочки, и посмотрите, что внутри? Засуньте руку в мешок, попробуйте что-нибудь взять. Что-нибудь берётся? Подуйте в мешочки. А теперь скрутите мешочек. Что с ним случилось? Что его раздуло? Что внутри? Прокалывает мешочки и струю направляет на ребёнка. Что вы чувствуете? Что было в мешке? Мы его видим?
Почему его называют невидимкой?


Влад и Вика возвращайте на место второй мыльный пузырь.
Опыт№3

Посмотрите, где ещё опустился мыльный пузырь?

А у воздуха есть запах?

Возьмите корку апельсина, помните её. Что вы чувствуете? Как вы думаете, это пахнет воздух или апельсиновая корка издаёт такой аромат?

Отходит от детей подальше и давит дольку чеснока. Включает вентилятор, который разносит запах по комнате.

Вы чувствуете запах? Чем пахнет?

Как вы поняли, что пахнет чесноком? Значит, запах передаётся по воздуху.

Отправляйте на место следующий мыльный пузырь.

Опыт № 4.

Ребята, а, как человек использует воздух?



А где ещё человек использует воздух?

Посмотрите сюда. Показывает слайды.


А какими надувными вещами мы пользуемся летом на пляже?

Взгляните на эти предметы. Попробуйте, используя воздух, сделать их объёмными.

Забираем следующий мыльный пузырь. А теперь немного отдохнем и покажем, как нужно правильно дышать.

«Мы дышим»

Чтобы нам существовать,

Нужно воздухом дышать.

Мы вдыхаем, выдыхаем.

Носом воздух набираем-

Это значит, мы вдыхаем.

Ртом мы воздух выпускаем –

Это значит, выдыхаем.

Чтоб здоровым вырастать,

Нужно правильно дышать.

А вот ещё один мыльный пузырь.

Опыт № 5

Ребята, а кому нужен воздух?

Подводит детей к лавочке, на которой разложены карточки.

Проводит дидактическую игру «Кому нужен воздух». Располагайтесь, кому как удобно и обведите кружочками – кому нужен воздух.

Забираем пятый мыльный пузырь.

Слушают шум грома, ветра, разглядывают тучу.




Слушают голос тучи.











Слушают воспитателя, отгадывают загадку.

Воздух.

Ауа.


Ответы: да, нет.


Дети набирают воздух, кто больше продержиться.

Без воздуха не прожить и нескольких минут.



Разные ответы детей




Ответы: да.

Берут в руки веера. Машут.

Ответы: ветерок дует. Это движется воздух.

Берут в руки игрушки. Сжимают их.

Ответы: звук. Это выходит струя воздуха.

Ответы: Нет.

Невидимый.

Рассматривают стаканы с водой, берут в руки трубочки.


Ответы: пузырьки - воздух.

Мы выдыхаем воздух, и он выходит пузырьками.


Ответы: потому что воздух лёгкий.
Забирают первый мыльный пузырь и приклеивают на бутылочку.


Да.

Берут мешочки.

Ответы: ничего. Нет. Дуют в мешочки. Скручивают. Его раздуло.

Воздух. Нет, он невидимый.

Ответы детей: воздух прозрачный, значит, через него все видно. Забирают второй мыльный пузырь и приклеивают.

Бегают, ищут. Находят.

Ответы: запаха у воздуха нет. Берут в руки корку, мнут её. Ответы: пахнет апельсином. Этот запах идёт от корки.



Ответы: да, пахнет чесноком. Запах дошёл до нас. Забирают третий мыльный пузырь

Мы используем воздух, когда надуваем воздушные шары, накачиваем воздухом наши мячи, колеса велосипедов или машин. Рассматривают картинки, делятся впечатлениями.

Ответы детей: надувной круг.

Берут шарики, круги, мячи и надувают их. Приклеивают .


Вместе с воспитателем произносят слова и соответствующие тексту движения (кладут руку на грудь, вдыхают, выдыхают).






Воздух необходим всем – человеку, животным, растениям. Без него жизни нет!

Садятся возле лавочки, находят и обводят картинки. Объясняют свой выбор.. Забирают мыльный пузырь.

Рефлексивно - корригирующий

Собирая волшебные мыльные пузыри, мы узнали, что вокруг нас есть …..? Что мы можем сказать о воздухе? Какой он? Перечислите свойства воздуха. Обращает внимание на мольберт. Ребята, все мыльные пузыри мы вернули. Они у нас волшебные. Давайте закроем глаза и загадаем желание. Вносит коробочку с мыльными пузырями. Ребята, неужели я догадалась. Вы все загадали одно желание. Смотрите, а вот и наши настоящие мыльные пузыри.


Воздух.

Ответы: прозрачный, невидимый, чистый, дышать, жить, лёгкий, движется, его можно ощутить, не имеет запаха.

Рассматривают бутылочку с наклеенными кружочками. Закрывают глаза.

Радуются, берут бутылочки и пускают мыльные пузыри.

Ожидаемый результат:

Знать: кому нужен воздух

Иметь: представление о свойствах воздуха

Уметь: логически рассуждать, экспериментировать с воздухом

Общая информация

Номер материала: ДВ-524042


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»