Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие по ознокомлению с окружающим "Ознакомление с обитателями леса, с их взаимосвязями"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Занятие по ознокомлению с окружающим "Ознакомление с обитателями леса, с их взаимосвязями"

библиотека
материалов





Задачи: Закрепить понятия хищники и травоядные. Учить составлять экологические цепочки, аргументировать свои ответы .Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, - их пищевой зависимости друг от друга.Воспитывать познавательный интерес.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением леса, животных леса. Чтение произведений Е. Чарушина «Заяц», «Лиса», «Волк».

Материал: Контурные изображения лесных цепей питания ; полоски различной длины для составления экологических цепочек, стрелочки, конверт с письмом.

Словарная работа: Лесные цепи, питание.



Ход занятия.

  1. Психоэтюд «Доброе животное».

  2. Выяснить у детей каких животных они знают.

-Каких животных называют хищниками? Каких - травоядными и почему?(Хищники – это животные, у которых острые зубы, хорошее чутьё, острое зрение, чуткие уши. Всё это помогает им охотиться на других животных. Травоядные – это животные, которые поедают растительную пищу. ) Дети отбирают хищных животных и травоядных из общего количества картинок и распределяют их по группам.

3. Рассказ воспитателя о живых цепочках в лесу, о пищевой зависимости обитателей леса.

«В природе всё между собой взаимосвязано. На земле растёт много травы, кустарников и деревьев. Этой растительностью питаются травоядные животные, например, зайцы, а ими в свою очередь питаются хищники – волки.

Вопросы.

- Почему длина полос постепенно уменьшается? Кто ест траву? (Зайцы).

-Много или мало травы съедает травы каждый заяц? (Много).

- Чего должно быть больше? (Травы должно быть больше, чем зайцев).

А чем питается волк ? (Ловит зайцев).

-Чтобы сильным быть и сытым, сколько зайцев должен съесть волк ?(Много).

-Кого должно быть меньше, волков или зайцев? (Конечно , волков, чтобы им хватало зайцев на обед?.

4. Дети самостоятельно выстраивают пищевые цепочки ,используя контурные изображения.

Подводится итог. Чтобы всем хватило еды, травы должно быть больше, чем зайцев, а зайцев больше , чем волков.







4 Физминутка «На охоту вышел …волк».

Кто – то скачет, скок – скок – скок,

На зелёненький лужок!

( Прыжки в полуприседе, руки согнуты за головой, поднятые вверх кисти изображают «ушки» )

Приседает, слушает:

Не идёт ли волк.

(Присесть.)

Это наш лесной красавец,

Трусоватый серый заяц.

Вдруг зубами кто – то : щёлк!-

На охоту вышел волк.

(Из стойки на коленях, одна рука – вверх, другая – вперёд, ходьба с хлопками перед собой.)

Испугался волка зайка,

Поскакал скорей с лужайки.

( Прыжки в приседе, руки согнуты за головой, поднятые вверх кисти изображают «ушки»).

И пустился наутёк, Волка увидав…Жучок.

Вот бежит иголок ворох

И две пары ножек.

(Передвижение вперёд в упоре сзади).

Кто от волка убегает?-

Наш колючий …Ёжик.

(Бег на четвереньках).

Все зверюшки испугались

И служайки разбежались.

(Бег по кругу, взявшись за руки).

5. Воспитатель зачитывает письмо из леса от волков.

6. Вопросы.

-Что случилось когда в лесу не стало волков? (Зайцев развелось видимо- невидимо. Они съели траву, обглодали кору с деревьев . Лес стал погибать, а зайцы болеть.)

- Почему люди вернули волков в лес? (Чтобы уменьшить количество зайцев.)

-Что изменилось с уменьшением зайцев? (Лес возродился, восстановится количество травы).

- Почему волки нужны в природе? (У каждого в природе своя роль, и хищные звери тоже нужны.

Итог занятия. Всё в природе взаимосвязано, у каждого животного и растения своя роль.



МОУ «Начальная школа – детский сад № 24»























Конспект

занятия по ознакомлению с окружающим

на тему: « Ознакомление с обитателями леса, с их взаимосвязями».









Подготовила: Аджиева З.З.





















Г. Нефтеюганск 2008г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров162
Номер материала ДВ-400943
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх