Занятие по правилам дорожного движения
«Дорожная азбука».
Цель занятия:
Используя приём «сказочного путешествия» закрепить знания учащихся по ПД:
научить различать знаки по их форме, цвету и обозначению;
вспомнить правила безопасного поведения на дорогах;
воспитывать чувства бережного отношения к своему здоровью и уважению к другим.
обучить выразительному чтению наизусть.
Оборудование:
План школы, кодоскоп, плакаты (с ошибками), дорожные знаки, план сказочного города, видео, аудиоматериалы, воздушные шары, рабочие тетради учащихся, призы, костюмы милиционера и светофора.
Ход занятия:
Вход учащихся в класс под музыку.
Учитель:
Сегодня мы проводим очередное занятие по ПДД. К нам пришли гости (поздороваться с гостями).
Наше занятие не простое, а волшебное и все вы станете участниками путешествия в сказочный город Светофорск, чтобы туда попасть, возьмем соседа по парте за руку, чтобы никто не потерялся в дороге, закроем глаза и пока, звучит веселая песенка будут совершаться наши превращения.
(звучит 2 куплет песни «Дорога не тропинка»)
Открываем глаза, перед вами карта города Светофорска. На что она похожа? (на дверь автомобиля).
Жители этого города уверяют, что они хорошо знают ПДД. Проверим?
Когда мы учились читать, мы тоже использовали азбуку, а что же такое «дорожная азбука»? (правила ПДД, знаки)
В городе Светофорске есть несколько улиц, одна из них (дети читают) «Улица Знатоков». Почему так называется?
Ученики городка нарисовали плакаты – как они знают ПДД. Кто не согласен? (высказывания детей по плакатам с ошибками).
В сказочном городке есть два персонажа. Догадайтесь, кто один из них.
Здесь на посту в любое время
Дежурит ловкий постовой,
Он управляет сразу всеми
Кто перед ним на мостовой.
Дети: это милиционер, инспектор безопасности движения – человек, который управляет движением машин и пешеходов.
Учитель вызывает ученика – инспектора Мигалочкина.
Мигалочкин: (ученик в костюме милиционера) А я знаю, что не все ученики нашего городка разбираются в дорожной азбуке.
Инсценировка
– Честь имею, инспектор ГАИ
Прошу ответить на вопросы мои
Как нужно переходить дорогу?
- Посмотреть налево, потом направо
Потом налево, направо опять
Не видно милиции можно бежать.
- Какие ты знаешь дорожные знаки?
- Осторожно, злые собаки.
- Вчера ты ехал с друзьями на велосипеде.
- А мы хотели как в цирке медведи.
- Ну все, хватит! Плати-ка штраф.
- Извините, дяденька, я был не прав,
Я больше так никогда не буду.
- Ладно, иди, отпускаю, покуда
И правила выучи наизусть.
- Я обещаю за ум возьмусь
И правила уличного движения
Я выучу без промедления.
Учитель: Ну, что, ребята, поверим? Тогда продолжаем путь
(взяться за руки, закрыть глаза, счет 1,2,3).
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут, и помогут
Говорящие цвета
Кто это?
(светофор)
Светофор: (ученик в костюме светофора) Спасибо, ребята, что узнали меня. Я хочу проверить как вы разбираетесь в цветах.
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный.
Горит и день и ночь
Зеленый, желтый, красный.
Мы три чудесных цвета,
Ты часто видишь нас.
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Самый строгий – красный цвет.
Если он горит … (дети «стой»)
Путь для всех закрыт.
Увидишь скоро желтый в середине свет
Какой же ваш совет? («жди»)
А за ним зелёный свет вспыхнет впереди
Скажет он «препятствий нет»,
Можешь ты … («идти»)
Коль выполнишь без спора
Сигналы светофора домой и в школу попадешь,
Конечно, очень скоро.
Учитель: - Светофорчик, в вашем городе есть школа, и в нашем есть, найди её на карте. Ребята идут в школу с разных сторон, помоги им найти опасные места.
(рассказ одного – двух учащихся о своём пути в школу)
(взяться за руки, закрыть глаза, счет 1,2,3)
(монтаж стихов, в руках учащихся дорожные знаки).
В голубом иду я круге
И понятно всей округе
Если вдуматься немножко
Это пешеходная дорожка
Шли из школы мы домой
Видим знак на мостовой
Круг, внутри велосипед
Ничего другого нет
Я в кругу с обводом красным
Это значит тут опасно
Тут, поймите запрещенье
Пешеходного движения
Свет светофора здесь не горит
Но этот знак нам говорит
Об очень важном –
Осторожно, дети
Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча
И подумайте немножко,
Что здесь свалка кирпича?
Я знаток дорожных правил
Я машину здесь поставил
На стоянке у ограды
Отдыхать ей тоже надо
Пешеход, пешеход
Помни ты про переход
Подземный, наземный,
Похожий на зебру
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Просмотр видеоматериалов о знаках, не участвовавших в «стихотворной линейке».
Посмотрим, какие еще знаки нам приготовил инспектор Мигалочкин.
А теперь найдите в тетради страницу с темой нашего занятия. Найдите знаки, помогающие пешеходу перейти дорогу, назовите их номера. (4,7)
(ребенок у доски показывает знаки на плакате)
-Что обозначает знак №2, №3? (Пешеходная дорожка, движение пешеходов запрещено)
(показ на плакате)
- Сколько домиков знаков нарисовано у вас? (4) Назовите номера информационно-указательных знаков и соедините их с домиком; предписывающие знаки выполняются также – одновременно, ученик показывает знаки на плакате и получает за это шар синего цвета. Продолжается работа с запрещающими и предупреждающими знаками – за это дарится красный шар.
Для кого нужны знаки?
В этом городе жил-был автомобильчик Москвичок. Он едет быстро, но совсем не знает правил.
Ученик:
Все улицы дорожки пройду за полчаса
Куда качу я смело, кому какое дело?
Не ждите, чтоб я затормозил.
Проводится игра на внимание: учитель показывает знак, девочки поднимают руки, если это знак для пешехода, мальчики – для машин.
Кто из вас идет вперёд только там где переход?
Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?
Знает кто, что свет зелёный – это путь для пешехода?
Кто, пусть смело говорит на трамвае не висит?
Кто из вас трамвае тесном уступает взрослым место?
Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой?
Возвращаемся в школу.
(взяться за руки, закрыть глаза, счет 1-2-3)
-Правила движения – это закон улиц и дорог. А законы надо соблюдать, особенно детям.
Что запомнили, друзья, правила движения?
Дети: - Знаем мы от «А» до «Я» правила движения.
Награждение всех учащихся памятными дипломами и сувенирами.