МАОУ ДОД ОЦЭВ
Педагог дополнительного образования
Пятина Елена Михайловна
Разработка занятия путешествия по теме: Природные сообщества.
Цели
занятия:
познавательные
УУД:
-
начать знакомство с лесом как с природным сообществом;
-
обобщить и систематизировать знания о лесе;
-
сравнивать свои возможности и возможности сквозных героев
-
учить искать и выделять необходимую информацию в тексте;
-
учить устанавливать причинно-следственные связи на основе микроисследований:
-
описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и
явления живой природы,выделять их основные существенные признаки, выделять
новое;
-
использовать словарь терминов
личностные
УУД:
-
работать над развитием учебных и познавательных мотивов;
-
работать над формированием рефлексивного отношения к занятиям;
регулятивные
УУД:
-
учить ставить цели предстоящей работы;- учить различать задания разного типа;
-
учить контролировать свои учебные действия, обнаруживать и исправлять ошибки,
осуществлять контроль;
-
учить оценивать себя и своих товарищей;
коммуникативные
УУД:
-
совершенствовать умение работать в паре, в группе;
-
учить осуществлять учебное сотрудничество;
-
учиться работать в роли консультантов, оказывать взаимопомощь по ходу выполнения
задания;
Оборудование: презентации, тетрадь для записей, карта
растительности
Ход урока:
Оргмомент.
– На
гостей вы посмотрели, улыбнулись и тихо сели.
Сообщение темы и целей.
-
Дети определите тему сегодняшнего занятия
Лес
– и его обитатели.
- Сегодня
мы начинаем новую тему«Природные сообщества» . Какие сообщества мы изучим в
этой главе? (см. в словаре Ожегова сообщество)
-
Какие цели занятия мы поставим?- О каких растениях и животных леса ты знаешь из
книг?
-
Есть ли в твоём крае лес?
-
Это тайга, смешанный лес или лиственный лес? (сноска на словарик)Работа в парах
- Работа с картой растительности - Какие леса же преобладают в нашем крае?
Определите по фону.
(смешанные,
в елово-широколиственные, берёзовые и осиновые, сосновые леса)
Презентация
«Какой бывает лес в разное время года?»
-
Какие растения встречаются в наших лесах?- Животные?- Что такое лес?
Лес
называют «царством деревьев». Но лес невозможно представить___________________
(пиктограмма
«Выскажи предположение)
-
Савелий заметил, что в лесу растения разной высоты растут как бы в несколько
«этажей», или ярусов.
Дети,
вы согласны с мнением Савелия? (см. в словаре Ожегова ярус)
(высказываются
разные мнения детей).
.
Заслушивание микроисследований. Презентация «Какие деревья живут на разных
ярусах в нашем крае?»
Верхний
ярус – высокие деревья – светолюбивые.
Дуб,
липа, берёза, клён, осина, сосна, ель.
Ниже
– низкорослые деревья – теневыносливые.
Рябина,
черёмуха, ива.
Третий
ярус – кустарники.
Малина,
калина, жимолость, орешник, шиповник, крушина.
Ниже
кустарников – кустарнички черники, брусники и травы – ландыш, кислица.
Все
теневыносливые.
Самый
нижний ярус - мхи и лишайники.
Работа
в группах.
-
Рассаживаемся в группы. Получаем задания.
Вопросы:
Сколько
ярусов в смешанном лесу?
Какие
растения располагаются в первом ярусе и ниже? И что такое подлесок?
Какие
растения располагаются в самом нижнем последнем этаже? (это почва, в ней
прячутся корни зелёных обитателей)
Какие
растения нельзя отнести ни к какому ярусу в лесу? (подрост)
У
каких деревьев и кустарников в смешанном лесу подрост за свою жизнь так и не
сможет подняться выше третьего или второго яруса? (ель, пихта, кедр, рябина,
черёмуха, крушина, калина)
- Ярусность
помогает растениям жить рядом, не мешая друг другу.
Пиктограмма
«Выскажи предположение». Чтение отрывка текста.
Работа
по рисунку. Пиктограмма «Работа в парах».
-
Расскажите, какие животные живут и на каком ярусе?
Индивидуальное
задание.
«Кто
в лесу живёт на дереве, а кто под деревом?
Закрепление
материала.
Дорисуй
животных. (работа консультантов)
Домашнее
задание.
- Мы
продолжим работу по этой теме. К следующему занятию приготовьте исследования на
тему – малоизвестные факты о следующих животных:_________________ . Обязательно
расскажите о природных врагах и о питании животных.
Итог.
-
Что узнали нового?
-
Достигли ли целей?
-
Что интересного узнали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.