Внеурочное занятие для 1
класса по курсу «Учусь создавать проект»
Тема внеурочного занятия: «Цель
проекта»
Тип занятия: ОНЗ
Оборудование урока: ноутбук
учителя, ноутбуки у обучающихся, интерактивная доска, презентация, рабочие
тетради у учащихся Р.И.Сизова, Р.Ф.Селимова «Учусь создавать проект» 1 класс,
«лабиринты», стрелочки для деления на группы и для проведения рефлексии, мишени
с изображением Лунтика.
Цель урока: создать условия для формирования
умения ставить перед собой достижимые цели.
Планируемые
результаты:
Предметные:
формировать
позитивное отношение к проектно-исследовательской деятельности, овладение
учебными действиями с языковыми единицами проектной технологии и умение
использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и
коммуникативных задач.
Личностные: уметь
проводить самооценку на основе критерия успешности
учебной деятельности.
Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью
учителя; проговаривать последовательность действий на занятии; оценивать
правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать
своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы
в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера
сделанных ошибок; высказывать своё предположение.(Регулятивные
УУД).
Уметь
оформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно
договариваться о правилах поведения и общения на занятии и следовать им. (Коммуникативные
УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе
знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и
информацию, полученную на занятиях. (Познавательные
УУД).
Технологии, используемые в ходе занятия: ИКТ,
системно-деятельностный подход, игровые, здоровьесберегающие, контрольно-оценивающая
деятельность.
ХОД
ЗАНЯТИЯ:
- Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас очередное занятие по проектной деятельности на котором
присутствует много гостей, которые пришли посмотреть на вашу работу. (слайд 1)
- Давайте им улыбнёмся, теперь улыбнёмся друг другу и мне и
настроимся на плодотворную работу.
-Занятие сегодня я
хотела начать немного необычно. Внимание на экран.
( мультфильм «Лунтик»)
начало…
-Посмотрели? Знаете
этот мультфильм? О ком и о чём он? Молодцы….
Мы ещё вернёмся к нему
и обязательно досмотрим…
А теперь если вы готовы к работе, давайте разделимся на
группы: (слайд 2)
Я долго думала, как это сделать и решила…взять волшебную
корзиночку как у бабы Капы, в которой лежат стрелочки разного цвета. На столах
тоже изображены эти стрелочки. Когда вы достанете свою стрелочку, то садитесь
за нужный стол.
- Что мы делаем на занятиях по проектной
деятельности? (на занятиях курса «Учусь создавать проект» мы знакомимся, из
каких составляющих состоит проект, отдыхаем на занимательных переменках,
знакомимся с новыми терминами, необходимыми для работы над своим проектом)
- Вы уже знакомы с некоторыми понятиями.
Настала пора проверить себя. (слайд 3)
- Как вы думаете, что нужно сделать? (нужно
к каждому термину подобрать объяснение). Сформулируйте задание. (Соединить
части)
Но сначала давайте вспомним правила работы
в группах (не перебивать друг друга, быть сплоченными, договариваться и
приходить к единому мнению)
-Приступайте и помните о правилах.
Хобби
|
|
Это
краткое содержание сообщения
|
Тема
проекта
|
|
Это
увлечение, любимое занятие
|
Проект
|
|
Это
отдельный момент (шаг, ступенька) проекта
|
Этап проекта
|
|
Тот, кто
помогает кому-нибудь в чём-нибудь.
|
Помощники
|
|
То, что
получится после того, как серьёзно поработаешь над темой, то есть это: идеи,
мысли, замыслы.
|
Проблема
|
|
Это
предположение, для объяснения каких-нибудь явлений.
|
Гипотеза
|
|
Это
сложный вопрос, задача, требующие решения, исследования
|
Цель
|
|
|
-Ребята, вы соединили все
слова. Сравните свою работу по эталону. (слайд 4)
- А для какого термина не нашлось
объяснения? (для термина «цель»)
-А почему? (потому что мы ещё его не
рассматривали на своих занятиях)
-(слайд 5)Попытайтесь определить тему
нашего сегодняшнего занятия: (цель проекта)
- Чем мы будем заниматься? Поставьте цели
на урок! (слайд 6)
(1. Дать определение термину «Цель»..2Научиться
ставить цель)
- Правильно! А для чего нам это нужно? (без
цели мы не сможем сделать проект)
Термин цель-это…….
(слайд 7)
- А теперь подведите микроитог. Чем мы
занимались сейчас? (вспоминали все термины, относящиеся к проекту, определяли
тему урока, ставили цели)
- А теперь вспомните начало нашего урока.
Может вы сможете определить цель появления Лунтика на нашей планете? (он
появился, чтобы найти здесь новых друзей)
Правильно, ребята. А вы готовы стать его
друзьями? (да) (слайд 8)
(физкультминутка)
А теперь давайте подумаем и без подготовки
сразу ответим: какой у нас наступит праздник, которого ждут не только дети, но
скажу по великому секрету и …взрослые (Новый год). А без чего невозможен Новый
год ( без ёлочки)..
Молодцы….
Ну а теперь досмотрим мультфильм до конца…
(просмотр мультфильма)
-Почему Лунтик такой грустный?(он не
хочет, чтобы ёлочку срубили) Что перед ним возникло? (возникла проблема). А
если она возникланадо ли опускать руки? (нет)..Чтобы решить эту проблему, что
ему нужно сделать? (поставить цель)… Какую цель может поставить перед собой
Лунтик? (обсудите в группах и предложите свои варианты решения). Если пришли к
общему мнению, покажите знаком)….Молодцы..Правильно…
Давайте посмотрим, как всё-таки решил эту
проблему Лунтик, Какую он поставил цель?
Подведите итог. Чем мы занимались на этой
части занятия? (анализировали мультфильм, определяли проблему, ставили цель,
искали пути выхода из неё)…
-Ну а сейчас у вас на партах лежит лист с
лабиринтом…(слайд 9).Вам нужно всем вместе, сообща найти правильный путь
Лунтика к Миле, но не попасть к Вупсеню и Пупсеню и указать его стрелочками….
(чья группа справится с заданием, покажите знак), но учитывается не только правильность,
но и аккуратность и оцените себя по оценочным линеечкам: Аккуратность и
Правильность) (все лабиринты вывешиваются на магнитную доску)
- Чем мы сейчас занимались? (определяли
правильный путь Лунтика к Миле)
- А почему к Миле, а не к гусеницам (потому,
что они вредные, не всегда поступают честно)
-Давайте подведём итог урока. (слайд 10) Какие
цели мы ставили себе на этот урок?
(1. дать определение термину цель. 2. научиться
определять цель проекта)
-Мы их достигли? (да)
- (слайд 11) Молодцы. И напоследок Лунтику
хочется узнать, а где вам может в жизни пригодиться знания по проектной
деятельности? (ответы детей)
- (слайд 12) Посмотрите на доску: перед
вами 3 мишени с изображениями Лунтика: радостного, серьезного и грустного. Кто
догадался, почему на рефлексию я выбрала именно мишени…(потому, что это ЦЕЛЬ по
которой стреляют) . Правильно. Возьмите свои стрелочки и прикрепите туда, куда
считаете нужным….
А сейчас поблагодарите друг друга за
работу, улыбнувшись и взявшись за руки. Занятие окончено. Спасибо за работу….(слайд
13)
-Молодцы.
Лунтик рад, что в 1а классе у него столько много друзей…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.