Занятие по проектной деятельности "Почему нельзя есть снег"(1 класс)

Предпросмотр материала:

Внеурочная деятельность.

Проект «Почему нельзя есть снег?»
Тип проекта: исследовательский, групповой мини-проект.
Участники: ученики 1^Б класса.
Продолжительность: 1урок
Цель: формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности

          младших школьников
Задачи: - выяснить, почему нельзя есть снег;
               - узнать, есть ли на школьной территории чистый снег;
               - развивать умения анализировать и сравнивать; делать выводы.

Ход работы:
1 этап: формулировка проблемы. Когда наступила зима, выпал снег. Ребята в классе стали рассказывать друг другу о том, как они пробуют снег, льдинки, сосульки. До проекта в классе был проведён опрос на тему: « Пробовал ли я снег?». Были получены такие результаты: __% детей ответили, что пробовали снег и сосульки, __% ответили - нет. Также выяснилось, что учащиеся пробуют снег и на территории школы, когда уходят домой, катания с горки, во время прогулок и дома.

Проблема. А почему нельзя есть снег? Мама говорит: «Не ешь, а то заболеешь». Чем и почему?

2 этап: выдвижение гипотезы. Мы решили узнать, где на территории школы можно найти самый чистый и грязный снег. Дети выдвинули такие предположения:
грязный снег находится:
- у горки, так как там бывает многолюдно;
- у крыльца школы, так как там много мусора;
- у _____________________

чистый снег:
- на спортивной площадке, так как там большие сугробы;
- около забора, в глубине школьного двора

3 этап: подготовка к исследованию. Для проведения исследования ученики разбились на 3 групп. Каждой групп выбрали место исследования:
• Крыльцо школы
• Стадион
• Место детской площадкой около забора (глубина площадки)

4 этап: подготовка оборудования. Для проведения исследования были подготовлены пластиковые подписанные тарелочки, ложки для взятия проб снега, салфетки - фильтры.

5 этап: составление плана:

1) взять пробы снега на отведенном месте;

2) принести в школу;

3) растаять снег;

4) профильтровать при помощи салфетки – фильтра;

5) сделать выводы

6 этап: исследование.

1) Для исследования были собраны пробы снега.

2) Снег в стаканчиках растаял, там образовалась вода.

3) Каждая группа профильтровали воду.

4) Салфетки выложили на подписанные листы бумаги и сравнили полученные результаты. Можно сравнить с фильтрованной чистой водой.
Ученики сделали такой вывод: самый грязный снег оказался у входа в школу, самый чистый в глубине школьного двора, в снегу с горки оказались даже мелкие камешки и частицы песка, а совсем чистого снега, где бы ни было никаких примесей и следов на салфетке, не оказалось совсем. Совершенно чистого снега на территории школы ребята не обнаружили.

7 этап: Обсуждение полученных результатов

1. Почему избрана эта тема.
2. Какую цель преследовали.
3. Какие ставились задачи.
4.Какие гипотезы проверялись
5. Какие использовались методы и средства исследования.
6. Каким был план исследования.
7. Какие результаты получены.
8. Какие выводы сделаны по итогам исследования.
9. Что можно исследовать в этом направлении дальше

После исследования – повторное анкетирование: «Буду ли я есть снег?»

Результаты анкетирования: __ % детей снег пробовать не будут, а _% всё-таки ещё попробуют (попытаются найти место, где снег кажется чистым). Можно ли рисковать своим здоровьем? Деятельность людей, животных остатки жизнедеятельности.

Вывод. Гипотеза подтвердилась: из снега получается грязная вода; если есть снег, то можно заболеть, кишечными заболеваниями, простудными и т.д.

Краткое описание материала

Разработок занятий по проектной деятельности ещё достаточно мало. Я предлагаю занятие, которое актуально сейчас в зимнее время. Занятие для учащихся 1 класса.

Дети убеждены, что снег очень чистый. Особенно, когда только выпадет. Моё занятие красноречивее всех запретов и советов, т.к. дети убедились, что снег довольно грязный. Я как учитель как говорится "убила двух зайцев": ненавязчиво убедила детей, что снег - грязный и его опасно есть; провела исследование, соблюдая все этапы проекта.

Окончание занятия у педагогов, которые заитересуются моей разработкой, будет разным,т.к. дети могут прийти к разным выводам, могут захотеть изучать что-то другое. Но мои вундеркинды не захотели останавливаться,т.к при выполнении опыта по таянию мы увидели, что снег по времени тает по-разному. Учениеи зхаинтересовались, а почему? Захотели провести ещё раз опыт, убедиться, что это действительно так и продолжить работу.

Желаю всем, кто захочет провести такое занятие, удачи! Чтобы ваши детки, как и мои, захотели работать дальше.

Занятие по проектной деятельности "Почему нельзя есть снег"(1 класс)

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

571

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Желаю всем, кто захочет провести такое занятие, удачи! Чтобы ваши детки, как и мои, захотели работать дальше.

Автор материала

Яковлева Оксана Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 98393
Подписчики: 7
Всего материалов: 39

98393
просмотров
39
материалов
7
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Оксана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.