Конспект
занятия по профориентации
Тема: «В поиске
себя».
Координатор: Алтунина
Дарья Владимировна (педагог – психолог школы – интерната №30 ОАО «РЖД»)
Учащиеся: 9 класс.
Место проведения: Кабинет
по профориентации.
Длительность занятия: 45 минут.
Цель: Формирование
внутренней готовности самостоятельно совершать выбор и принимать решения.
Задачи:
1 . Прививать уважение ко всем профессиям.
2.
Развитие умения соотносить свои индивидуальные особенности с
требованиями, которые предъявляют интересующие профессии.
3.
Умение работать в коллективе и учитывать мнение других.
Представление о результатах:
- формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
- умение работать в группе, умение высказывать своё мнение.
- осознание в
необходимости разных профессий.
-осознание роли труда в жизни общества и
отдельного человека.
Пояснительная записка: Материал
урока можно использовать в профориентации учащихся 7-11 классов, как классным
руководителем для внеклассных занятий, так и педагогом – психологом на уроках по
самоопределению.
Оборудование: 2 картона
белого цвета формата А5, маленькие листочки для записей, доска, мел, цветные
карандаши и фломастеры, клей.
Ход занятия:
Упражнение «Комплимент»
Участники садятся в круг и по очереди говорят
соседу комплимент. Это упражнение создаст благоприятный настрой для
дальнейшей работы.
Упражнение «Необитаемый остров»
Сейчас вы отправляетесь в морское
путешествие. Вы плывете на красивом корабле где-то в южных широтах . И вдруг
ваш корабль натыкается на рифы. Вы чудом спасаетесь и оказываетесь на
необитаемом острове. Корабль разбит в щепки, ждать помощи неоткуда. Ваша задача
выжить и обустроиться на острове. Определите основные обязанности для выживания
на острове и распределите между собой. Условие: один человек может заниматься
одной обязанностью и выбор должен быть добровольным. На листе картона вам необходимо
нарисовать карту острова, дать ему название и придумать, что это за остров.
Далее определите обязанности по количеству участников и запишите на листочках
для записей.
Например:
Собирать фрукты, выращивать овощи
Ловить рыбу
Охотиться
Постройка жилья
Руководить всеми работами на острове
Приготовление пищи
Лечить «островитян»
Убирать мусор
Упражнение: «Кто есть кто»
Теперь начнем распределение - я называю
из списка профессию и по хлопку вы должны показать на того человека, кому она
больше всего подходит. На кого укажет большинство, тот становиться кандидатом
на профессию (каждый кто выбрал высказывается- почему именно его выбрал). Если
выбранный кандидат согласен, он пишет свое имя на листке с обязанностями и
приклеивает к карте острова. Если же кандидат не согласен, давайте обсудим,
почему вы выбрали именно его (соотнести качества профессии и кандидата), кем он
хотел бы быть, обладает ли он профессиональными качествами для данной
профессии. Так пока не распределим все обязанности.
Защита своего «Острова» Каждая
команда зарисовывает карту своего «Острова», придумывает название и приклеивает
листочки с именем и профессией. И представляет свой «Остров» другой команде.
Рефлексия: Обсуждаем.Удалось
ли вам выжить? Какие профессии вы упустили, не учли? Соответствовал ли
сделанный выбор вашим желаниям и возможностям? В реальной жизни вы бы выбрали
данную профессию?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.