Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие по программе ТРИЗ в рамках внеурочной деятельности с 3 классом по теме "Произвольный префикс"

Занятие по программе ТРИЗ в рамках внеурочной деятельности с 3 классом по теме "Произвольный префикс"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие по программе ТРИЗ

в рамках внеурочной деятельности с 3 классом

Составитель: учитель начальных классов МАОУ «СОШ №112» Уткина Варвара Викторовна

Тема: Произвольный префикс.

Цель: развитие познавательной активности учащихся.

Задачи: познакомить учащихся с игрой «Произвольный префикс»;

развивать письменную и устную речь учащихся; мыслительные процессы

анализа, синтеза; логическое мышление, образное мышление, память;

воспитывать у учащихся качества личности, необходимые современному,

деловому человеку.

Тип урока: открытие нового знания

Метод: проблемно-диалогический

Оборудование: денежные купюры, названия банков, предметные картинки и их

названия, названия профессий; ватман, карандаши, фломастеры,

маркеры и т.п.; таблица «префиксов»; таблица «ЗУХ»; повязки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Психологический настрой

«На что похоже настроение?»

- Встанем в круг. Вы по очереди говорите, на какое время года, природное явление,

погоду похоже ваше сегодняшнее настроение. Например: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?»

- Обобщая ваши ответы, можно сказать, что сегодня у вас настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т.д.

«Все в твоих руках»

Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец

знает не все. Зажав в ладони бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая

бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет

живая - я ее умертвлю, скажет мертвая - выпущу.» Мудрец посмотрел на

него, подумал и сказал : «Все в твоих руках».

- В наших руках наша работа на уроке, наше внимание, старание.

2. Формулирование темы и цели урока.

- Сегодня мы продолжим исследовать и постигать тайны разных наук,

познакомимся с игрой «Произвольный префикс». А также будем учиться быть

современным человеком, который должен уметь думать, рассуждать, находить

нестандартные решения, доказывать и отстаивать свою точку зрения.

- Каким Вы хотите видеть наш урок? А Вы поможете мне его провести?

- Ну, что ж, коллеги, в добрый путь! Я жду от вас красивых мыслей!

3. Вхождение в тему.

- Перед вами на доске предметы. Задание будет таким: нужно классифицировать

все данные предметы (подсказка: названия предметов подписаны снизу) по

группам, записать каждую группу предметов в отдельный столбик и дать общее

название, т.е. обобщить их.

Одежда Животные Экономические понятия

пальто собака биржа рынок

сапоги лисица бизнес деньги

платок заяц акции ценные бумаги

4. Работа по теме.

*Метод отсекающих вопросов:

- Любите ли вы играть? Я хочу предложить вам поиграть в игру «Да - Нет».

- Используя метод отсекающих вопросов, вы должны угадать, о каком предмете

сегодня будет идти речь на уроке: - Это едят?

- Это обувают на ноги? Одевают на голову?

- Там продают и покупают?

- Это то, чем расплачиваются за покупки? и т.д.

- Кто догадался, о чем мы будем говорить на уроке? Верно – это ДЕНЬГИ.

- Говоря о деньгах, мы не можем не говорить о домах, где работают деньги.

Думаю, что вы догадались. Что это БАНКи.

*«Корзина идей».

- Как, по-вашему, могут работать деньги, ведь они бумажные?

- Ваши предложения и идеи будем складывать в «Корзину идей»:



*Разгадай анаграмму.

- В каждом таком учреждении работают не только деньги, но и люди различных

профессий. А вот люди каких профессий, я предлагаю вам расшифровать:

дензипрет - президент,

цеви претзиден – вице президент,

джермене - менеджер (распределитель),

рекдитор - директор.

- Как вы думаете, чем они занимаются? (выступление детей со своими сообщениями)



*Деление на группы.

- Хотели бы вы побывать в роли президента банка, вице президента, менеджера и т.д.?

- Я предлагаю вам сейчас организовать банк. В этом нам помогут бумажные купюры.

Вам необходимо собрать купюру, и каждый из вас будет знать к какой группе –

БАНКу он будет относиться; на оборотной стороне купюры прочитайте, какая у вас

должность в «банке».



*Жеребьёвка групп.

- Группы сформированы, но любой банк имеет название. Проведём небольшую

жеребьёвку. Подойдите президенты групп, каждый из вас не глядя выберет название

своей группы – БАНКА: банк «Финансовый магнат»;

банк «Kid - bank»;

клан «Фальшивомонетчик»;

банк «Teacher - bank».

*Составление рекламы.

- Группы-банки организованы, теперь необходимо привлечь к себе клиентов.

Что нам в этом может помочь? Вы правы – это РЕКЛАМА.

- На дом вам было дано творческое задание: подумать макет рекламы для банка.

Сейчас вы должны за самое короткое время нарисовать рекламу для своего банка,

по окончании президенты расскажут о своей рекламе.

- Клану фальшивомонетчиков предлагается также придумать рекламу, для своих

клиентов.



*Написание «синквейна».

- К нарисованной рекламе каждый член группы – банка составляет и записывает

«синквейн» - стихотворение из пяти строк: 1 стр – существительное (тема)

2 стр – два прилагательных (по теме)

3 стр – три глагола (по теме)

4 стр – фраза – личное отношение

5 стр – слово – резюме, дающее новую тему



*Составление «кластера».

- В это время фальшивомонетчики создают «кластер» - созвездие:

чем по их мнению хорошо понятие БАНК, а чем плохо?



*Приём вынесения.

- Теперь давайте пофантазируем: представьте, что ваш банк процветает, приносит

хороший доход и прибыль, но тут случается НЕПРЕДВИДЕННОЕ;

деньги исчезают вообще. Как , по – вашему, люди смогли бы обходиться без них?

- Вам даётся 30 секунд на раздумье. Запишите идеи в тетрадь.

- Пополним нашу «Корзину идей»: брали бы в долг, обменивались товаром,

брали бы без денег, за золото, рисовали бы деньги.



*Написание эссе: «Вред в пользу».

- Как называют людей, которые самовольно рисуют деньги?

- Но иногда и фальшивые деньги приносят пользу. Сейчас вам предлагается написать

небольшое сочинение – эссе, используя принцип «Вред в пользу», придумать систему

защиты банков от воров, используя фальшивые деньги.

- Фальшивомонетчики также пишут о вреде в свою пользу.



5. Физминутка.







6. Игра «Произвольный префикс».

- Отдохнули? Теперь я хочу познакомить вас с игрой «Произвольный префикс».

- придумал её известный итальянский писатель Джанни Родари.

- Почему она так называется? ПРЕФ – это то, что приставлено, присоединено;

ПРЕФИКС - с английского языка приставка.

ПРОИЗВОЛЬНЫЙ – свободный.

- Будем приставлять к словам всё, что нам захочется.

- Но прежде вспомним понятия «С», «ПОД С», «НАД С», функции «С».

- Возьмём слово, предмет нашего урока: БАНК – это система «С».

- Любая система состоит из элементов, связанных между собой.

Из каких элементов состоит БАНК?

(СБЕРБАНК, НАЦБАНК, СБЕРКАССА – являются ПОД «С»).

- В тоже время «С» является частью «НАД С». Как вы думаете, что будет являться

«НАД С» БАНКА? - ЦЕНТРОБАНК.

- Какова же функция банка? - купля - продажа.














hello_html_m5f0f32a2.png




























hello_html_5225a830.png














hello_html_55290ac5.png



































hello_html_3ed34ab0.png

























hello_html_m2276d756.png








hello_html_4ea1a50f.png







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДБ-153159
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх