Сценарий
классного часа «Как прекрасен этот мир…» (7 класс)
Цели
урока:
−
Профлактика
подросткового суицида
−
Формирование
жизнеустойчивых позиций у подростков
Задачи:
−
Активизировать
подростков к продуктивному мышлению, анализу.
−
Развивать
коммуникативные умения учащихся
Форма
классного часа: беседа-размышление с элементами тренинга
Предварительная
подготовка:
1.
Подбор
музыкального сопровождения классного часа
2.
Поиск
афоризмов, стихотворений, притч по теме классного часа
3.
Ребятам
предлагается нарисовать рисунки на тему «Я выбираю Жизнь!»
Оборудование:
презентация, ноутбук, проектор, мульдимедийная доска, мел, бумага А4, камни
большого и среднего размера, песок, стакан
Ход
классного часа
I. Орг.
момент.
Учитель:
Здравствуйте, садитесь!
II. Определение
темы и целей:
Учитель: Ребята, я
приглашаю вас на сегодняшний классный час. А для того, чтобы узнать тему
классного часа, я предлагаю посмотреть музыкальный ролик. Вслушайтесь в слова
песни. Внимание на экран.
Ролик «О
как прекрасно жить» в исполнении Виктора Шатецкого
Учитель: Как вы
думаете, о чем мы сегодня поговорим? (о жизни, о том, что прекрасно жить).
Учитель:
Правильно, мы сегодня поговорим о нашей жизни и о том, что ЖИТЬ ПРЕКРАСНО!
И тема
классного часа называется «Как прекрасен этот мир…»
III.
Вступительное слово
Учитель:Наш
разговор я бы хотела начать с высказывания Леонардо Да Винчи:
Помни,
жизнь есть дар,
Великий
дар,
И тот,
Кто ее не
ценит,
Этого дара
не заслуживает.
Учитель: Каждому
из нас природа подарила бесценный дар – ЖИЗНЬ! Она создала все, чтобы человек
был счастлив! Деревья, яркое солнце, чистую воду, плодородную почву. И нас
людей – сильных, красивых, разумных. Предлагаю прослушать песню в исполнении
Самоцветов «Все, что в жизни есть у меня…»
Прослушивание
песни Самоцветов «Все, что в жизни есть у меня…»
Учитель: Да, мир
непрост, совсем непрост. Согласны ли вы со мной? (ответы учащихся).
Каждый человек
рождается для счастья, и, кажется, нет места в его душе для злого духа и
низменного поступка. Но почему же некоторые люди губят свою жизнь? Давайте
назовем факторы риска, когда людям не хочется жить.(ответы детей: горе,
беда, злость, привлечь внимание, болезнь, нехватка денег, вина, страх, стыд и
т.д.)
Хорошо. А теперь
давайте представим разные случаи, когда у Вас может быть было на душе плохо, а
может быть обидно, горько.
Пути
решения проблем при трудных жизненных ситуациях.
Рассматриваемые
ситуации:
1)
Алкоголизм
родителей
2)
Финансовые
трудности
3)
Необоснованные
обвинения
4)
Неразделенная
любовь
5)
Насилие
со стороны взрослых
6)
Отношение
со сверстиниками
Пути
решения:
1)
Работа
«Телефонов доверия»
2)
Помощь
профессиональных психологов, социологов
3)
Поддержка
друга
4)
Помощь
со стороны близких родственников
5)
Помощь
со стороны классного руководителя
Учитель:На
нелегком пути взросления каждого могут подстерегать трудности и опасности. Каждый
человек на протяжении своей жизни преодолевает множество преград. От ошибок
никто не застрахован. Мы постоянно сталкиваемся со всевозможными проблемами,
иной раз трудными, даже, казалось бы, неразрешимыми. И ошибиться тут не
мудрено. Но почти любая ошибка – поправима. Потому что решение есть у любой
проблемы, хотя его поиски порой отнимают много времени и сил, приносят массу
огорчений. Единственная непоправимая ошибка – попытка «выйти из игры»,
отказаться от поиска решений, то есть, по сути дела, отказаться от самой жизни.
Иногда человек, сломленный грузом невзгод, именно так и поступает. Это и есть
то единственное НЕПРАВИЛЬНОЕ решение, потому что оно непоправимо.
Ведь МИР ОКРАШЕН
НЕ ТОЛЬКО В ЧЕРНО-БЕЛЫЕ ТОНА! НЕ СУЩЕСТВУЕТ НИ ОДНОЙ ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРОЙ МОЖНО
БЫЛО БЫ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ СВОЕГО БУДУЩЕГО! ЗАТО ЕСТЬ МНОГО ПРИЧИН ЭТОГО НЕ ДЕЛАТЬ.
IV.
Притча
«Соломоново кольцо»
Учитель:Сегодня мы
попытаемся вместе выработать принципы, которые будут нам помогать в трудных
ситуациях.
Для этого
давайте прослушаем притчу о кольце Соломона.
Прослушивание
притчи «Соломоново кольцо»
Учитель: Как вы
можете объяснить эту фразу «Все пройдет… Пройдет и это…» (ответы учащихся)
Учитель: Давайте
попытаемся обобщить нашу мысль.
Любое событие в
этом мире – временное, имеет начало и конец. Любое огорчение когда-то
закончится или настолько смягчиться, что перестанет нас тяготить. Надо
просто терпеливо дождаться. Впереди еще столько всего интересного!Столько
радостей и удач! Глупо их лишаться из-за того, что сегодня на душе не сладко!
V. Смысл
жизни
Учитель: Часто мы
слышим о том, что надо легко жить, наслаждаясь жизнью. Ведь жизнь довольно
приятная и человек хочет получить от жизни максимум удовольствия. В чем же
заключается смысл жизни?
Учитель
берет стакан и наполняет её камнями, каждый не менее трёх сантиметров в
диаметре. В конце спрашивает учеников, полон ли стакан? Отвечают: да, полон.
Тогда учитель высыпает в стакан маленькие камни, немного потрясет её.
Естественно, маленькие камни занимают свободное место между большими камнями.
Ещё раз учитель спрашивает у учеников, полон ли стакан? Отвечают: да, полон.
Тогда он берет коробку, наполненную песком, и насыпает его в стакан.
Естественно, песок занимает полностью существующее свободное место и всё
закрывает. Ещё раз учитель спрашивает у учеников, полон ли стакан? Отвечают:
да, и на этот раз однозначно, он полон.
Учитель:
А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что стакан — это ваша жизнь. Большие камни —
это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья, будущие ваши дети —
всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в
случае, если всё остальное потеряется. Маленькие камни — это вещи, которые
лично для вас становятся важными: учеба, потом работа, мобильный телефон,
компьютер, в дальнейшем дом, автомобиль. Песок — это всё остальное, мелочи
(повседневная суета). Если сначала наполнить банку песком, не останется места,
где могли бы разместиться маленькие и большие камни. И также в вашей жизни,
если тратить всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших
вещей. Поэтому обращайте внимания на важные вещи, находите время для ваших
друзей и любимых, следите за своим здоровьем. У вас еще будет время для всего
остального. Следите за вашими большими камнями – только они имеют цену, а все
остальное - это только песок.
VI.
Притча
«Все в твоих руках»
Учитель: Давайте
посмотрим еще одну притчу, которая называется «Все в твоих руках»
Просмотр
притчи «Все в твоих руках»
Учитель: Какую
мысль мы можем извлечь из этого рассказа? (ответы учащихся)
VII.
Обсуждение
выражения
Учитель: Ребята, а
как вы понимаете это выражение «Смерть не имеет к нам отношения: пока мы
живы, ее нет, когда есть она, то нет нас» (Эпикур) (обсуждение)
VIII. Упражнение
капля
Учитель:Не столь
страшен конфликт, как его последствия. Человек в таких ситуациях видит картинку
как бы в перевернутом виде. Он полностью сосредоточен на своем обидчике, часто
мысленно прокручивает одну и ту же ситуацию по нескольку раз.
Я
вам предлагаю выполнить одну интересное упражнение. А называется она «Капля».
Упражнение «КАПЛЯ»
Цель: показать
учащимся, что многие незначительные конфликты, проблемы или неприятные ситуации
можно не доводить до крайности, и что любая проблема решаема.
Ход упражнения: учитель
каждому учащемуся кисточкой капает на чистый лист бумаги по одной капле гуаши
или туши.
Условие: каждый
может делать с этой каплей все, что захочет: может подуть на нее, чтобы
получилось какое-то изображение, может из нее что-то нарисовать или оставить в
прежнем состоянии.
Анализ: если из
маленькой капли получилась огромная клякса, можно сделать вывод: Не делать
из мухи слона!
Учитель: Ребята,
как вы думаете, что нужно делать дляснятие нервно - психологического напряжения
(желательно, чтобы учащиеся вспомнили сами)
•
спортивные занятия
•
контрастный душ (баня)
• стирка
белья
• скомкать
газету и выбросить
• мытье
посуды
• погулять
на свежем воздухе
•
послушать музыку
•
посчитать зубы языком с внутренней стороны
• вдохнуть
глубоко до 10 раз
•
постараться переключиться на другую деятельность.
Учитель: Но если
вы видите, что в нервно-психологическом напряжении пребывает ваш друг или
подруга, постарайтесь отвлечь его от мрачных мыслей, вовлеките его в
какую-нибудь деятельность и не выпускайте из поля зрения пока ситуация не
изменится в лучшую сторону. Делать это нужно тактично, ненавязчиво.
IX.
Рефлексия
Учитель:Воспринимайте
свою жизнь как единственную, неповторимую в этом мире!
Смотрите на жизнь
только с хорошей стороны!
Уважайте свои
достоинства! Радуйтесь своим успехам!
Любите свою ЖИЗНЬ!
Давайте подытожим.
Что для вас смысл жизни? У вас на парте есть листочки с разными надписями.
Главное, задумайтесь над этим вопросом, выберите правильный выбор и закрепите
его на наших лучах СОЛНЫШКИ.
(работа
в парах)
X. Итог
классного часа
Эпиграф
урока. (Озвучить) под песню «Как прекрасен этот мир»
Помни, жизнь есть
дар,
Великий дар,
И тот,
Кто ее не ценит,
Этого дара не
заслуживает.
Леонардо Да Винчи
Учитель: Любите
жизнь! Цените каждую минуту! Радуйтесь жизни! Радуйтесь каждому солнечному дню,
первому снегу, весеннему дождику, пению птиц. Не подвергайте себя малодушию и
невежеству.
Помните,
что один неправильный ваш шаг может стоить и вашей жизни и жизней сотен других
людей.
Будьте
счастливы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.