Инфоурок Школьному психологу КонспектыЗанятие по психологии "Коррекция эмоционального состояния у школьников с ОВЗ".

Занятие по психологии "Коррекция эмоционального состояния у школьников с ОВЗ".

Скачать материал

 Тема занятия:

«Коррекция эмоционального состояния у школьников с ОВЗ».

Цель занятия:

·        способствовать  развитию навыков  понимания  эмоциональных проявлений

·        обобщить и расширить представления детей об основных эмоциях и чувствах

 

Задача занятия:

·        Образовательные:

- закреплять знания детей об основных эмоциях;

- закреплять умение различать мимические особенности, характерные для эмоций;

 

·        Развивающие задачи:

- продолжать развивать способность узнавать эмоции по их пиктограммам;

- продолжать развивать способность осознавать свои эмоциональные состояния;

- способствовать развитию произвольного внимания, мыслительных процессов (обобщения и анализа), речи, коммуникативных навыков;

 

·        Воспитательные задачи:

           - способствовать  формированию умений и навыков понимания,

               осознания собственных эмоций, чувств  и эмоций окружающих людей.

 

 

Интеграция образовательных областей согласно ФГОС:

 

·        Социально-коммуникативное развитие:

- развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками;

- развитие эмоционального интеллекта

 

·        Познавательное развитие:

-развитие психически-познавательных процессов (внимания, мышления)

 

·        Речевое развитие:

- обогащение активного словаря;

- развитие связной речи;

 

·        Художественно-эстетическое развитие:

             - восприятие  музыки

 

Оборудование:

·        комплект  «Театр эмоций»

·        пиктограммы  эмоций

·        набор цветных карточек для диагностики настроения

·        музыкальный фрагмент

·        спектрокарты

 

Методы и приёмы:

     1. Приемы пространственной организации:

    - сидя полукругом

   - физкультминутки

 

    2.Методы стимулирования мотивации учебно-познавательной       деятельности:

- использование познавательных упражнений;

- релаксация;

- поощрение, похвала;

 

 3. Методы организации учебно-познавательной деятельности:

        - объяснение;

- беседа;

        - показ  иллюстраций;

        - прослушивание музыки;

 

Проблемное задание.

Определить тему нашего занятия и своего эмоционального состояния

  (Какое же эмоциональное состояние  у вас?   Что вы чувствуете?)

 

 

План.

1.     Приветствие (2 мин): присутствующих

2.     Разминка (3мин):

             -  упражнение для рук

             - упражнение для синхронизации полушарий

             - дыхательное упражнение

3.Работа по теме(27-30мин).

4.Рефлексия(5-7мин)

 

Термины:   чувства - эмоции, настроение

Введение. Приветствие (2 мин): присутствующих

Разминка (3мин):

             -  упражнение для рук

             - упражнение для синхронизации полушарий

             - дыхательное упражнение

 

Беседа (7 мин).

Всех людей природа наградила чувствами. Их часто называют эмоциями. В нашей жизни нас сопровождают самые разные эмоции. Давайте немного поговорим о них.

 

 

1.     Какие вы знаете эмоции? (наложить на термины картинки, написанные на доске предложить двум ученикам), одновременно продолжить беседу с группой.

·        Радость

·        Удивление

·        Интерес

·        Печаль

·        Гнев

·        Страх

·        Вина

·        Обида

О том, какие эмоции мы испытываем,  можно догадаться по изменениям, которые происходят в  нашем теле.

 

2. Что мы чувствуем, когда радуемся?

Чувствуем прилив сил, легкость, полёт.

 

3.     А когда злимся?

Нам становится жарко, перехватывает дыхание.

 

4. Как вы думаете, влияют эмоции на поведение человека?

 Да, они влияют на поведение человека. Поэтому очень важно научиться  понимать свои эмоции и научиться их выражать и говорить о них.

 

 

Задание 1(2-3мин)

 Предложить детям закончить предложения.

• Когда мне весело... Я улыбаюсь...

• Когда мне грустно...

• Когда мне страшно...

• Когда я не уверен...

 

 

 

 Задание 2(5мин).

Детям предлагается понаблюдать за мимическим выражени­ем того или иного чувства друг за другом, изображая их  лицом, телом, дыханием (раздать наглядность). Двигаемся - встать у парты

·        Кто веселится? (прыжки)

·        Кто грустит? (наклоны головой)

·        Кто испугался? (руки прижали к себе)

·        Кто сердит? (руки на пояс)

С помощью этой игры показываем  детям, что чувства каждого человека уникальны, и каждый имеет право чувствовать по-своему.  

Дети садятся за парты  и подписывают пиктограмму «радости», предварительно ответив на вопрос:

·        «Какую эмоцию  нам приятнее  испытывать»? Подпишите на картинке.

·        Испытываем ли мы другие эмоции по жизни? Какие? Подпишите.

 

Пусть вашу жизнь сопровождает больше радость, чем печаль, удивление, интерес, чем обида и страх.

 

 

Задание 3  (5 мин)

«Мусорное ведро».

Ведущий ставит на сере­дину класса небольшое ведерко и предлагает детям порассуж­дать, зачем  нужно мусорное ведро и почему необходимо постоянно освобождать его от мусора.

Потом детям предлагает­ся представить себе жизнь без мусорного ведра, когда мусор по­степенно наполняет комнаты, становится тяжело дышать, невозможно передвигаться, люди начинают болеть.

Но ведь так же и с чувствами — у каждого из нас скапливаются чувства, часто ненужные и бесполезные. И некоторые любят копить свои обиды, страхи.

Далее детям предлагается выбросить старую  обиду, злость, страх в мусорное вед­ро. Для этого дети на листочках записывают чувства, от которых они хотят избавиться, например: «Я обижаюсь на...», «Я злюсь на...», «Я боюсь...», затем сворачивают их комочками, выбрасы­вают в мусорное ведро, а дежурный выносит это ведро в мусор­ный ящик (упражнение необходимо повторить несколько раз с небольшим интервалом)

 

 

 

 

Задание 4.(7 мин) Наши эмоции, чувства влияют на наше состояние. Когда мы какое-то время находимся в определенном, эмоциональном состояние, это называется - настроением.

Послушайте музыку и определите свое  настроение сейчас, какое оно.

Давайте постараемся  рассказать о своем настроении своим одноклассникам, гостям, мне, вообще миру. Ведь если вам хорошо, поделитесь своим хорошим настроением с другими. Вы послушали музыку, и  чтобы вам легче было  рассказать о своём эмоциональном состоянии, давайте  воспользуемся

спектрокартами  (2 человека) - «Я-высказывание».

Вопросы:

1.Почему выбрал (а) эту фотографию?

2. Какие чувства она вызывает?

3.Какие воспоминания с ней  связаны?

4. Какое название можно дать этой фотографии?

 

 

Рефлексия (3мин)

Наше занятие подходит к концу.  Давайте, определим тему нашего занятия.  

·        О чём мы сегодня больше всего говорили?

·        Какие чувства мы сегодня рассмотрели?

·        Скажите, как вы себя чувствуете? Какие  у вас эмоции?

 

 

Подведение итогов.

 Вы все очень хорошо работали сегодня - вы все большие молодцы!!!

 Спасибо за занятие. До встречи. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Занятие по психологии "Коррекция эмоционального состояния у школьников с ОВЗ"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный администратор

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 831 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.11.2015 1825
    • DOCX 79 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федоровна Конюхова Фёдоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Федоровна Конюхова Фёдоровна
    Федоровна Конюхова Фёдоровна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15217
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы конфликтологии: конфликты, их разрешение и профилактика

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Организация деятельности олигофренопедагога

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Основные вопросы профессиональной деятельности по оказанию психологической помощи, коррекции и поддержки в особых условиях

Кризисный психолог

300 ч. — 1200 ч.

от 6500 руб. от 3900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 20 регионов

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Коррекция нарушений у детей: сна, питания и приучения к туалету

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Самосовершенствование: шаги к личному росту и эмоциональному благополучию

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 179 человек из 53 регионов