Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Занятие по психологии "Коррекция эмоционального состояния у школьников с ОВЗ".

Занятие по психологии "Коррекция эмоционального состояния у школьников с ОВЗ".

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема занятия:

«Коррекция эмоционального состояния у школьников с ОВЗ».

Цель занятия:

  • способствовать развитию навыков понимания эмоциональных проявлений

  • обобщить и расширить представления детей об основных эмоциях и чувствах


Задача занятия:

  • Образовательные:

- закреплять знания детей об основных эмоциях;

- закреплять умение различать мимические особенности, характерные для эмоций;


  • Развивающие задачи:

- продолжать развивать способность узнавать эмоции по их пиктограммам;

- продолжать развивать способность осознавать свои эмоциональные состояния;

- способствовать развитию произвольного внимания, мыслительных процессов (обобщения и анализа), речи, коммуникативных навыков;


  • Воспитательные задачи:

- способствовать формированию умений и навыков понимания,

осознания собственных эмоций, чувств и эмоций окружающих людей.



Интеграция образовательных областей согласно ФГОС:


  • Социально-коммуникативное развитие:

- развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками;

- развитие эмоционального интеллекта


  • Познавательное развитие:

-развитие психически-познавательных процессов (внимания, мышления)


  • Речевое развитие:

- обогащение активного словаря;

- развитие связной речи;


  • Художественно-эстетическое развитие:

- восприятие музыки


Оборудование:

  • комплект «Театр эмоций»

  • пиктограммы эмоций

  • набор цветных карточек для диагностики настроения

  • музыкальный фрагмент

  • спектрокарты


Методы и приёмы:

1. Приемы пространственной организации:

- сидя полукругом

- физкультминутки


2.Методы стимулирования мотивации учебно-познавательной деятельности:

- использование познавательных упражнений;

- релаксация;

- поощрение, похвала;


3. Методы организации учебно-познавательной деятельности:

- объяснение;

- беседа;

- показ иллюстраций;

- прослушивание музыки;


Проблемное задание.

Определить тему нашего занятия и своего эмоционального состояния

(Какое же эмоциональное состояние у вас? Что вы чувствуете?)



План.

  1. Приветствие (2 мин): присутствующих

  2. Разминка (3мин):

- упражнение для рук

- упражнение для синхронизации полушарий

- дыхательное упражнение

3.Работа по теме(27-30мин).

4.Рефлексия(5-7мин)


Термины: чувства - эмоции, настроение

Введение. Приветствие (2 мин): присутствующих

Разминка (3мин):

- упражнение для рук

- упражнение для синхронизации полушарий

- дыхательное упражнение


Беседа (7 мин).

Всех людей природа наградила чувствами. Их часто называют эмоциями. В нашей жизни нас сопровождают самые разные эмоции. Давайте немного поговорим о них.



  1. Какие вы знаете эмоции? (наложить на термины картинки, написанные на доске предложить двум ученикам), одновременно продолжить беседу с группой.

    • Радость

    • Удивление

    • Интерес

    • Печаль

    • Гнев

    • Страх

    • Вина

    • Обида

О том, какие эмоции мы испытываем, можно догадаться по изменениям, которые происходят в нашем теле.


2. Что мы чувствуем, когда радуемся?

Чувствуем прилив сил, легкость, полёт.


  1. А когда злимся?

Нам становится жарко, перехватывает дыхание.


4. Как вы думаете, влияют эмоции на поведение человека?

Да, они влияют на поведение человека. Поэтому очень важно научиться понимать свои эмоции и научиться их выражать и говорить о них.



Задание 1(2-3мин)

Предложить детям закончить предложения.

Когда мне весело... Я улыбаюсь...

Когда мне грустно...

Когда мне страшно...

Когда я не уверен...




Задание 2(5мин).

Детям предлагается понаблюдать за мимическим выражени­ем того или иного чувства друг за другом, изображая их лицом, телом, дыханием (раздать наглядность). Двигаемся - встать у парты

  • Кто веселится? (прыжки)

  • Кто грустит? (наклоны головой)

  • Кто испугался? (руки прижали к себе)

  • Кто сердит? (руки на пояс)

С помощью этой игры показываем детям, что чувства каждого человека уникальны, и каждый имеет право чувствовать по-своему.

Дети садятся за парты и подписывают пиктограмму «радости», предварительно ответив на вопрос:

  • «Какую эмоцию нам приятнее испытывать»? Подпишите на картинке.

  • Испытываем ли мы другие эмоции по жизни? Какие? Подпишите.


Пусть вашу жизнь сопровождает больше радость, чем печаль, удивление, интерес, чем обида и страх.


Задание 3 (5 мин)

«Мусорное ведро».

Ведущий ставит на сере­дину класса небольшое ведерко и предлагает детям порассуж­дать, зачем нужно мусорное ведро и почему необходимо постоянно освобождать его от мусора.

Потом детям предлагает­ся представить себе жизнь без мусорного ведра, когда мусор по­степенно наполняет комнаты, становится тяжело дышать, невозможно передвигаться, люди начинают болеть.

Но ведь так же и с чувствами — у каждого из нас скапливаются чувства, часто ненужные и бесполезные. И некоторые любят копить свои обиды, страхи.

Далее детям предлагается выбросить старую обиду, злость, страх в мусорное вед­ро. Для этого дети на листочках записывают чувства, от которых они хотят избавиться, например: «Я обижаюсь на...», «Я злюсь на...», «Я боюсь...», затем сворачивают их комочками, выбрасы­вают в мусорное ведро, а дежурный выносит это ведро в мусор­ный ящик (упражнение необходимо повторить несколько раз с небольшим интервалом)





Задание 4.(7 мин) Наши эмоции, чувства влияют на наше состояние. Когда мы какое-то время находимся в определенном, эмоциональном состояние, это называется - настроением.

Послушайте музыку и определите свое настроение сейчас, какое оно.

Давайте постараемся рассказать о своем настроении своим одноклассникам, гостям, мне, вообще миру. Ведь если вам хорошо, поделитесь своим хорошим настроением с другими. Вы послушали музыку, и чтобы вам легче было рассказать о своём эмоциональном состоянии, давайте воспользуемся

спектрокартами (2 человека) - «Я-высказывание».

Вопросы:

1.Почему выбрал (а) эту фотографию?

2. Какие чувства она вызывает?

3.Какие воспоминания с ней связаны?

4. Какое название можно дать этой фотографии?



Рефлексия (3мин)

Наше занятие подходит к концу. Давайте, определим тему нашего занятия.

  • О чём мы сегодня больше всего говорили?

  • Какие чувства мы сегодня рассмотрели?

  • Скажите, как вы себя чувствуете? Какие у вас эмоции?



Подведение итогов.

Вы все очень хорошо работали сегодня - вы все большие молодцы!!!

Спасибо за занятие. До встречи.











hello_html_72e04d0b.gif














8


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров190
Номер материала ДВ-164553
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх