Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10 г. Новоалтайска».
Тема занятия: «Общение в жизни человека».
«Оригинальная авторская разработка».
Автор: Ковтун Ольга Вениаминовна
педагог-психолог
МОУ СОШ №10
г. Новоалтайск
Алтайский край
Занятие по психологии.
Возраст: 5 класс
Тема: « Общение в жизни человека».
Цели:
- дать первоначальное представление о значении общения в жизни человека и пятиклассника;
- создать условия для конструктивного общения в группе;
- создать у учеников мотивацию на самопознание;
- способствовать самопознанию и рефлексии учащихся.
Материалы:
Ручки, карандаши, листы групповой работы, листы индивидуальной работы, план работы, названия ролей в группе, качества, презентация.
План занятия:
1.Оргмомент. Знакомство.
2. Целеполагание.
3. Правила работы в группе.
4. Работа в группах «Что такое общение?»
5. Физминутка
6. Упражнение, «Какие качества нам помогают и мешают в общении?».
7. Упражнение «Я хочу, чтобы со мной общались…».
8. Итог занятия.
Конспект занятия.
1.Оргмомент. Знакомство.
(Слайд 1).
- Здравствуйте ребята! Мне очень приятно познакомиться с вами. Меня зовут Ольга Вениаминовна! Сегодня я проведу у вас необычное занятие, надеюсь, что мы поймем, друг друга и проведем отведенное нам время не только интересно и с пользой.
2. Целеполагание.
- А начнем мы наше занятие с такой ситуации, представьте, что вы оказались на необитаемом острове. На этом острове есть все: благоприятные погодные условия, есть пища, есть дом, в котором можно жить, одежда, но вы на этом острове – одни.
- Чего вам будет не хватать?
- Тема нашего занятия «Общение в жизни человека».
(Слайд 2 «Общение в жизни человека»).
- Как вы думаете, чему мы будем учиться?
- На какие вопросы мы должны сегодня найти ответ?
1.Что такое общение?
2. Для чего нужно общение?
3. Какие качества помогают человеку общаться, а какие мешают?
4. Существуют ли какие-нибудь правила общения?
-Сегодня на занятии мы постараемся, ответит на эти вопросы.
3. Правила работы в группе
- Сегодня на занятии мы будем работать в группах, каждая группа, собираясь работать, совместно всегда договаривается о правилах работы. Давай познакомимся с этими правилами
(Слайд 3 «Правила работы в группе»).
- Прочитайте правила.
- Согласны ли вы с этими правилами?
- Выберите в своей группе руководителя группы, в его обязанности входит правильное распределение ролей, так же в группе должен быть секретарь – это тот, кто будет писать, спикер – это тот, кто будет представлять мнение группы, и хранитель времени - этот ученик следит за временем, и сообщает группе, сколько времени осталось.
4. Работа в группах «Что такое общение?»
А теперь задание группам, постарайтесь дать ответы на вопросы:
- Что такое общение?
- Для чего нужно общение?
- Для выполнения работы я даю вам 5минут, по окончанию времени вы услышите такой сигнал.
(Слайд 4 «Задание»).
(Дети работают в группах, записывают ответы на листах).
- А теперь давайте послушаем каждую группу.
- А теперь я предлагаю вам определение понятия «Общения», которое я нашла в психологическом словаре. Это большое, сложное, научное определение. Согласны ли вы с ним.
(Слайд 5 «Общение – это…»).
- Вы все правильно сказали:
- Общение требуется каждому человеку, чтобы чувствовать себя человеком.
- Общение играет в жизни человека очень важную роль.
(Слайд 3 « Правила работы в группе»).
- На какие вопросы мы уже с вами ответили?
- Что помогало вам общаться в группе?
- А теперь я предлагаю провести физминутку.
5. Физминутка.
(Слайд 6-8«Общение в жизни человека»).
- Трудно представить себе жизнь без общения, оно рано входит в нашу жизнь. Если мы проанализируем с кем и как мы общаемся, то, наверное, станет понятно,что общение иногда доставляет нам неприятности.
- Задумывались ли вы, почему это происходит?
- Какие последствия, после такого общения?
6. Упражнение, «Какие качества мне помогают в общении, а какие мешают?»
- Вы замечали, что с разными людьми вы ведете себя по-разному?
- А как вы думаете, почему так происходит?
(Слайд 9 «Я в лучах солнца»).
- Я предлагаю вам сделать рисунок под названием «Я в лучах солнца». Нарисуйте круг в центре напишите букву Я. Нарисуйте лучи, на которых напишите, те качества, которые вам помогают в общении, а рядом нарисуйте тучи, в которых напишите те черты, которые вам мешают при общении. Для того что бы вам было легче вспомнит качества вы можете использовать список слов.
(Слайд 10«Список слов»).
- А теперь в группе, использую свои рисунки, выберите наиболее повторяющееся черты характера, которые помогают вам в общении и которые вам мешают вам в общении. Запишите их и назовите и всем.
- Каждая группа называет качества.
- На какой вопрос мы с вами ответили?
7. Упражнение «Я хочу, чтобы со мной общались…».
(слайд 11 «Я хочу, чтобы со мной общались…»)
- А как вы хотите, чтобы с вами общались?
- А сейчас выполните такое задание. Используя цветные карандаши (красный, черный, зеленый), ответьте, но вопрос: «Я хочу, чтобы со мной общались..., если вы хотите чтобы с вами общались доброжелательно и вежливо, то нарисуйте круг красным цветом, если задиристо и требовательно, то зеленым цветом, если грубо, то черным цветом.
- На выполнение этого задания я даю вам 3 минуты.
- Посмотрите и скажите, в общем, как вы хотите, чтобы с вами общались?
- Исходя из того что мы знаем какими чертами мы должна обладать для того что бы нормально общаться и как мы хотим чтобы с нами общались, давайте попробуем составить правила общения. Ваши предложения?
- А вот психологи предлагают такие правила общения.
(Слайд 12 «Правила общения»)
- Я надеюсь, что в дельнейшем это правила вам помогут общаться.
8.Итог занятия.
- А теперь давай подведем итог занятия.
- На все вопросы мы дали ответы?
- Что узнали нового на занятии?
- Какие трудности испытывали?
- Что было интересного на занятии?
- Мне очень приятно было с вами работать.
- Спасибо за работу.
- Занятие окончено.
(Слайд 13 «Спасибо за урок»).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.