Занятие по психологии "Развитие памяти у детей младшего школьного возраста"

Цель занятия: создание благоприятного психологического климата, развитие памяти (долговременной, кратковременной, зрительной, слуховой и т.д.).

Шаги	Содержание/Упражнения	Время на проведение
1	Приветствие	5 мин
2	Установление контакта	5 мин
3	«Стихотворение»	15 мин
4	«Запомни движение»	10 мин
5	«Запомни порядок!»	5 мин
6	«Разведчики»	5 мин
7	Обратная связь	5 мин

Упражнение «Стихотворение» (цель — развитие дол­говременной и зрительной памяти).

Все сообща читают стихотворение. За­тем кто-либо забирает одно выражение. Дети снова читают стихотворение, без труда добавляют недостающую фразу. Затем еще забирают одно выражение и т. д.

Материал. Заранее записанные слова заучиваемого сти­хотворения — на разноцветных полосках бумаги. Подклеить их кусочками материала, который прикрепить к фланели. Заучивание стихотворения С. Маршака «Пожалуйста, потише!»

С. Маршак «Пожалуйста, потише» (отрывок):

Пожалуйста, потише!

Пожалуйста, потише!

Совсем не обязательно кричать.

Ведь вас и так услышат,

Ведь вас и так услышат

Попробуйте все тихо рассказать,

О том, что мы вчера ходили в гости.

Что папа подарил велосипед,

У дедушки к дождю разнылись кости,

А между прочим, дождика все нет.

Пожалуйста, потише!

Пожалуйста, потише!

Спокойно говори, а не кричи!

Пожалуйста, потише!

ожалуйста, потише!

Тсс!.. Тсс... Чччч!

Обсуждение.

Упражнение «Запомни движение» (цель — развитие моторно-слуховой памяти).

Ведущий показывает детям движения, состоящие из .3—4 действий. Дети должны повторить эти действия, сначала в том порядке, в котором показал веду­щий, а затем в обратном порядке.

Движение 1. Присесть-встать — поднять руки—опус­тить руки.

Движение 2. Поднять руки ладонями вверх («собираю дождик»), повернуть ладони вниз, опустить руки вдоль туловища, поднять руки по бокам в разные стороны.

Движение 3. Отставить правую ногу вправо, приста­вить правую ногу, отставить левую ногу влево, приста­вить левую ногу.

Движение 4. Присесть-встать-повернуть голову вправо-повернуть голову прямо.

Обсуждение.

Упражнение «Запомни порядок!» (цель — развитие зри­тельной памяти).

Выбираются 5-6 детей. Остальные — «зрители». Из выбранных детей один становится водящим. Другие 4—5 участников выстраиваются в «паровозик». Водящий дол­жен посмотреть на «паровозик» 1 минуту, а затем отвер­нуться и перечислить детей по именам так, как они стоят в «паровозике». После этого игроки становятся «зрителями», а «на сцену» выходят другие дети.

Замечание: Если дети устали от игры, стали равнодушными, не продолжайте ее, а переходите к следующей игре. Можно повторить те игры, которые дети уже выполняли и которые вызвали у них оживленный интерес.

Обсуждение.

Упражнение «Разведчики» (цель — развитие наблю­дательности, памяти).

Из группы детей выбира­ются «разведчик» и «командир». Остальные — «отряд». В комнате стулья расставлены хаотично. «Разведчик» прохо­дит между стульями с разных сторон. «Командир» наблюда­ет за действиями «разведчика». Затем он проводит «отряд» по тому пути, который был еще показан ему «разведчиком». Потом уже второй «разведчик» прокладывает новый путь, и другой «командир» повторяет его и т. д.

Рекомендуется по несколько раз повторять те игры, которые вызывают затруднения у детей.

Обсуждение.