Цель занятия: подготовка к технике письма.
Задачи:
1.
Образовательные: учить работать в пределах строки,
ориентироваться в ней.
2.
Коррекционно-развивающие: развивать
зрительно-моторную координацию; развивать зрительный анализ и синтез, слуховое
восприятие; продолжать развивать тонкокоординированные движения пальцев рук,
произвольное внимание, воображение, память, мышление.
3.
Воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества и
взаимоуважения.
Оборудование: изображение Красной Шапочки, волка,
медвежонка; листы с рабочей строкой; кроссворд; корзина с пирожками; лабиринт.
Примерный ход занятия:
I. Организационный момент
Педагог рассказывает ребятам сказку:
«Однажды Красная Шапочка напекла пирожков и отправилась к бабушке. Дорога
проходила через лес. Но Красная Шапочка была смелой девочкой, поэтому не
испугалась и отправилась в путь. Шла себе, шла Красная Шапочка и увидела
великолепную поляну, на которой растут цветы необычной красоты. Любовалась ими
девочка и вдруг услышала чей-то тихий плач. Прислушалась и поняла кто плачет –
это один маленький цветок горевал оттого, что он не такой красивый, как другие
цветы. Красная Шапочка его пожалела, а как помочь, не знала. А что вы
предложите?» (Дети: «Нужно украсить цветок узорами»).
Каждый из ребят получает заготовку и
украшает цветок узорами.
II.
Упражнение «Лесная школа»
Педагог продолжает рассказ: «Пошла Красная
Шапочка дальше по лесной дорожке. Издалека она увидела лесную школу. Все
ученики уже разошлись, а вот медвежонок Миша остался доделывать задание. Никак
он не мог написать нужные палочки и крючочки, потому что не умеет правильно
держать карандаш. Давайте научим его (дети показывают, как правильно держать
карандаш). Покажите, как нужно рисовать по образцу на строчке».
Педагог раздаёт листы с рабочей строкой и
образцом написания. Дети выполняют задание.
III.
Пальчиковая гимнастика «Ласточка»
Педагог: «Красная Шапочка очень устала и
присела отдохнуть. Давайте и мы отдохнём».
Ласточка, ласточка
Милая касаточка,
Где ты была,
Ты с чем пришла?
–
За морем бывала,
Весну добывала.
Несу, несу
Весну – красну.
|
(На каждую строку большой палец «здоровается» дважды с одним пальчиком,
начиная с указательного, – сначала на правой, затем на левой руке).
|
IV. Упражнение «Построй
мостик»
Педагог: «Пошла Красная Шапочка дальше. Шла, шла и
подошла к обрыву. А мостика через обрыв нет. Что же делать?» (Дети: «Нужно
нарисовать мостик»).
Педагог даёт детям листы с двумя горизонтальными линиями. Дети штрихуют
пространство между ними вертикальными прямыми.
V. Упражнение «Корзина с пирожками»
Педагог: «За Красной Шапочкой давно наблюдает волк. Оказывается он
пытался из-за кустов посчитать, сколько пирожков у Красной Шапочки в корзине.
Волк насчитал 10 пирожков. Проверьте, правильно ли волк сосчитал пирожки».
На картинке дети считают количество пирожков в корзине.
IV. Упражнение «Лесной лабиринт»
Педагог: «Наша Красная Шапочка заблудилась. Помогите девочке добраться
по лесному лабиринту к бабушке».
Дети прослеживают глазами верный путь к бабушке.
VII. Подведение итогов занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.