Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Школьному психологу КонспектыЗанятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов для учащихся 2 класса специальной (коррекционной) школы «Учимся играя».

Занятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов для учащихся 2 класса специальной (коррекционной) школы «Учимся играя».

библиотека
материалов





ГКОУ КК «Березанская школа-интернат»









Занятие

по развитию психомоторики и сенсорных процессов

для учащихся 2 класса специальной

(коррекционной) школы

«Учимся играя».











Подготовила и провела

педагог-психолог Пищулина О.Г.





20 октября 2016года





Занятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов для обучающихся 2 класса специальной коррекционной школы 8 вида.


Цель: формирование сенсорных эталонов, развитие восприятия формы, величины и цвета, развитие мелкой и крупной моторики, развитие речи, формирование навыков правильного дыхания, самомассажа, сбережения зрения.

Оборудование: набор Ф. Фребеля плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), предметы из ближайшего окружения, набор пазлов, головоломок разной величины, сигнальные карточки, наглядные картинки.

Форма проведения: групповое занятие.

Ход занятия

Вводная.

Цель: Подготовить организм ребенка – его центральную нервную систему, различные функции – к работе, создать психологический и эмоциональный настрой, сосредоточить внимание.

Вступление, настрой детей на работу.

Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите головку, подарите мне свою улыбку.

Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел интересным, мы многому научились, пусть девизом нашего урока будут слова: «Умеешь сам - научи другого» :

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Раз, два, три, четыре, пять.

Вот мы учимся играть.

Раз, два, три, четыре, пять.

Все умеем мы считать.

Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите свою улыбку гостям. Я желаю вам успехов на уроке!

1-2-выше голова,

3-4-плечи шире,

5-6-тихо сесть.

- Здравствуйте ребята! Сегодня мы вспомним, о чем было наше предыдущее занятие, и закрепим знания о форме и величине предмета, а также научимся узнавать основные цвета.

Настроимся на урок и простучим наши очечки.

Упражнение точечный массаж «простукивание»

А сейчас подготовим наши ручки, глазки, ушки к работе. Разомнем наши пальчики.

Упражнение “Большая стирка”

Буду маме помогать,

Буду сам бельё стирать:

(трём кулачками друг о друга)

Мылом мылю я носки,

(провести кулачком по ладошке)

Крепко трутся кулачки,

(трём кулачками друг о друга)

Сполосну носки я ловко (двигать кистями рук вправо-влево)

И повешу на верёвку. ( поднять руки вверх, кисти согнуть)


hello_html_34a0a6be.jpg



Психолог: Молодцы, ребята! Ручки мы с вами размяли, теперь «пошевелим мозгами» -

Упражнение «Разминка для ума».

  1. Какое сейчас время года?

  2. Покажите правую ручку. (завязываем на ручку по ленточке, чтобы не путались.

  3. Сколько пальцев на правой руке? А на левой?

Молодцы!



Основная часть

(игры и упражнения на развитие произвольности или коммуникативной или когнитивной сфер, релаксационные упражнения).


- Ребята, у меня есть волшебная коробочка, давайте посмотрим что там. Что это, ребята? (достаю из коробочки набор плоскостных геометрических фигур). Воспитанники отвечают, что это геометрические фигуры и перечисляют их. Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Эти фигуры мы изучали на прошлом занятии. Давайте поиграем в игру с геометрическими фигурами.

Игра «Спрячь мышку»

Задачи: коррекция и развитие сенсорно-перцептивной сферы, развитие произвольного внимания и памяти.hello_html_35c94ba8.jpg

Материалы

Модель домика, в котором есть окна большого и малого размера. Они имеют форму круга, квадрата, треугольника, их силуэты обозначены красным, зеленым, синим цветом. В окнах нарисованы мышки.

Комплекты геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник красного, зеленого, синего цвета.

Плоскостное изображение кота.

Количество участников: 1–2.

Краткое описание содержания игры

Ребятам предлагается спрятать мышек от кошки. Для этого необходимо правильно закрыть окошко: в соответствии с формой, величиной, цветом.

Почини одеяло

Задачи: коррекция и развитие пространственного мышления, моторики рук, сенсорно-перцептивной сферы.hello_html_7d83f6a8.jpg

Материалы

Модели одеяла: цветные листы картона с прорезанными фигурами («дырами») различной формы. Лучше, если будут разные «одеяла»: с одной «дырой»-прорезью и с несколькими «дырами»-прорезями.

Комплекты геометрических фигур разного цвета и формы, соответствующих прорезям в картоне.

Плоскостное изображение Буратино.

Количество участников: от 1 до 5.

Краткое описание содержания игры

Ведущий рассказывает детям сказку: «У Буратино на кровати лежало красивое одеяло. Однажды Буратино ушел в театр Карабаса-Барабаса, а крыса Шушера в это время прогрызла в одеяле дыры». Далее детям предлагается помочь Буратино починить одеяло.

Варианты заданий:

«залатать одну дыру»;

«залатать одновременно несколько дыр»;

усложнение заданий (увеличивать количество фигур, форм, цвета).

Рекомендуется предварительно познакомить детей со сказкой А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Изобрази отгадку

Психолог. Сейчас мы с вами будем отгадывать загадки. Вслух произносить отгадку нельзя. Надо молча, с помощью жестов и мимики изобразить предмет, о котором идет речь в загадке.

Два конца, два кольца,
Посередине гвоздик.


Ног нет, а ходим,
Рта нет, а скажем —
Когда спать,
Когда вставать,
Когда работу начинать.


Бегут по дорожке
Доски да ножки.


Сначала задание выполняют только желающие. Затем выбирается один из вариантов ответа. Все дети, стоя в кругу, изображают предмет, озвучивая свои действия: «Чик-чик-чик» (ножницы); «Тик-так, тик-так» (часы); «Ш-ш-ш» (лыжи).

Поющие животные

Психолог. Представьте, что животные умеют петь. Как, по-вашему, будет звучать песня «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) в исполнении коровы; «Песня про кузнечика» (муз. В. Шаинского, сл. Н. Носова) в исполнении собаки?
Взрослый может задать образец: показать, как бы спела «Песню крокодила Гены» (муз. В. Шаинского, сл. А. Тимофеевского) кошка.


Угадай, кто это (что это)

Ребенку завязывают глаза, и он на ощупь должен определить, кто перед ним стоит (какой предмет перед ним лежит).


«Шустрая муха»

Цели: учить детей пространственной ориентировке на карточке из 9 квадратов; развивать зрительное восприятие; тренировать детей в запоминании и четком выполнении речевой инструкции; закреплять навыки самоконтроля над деятельностью.

Материал: карточка из 9 квадратов на каждого ребенка плюс одна цветная крышка каждому ребенку.

Краткое описание занятия

Движение крышки по квадратам с указанием направления в пространстве: от середины вверх, вниз, вправо, влево, в правый верхний угол, в правый нижний угол, левый верхний, левый нижний угол, в центр карточки.

«Что изменилось?»

Цели: продолжать формировать пространственное мышление; развивать пространственное восприятие; тренировать зрительную память.

Материал: карточка с 9 квадратами и комплект из 9 разноцветных крышек один на всех.

Краткое описание занятия

Крышки раскладываются по всем квадратам. Дети запоминают расположение крышек на карточке. Затем закрывают глаза, и 2, 3, 4 крышки меняются местами. Дети по очереди находят изменения. (Задание повторяется для каждого ребенка.) Остальные дети наблюдают правильность выполнения.



- Давайте научимся правильно дышать и сами потренируемся.

Дыхательная гимнастика: «Насосик»

Цель: формирование навыков правильного дыхания.

Ход гимнастики: руки на пояс, слегка приседаем – вдох, выпрямляемся – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

- Вот из волшебного сундучка появляются головоломки, для каждого – своя.

Упражнение: «Мозаика»

Цель: умения из частей создать целое, развитие речи.


Ход упражнения: собрать разрезные картинки, головоломки, состоящие из 5-6 частей, одновременно выложенных, и разобранных на столе. Вербализация действий.

- А сейчас немного подвигаемся. Представим, что мы все зайчики, покажем, как мы двигаемся.

Физминутка: «Волшебные превращения»

Цель: сохранение здоровья обучающихся, снятие усталости, смена деятельности.

Дети стоят в кругу.

Психолог. Волшебник превратил вас в ветер. Попробуйте изобразить:

а) злой зимний ветер;
б) осенний холодный ветер;
в) теплый, ласковый летний ветерок.

Психолог участвует в игре и комментирует действия детей.

- Ребята, все в этом мире имеет свой цвет, например: море - синее, трава – зеленая, уголь – черный, снег – белый, томат – красный, банан – желтый. А какие цвета вы уже знаете? Дети отвечают. Давайте еще раз, вместе, перечислим основные цвета. Белый, черный, красный, синий, зеленый, желтый (при перечислении показываю цветные листы бумаги). Чтобы лучше запомнить цвета поиграем.

Игра: «Что бывает такого цвета?»

Цель: развитие восприятия цвета, развитие речи

Ход игры: демонстрирую любой из основных цветов и задаю вопрос: Что бывает такого цвета? Дети отвечают. Ответы обсуждаем вместе.

- Мы поиграли с цветом. А теперь мы порисуем.

Упражнение: Радужные гравюры.

Рисование по трафарету радужных гравюр


Упражнение: радужный песок

Комплектация набора: цветной песок; формочки; инструкция.

Радужный песок - это разноцветная песчаная масса, в которой песчинки скрепляются между собой при помощи пластичного акрилового клея. Не крошится, не высыхает и не застывает на воздухе, не пачкает руки и одежду, сохраняет эффект «мокрого песка». Позволяет многоразовое использование песка. Лепить фигурки можно как с помощью формочек, так и просто руками.

  • Набор развивает мелкую моторику рук, усидчивость, терпение и аккуратность;

  • Набор для детей от 3 лет под наблюдением взрослых;

  • Не требует предварительных навыков в работе;

  • На начальном этапе работы необходимо объяснить ребенку как правильно пользоваться песком, показать удобное положение для лепки;

  • Песок не пристает к рукам во время лепки;

  • Цвета хорошо смешиваются, образуя новые оттенки;

После работы случайно просыпавшийся песок легко собирается пылесосом.

В набор вложены пластиковые формочки, однако ребенок может проявить свое

творчество и придумать фигурки сам.

ПРАВИЛА РАБОТЫ С РАДУЖНЫМ ПЕСКОМ:

  • Освободите на столе пространство для работы, накройте его газетой или клеенкой;

  • Место, где Вы будете лепить, должно быть хорошо освещено;

  • Высота рабочего места должна соответствовать росту ребенка;

  • Желательно использовать просторный деревянный или картонный лоток; Изначально песок имеет рыхлую рассыпчатую структуру и перед применением его нужно немного размять. Тогда он становится мягким и пластичным.

Не берите сразу весь песок из баночки, а разминайте небольшими порциями, которых

будет достаточно для задуманного элемента.

Для получения нового оттенка, нужно смешать песок разного цвета, по тем же

правилам, по которым смешиваются краски. При этом разминать песок нужно более

тщательно.

Чтобы вылепить цветную фигурку с помощью формочки, нужно вначале заполнять

песком нужного цвета элементы на дне формочки, постепенно заполняя ее нужными

цветами.


Заключительная

- Много мы сегодня, ребята, сделали на нашем занятии.

Рефлексия:

- О чем мы сегодня говорили на занятии, что делали?

- Понравилось ли вам занятие?

- Какие игры и упражнения понравились больше?

- Я очень рада, что вам понравилось наше занятие и мне понравилось играть с вами ребята. Встретимся на следующем занятии. До новых встреч.




Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее