Занятие по развитию речи: «Давай, дружить»

Предпросмотр материала:

Цели занятия: формировать лексико-грамматические критерии у детей с ЗПР и научить применять их в предметно-практической и игровой деятельности.

Коррекционно-образовательная:

- автоматизировать правильное произношение поставленных звуков;

- совершенствовать грамматический строй речи: образование притяжательных прилагательных;

- согласовывать прилагательные с существительными в мужском и женском роде, а также существительные в родительном падеже.

Коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение составлять небольшие по объему предложения; отвечать на вопросы полным предложением;

- уточнять, активизировать и развивать словарный запас детей по теме;

- закреплять умение отвечать на вопросы педагога полным предложением.

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать умение работать в коллективе, желание помочь друг другу, слушать ответы товарищей.

Оборудование: Демонстрационные картинки, смайлик, «дорожки» для пальчиков, дидактический материал для игр.

Ход образовательной деятельности

Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, ребята. Предлагаю вам поприветствовать друг друга, повернитесь к соседу справа улыбнитесь, назовите его по имени и скажите, что вы рады его видеть.

Основная часть.

1. Вводная беседа.

Логопед: А теперь скажем: «Всем, всем добрый день!».

Как вы думаете, что такое дружба?

Есть ли у вас друзья?

Зачем нам нужны друзья?

С кем можно дружить?

Каким должен быть настоящий друг?

С какими ребятами хочется дружить, а с какими не хочется?

(ответы детей)

Логопед: «Дружба» — это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Дружба - это улыбки друзей. Друзья — это люди, с которыми нам интересно играть. Дружба - это когда, умеешь без крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить. Поднимите руки те, у кого есть друзья. (Дети поднимают руки).

2. Игра «Подари улыбку»

Логопед: Вам нужно по очереди передавать смайлик (большой улыбающийся) своему соседу со словами: «Мне нравиться с тобой дружить, потому что ты …..(какой?) и называть качество соседа».

Логопед: Молодцы ребята, я узнала, что вы все добрые, вежливые, красивые, веселые. Значит, вы умеете дружить, и в вашей группе живет улыбка. А вы знаете, что есть остров Дружбы? Интересно там побывать? На острове живёт Фея Доброты. Сейчас я ей позвоню и спрошу можно ли нам посетить остров дружбы. (Звонит). А на чем же мы туда отправимся? А вы летали когда-нибудь на облачке? Хотите, полетим все вместе на облаке?

3. Физкультминутка

Логопед: Тогда вставай в чудесный круг (встают плечо к плечу на «облако»)

Я твой друг и ты мой друг (прижать к груди, положить на плечи детей)

Влево, вправо, повернитесь (поворачиваются влево, вправо)

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протяните (поднимают руки вверх)

Лучики его возьмите (сжимают, разжимают кисти рук)

И к груди своей прижмите (прижимают руки к груди)

С этим лучиком в груди, ты на мир ясней гляди.

Логопед: Молодцы! Вот мы и на острове Дружбы, на это острове всегда весело.

4. Игра «Какой человек?»

Логопед: Предлагаю поиграть в игру (взрослый говорит «раз, два, три», дети отвечают все вместе шёпотом).

Игра « Какой человек?»

- Если человек делает добро, какой он?

- Этот человек добрый.

-Если человек проявил смелость, отвагу, какой он?

- Этот человек смелый, отважный.

- Если человек делает зло, какой он?

- Этот человек злой.

- Если человек ленится, какой он?

- Этот человек ленивый.

- Если человек веселится, какой он?

- Этот человек весёлый.

5. Игра «Хорошо-плохо»

Логопед: Остров Дружбы очень веселый и дружный остров, на нем все гости должны показать какие они дружные.

Логопедом называется любой объект, у которого определяются положительные и отрицательные свойства, дети кладут подходящий смайлик рядом.

1. Съесть конфету одному и не поделится с другом - это плохо. Почему?

Потому, что надо было ее поделить пополам.

2. Играть в мяч с друзьями – это хорошо. Почему?

Потому что это весело и дружно.

3. Поделиться мороженым с другом – это хорошо. Почему?

Потому что ему тоже хочется попробовать.

4. Покормить котенка с друзьями, согреть его, поиграть с ним – это хорошо. Почему?

5. Сломать игрушку друга – это плохо. Почему?

Логопед: Молодцы ребята, а для следующего задания нам надо размять свои пальчики. А разминка нам расскажет небольшую историю о волшебном домике этого острова.

6. Пальчиковая гимнастика: «Теремок»

На поляне теремок (ладони домиком)
Дверь закрыта на замок (пальцы в замок)
Из трубы идёт дымок (поочерёдно пальцы колечками)
Вокруг терема забор (руки перед собой, пальцы растопырены)
Чтобы не забрался вор (щелчки каждым пальцем)
Тук-тук-тук (кулаком по ладони)
Открывайте широко (руки в стороны)
Я- ваш друг (ладони сомкнуты поперёк).

7. Дидактическая игра «По порядку посчитай и на камушек ты встань»

Логопед: Ребята, на остове Дружбы повсюду веселые дорожки давайте, походим по такой дорожке. Вам необходимо поставить пальчик на первый камешек и назвать какой это камешек (какого цвета он).

(Дети пальчиками шагают по дорожке, «наступают» на камушки и считают: первый красный камушек, второй синий камушек и т. д.)

Логопед: Молодцы ребята! Справились, погуляли по дорожкам.

8. Игровое Задание «Настоящие друзья»

Логопед: Пора возвращаться в детский сад, где наше облачко. Пока летим, поиграем
Логопед: Вы знаете, какими должны быть настоящие друзья. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте: «да-да-да» или «нет-нет-нет».
Будем крепко мы дружить? Да-да-да!
Нашей дружбой дорожить? Да-да-да!
Мы научимся играть? Да-да-да!
Другу будем помогать? Да-да-да!
Друга нужно разозлить? Нет-нет-нет!
А улыбку подарить? Да-да-да!
Друга стоит обижать? Нет-нет-нет!
Ну а споры разрешать? Да-да-да!
Чай с друзьями будем пить? Да-да-да!
Будем крепко мы дружить? Да-да-да!
- Встали в круг, взялись за руки.
Логопед: Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете
Ведь с друзьями веселей
На любой планете.

Логопед: Молодцы ребята, какие вы все дружные, думаю наша Фея Дружбы пригласит нас погулять по своему острову еще раз.

3. Итог занятия. Рефлексия

Логопед: - Вспомните, о чём мы говорили на занятии?

(Мы рассказывали о друзьях, что такое дружба)

- Что мы делали на занятии?

(Мы отправились на остров дружбы, ходили по дорожке).

- Что понравилось?

Оценка работы детей: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо потрудились.

Занятие по развитию речи: «Давай, дружить»

DOCX

15.09.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Бозоева Марина Александровна

музыкальный руководитель

На сайте: 5 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 247
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

247
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бозоева Марина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.