Занятие по развитию речи на тему: "Путешествие в сказку" во второй младшей группе

Конспект занятия в детском саду по развитию речи.

Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ»

Цели:

Учить детей пользоваться методом моделирования.

Учить детей отвечать полным предложением;

Активизировать словарь;

Развивать связную речь детей??

Умение рассуждать, воображение, мышление, логику, развивать творческие способности детей;

Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Оборудование и материалы для занятия в детском саду:

мультимедиапроектор, компьютер, игрушки –Лиса, заяц, медведь, петух, собака, лягушка; волшебный мешочек.

Ход занятия в детском саду:

1. Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: — Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.

— Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица,
Чуть спугнешь и не найти.

2. Сюрпризный момент.

Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушки лисы.

-Ребята, посмотрите, что это?

-Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать, что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.

Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.

— Правильно, ребята! Это лиса, она прибежала к нам из сказки. Ребята, как в сказках называют лису? (Лисичка-сестричка, лисонька, Лиса Патрикеевна.)

— А как вы догадалась, что в мешочке спряталась лиса? (У нее пушистый хвост.)

3. Беседа.

— А теперь, ребята, присаживаемся на стульчики и давайте расскажем о нашей гостье.

 Шерстка у лисы? (Шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая.)

Мордочка у лисы? (Мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники.)

 Хвост у лисы какой? (Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый.)

-Даня, а как ты думаешь, зачем лисе такой пушистый хвост? (Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы.)

— Молодец, Даня. А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках? (Лиса в сказках хитрая, обманщица.)

-Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречали лису? (Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка.)

-Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. (Заюшкина избушка.)

4. Игра с загадками.

— Правильно, ребята, и лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала случаем загадку и лишь потом говорим отгадку.

Воспитатель:  показывает слайды (отгадки на слайдах появляются)

Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? (Зайка)

Кто, большой и косолапый,
Мед достал из бочки лапой?
Скушал сладость и реветь.
А зовут его? (Медведь)

«Ку-ка-ре-ку» кричит он звонко,
Крыльями хлопает громко.
Курочек верный пастух
Как зовут его?  (Петух)

У меня отличный слух,
Острый взгляд и тонкий нюх.
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я… (Собака)

Скачет по болоту
Зеленая квакушка.
Зелененькие ножки.
Зовут меня… (Лягушка)

- Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали. А все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»? (Нет, лягушка из другой сказки)

Воспитатель: Дети давайте с вами отдохнем и игру проведем. Лисичка будет на вас смотреть.

5.Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

6. Моделирование сказки.

-Вот мы немного отдохнули, и лиса приглашает нас за столы.

На столах лежат листы с белыми кругами;  карандаши, на мольберте  тоже лист с кругами. Мы сегодня будем рисовать героев сказки. Надо быть очень внимательными.

-Ребята давайте вспомним сказку «Заюшкина избушка».  Расскажите, с чего начинается сказка.

-Жили – были лиса и заяц. Правильно! Что отличает лису от других животных?

-Давайте на первом круге покажем, что это лиса. Нарисуем острые уши и длинную мордочку.

-А что есть у зайца, чего нет у других героев нашей сказки?

-Правильно, давайте нарисуем нашему зайцу длинные уши.

-Что произошло дальше? (Лиса выгнала зайца из дома, бежали мимо собаки. Они решили помочь зайке.

- Правильно, давайте дорисуем нашим собакам хвост колечком.

-Собаки помогли зайчику? Нет.

Зайчику помогал волк, давайте нарисуем у волка острые ушки и длинный хвост.

Зайчику решил помочь медведь.

- Нарисуем у медведя маленькие круглые уши.

-А, что есть у петушка особенного? Что у него на голове? (Гребешок) Правильно! Нарисуем нашему петушку гребешок, можно подрисовать клюв.

Дети, Петушок спас зайку?

-Кто из вас дети, помнит,  как заканчивается сказка? Заюшка с петушком стали жить да поживать.

Воспитатель: Ой, ребята герои сказки ожили, посмотрите они у нас на столе. Они хотели с вами поиграть в игру.

7. Дидактическая игра «Кого не стало» - Внимательно посмотрите на всех животных и закройте глазки, сейчас один из них спрячется, а вы постарайтесь угадать, кого не стало.

8. Подведение итогов.

— Молодцы. Ребята, а вам понравилась сказка? Чему она нас учит?

— Ну а нам пора прощаться,
И со сказкой расставаться.