Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие по развитию речи подготовительная группа "Дикие и домашние животные"

Занятие по развитию речи подготовительная группа "Дикие и домашние животные"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ.

ТЕМА: «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ».

Солоникина Ольга Павловна,

воспитатель МБОУ «Школа № 24»

г. Благовещенск, Амурской области

Цель:

Обобщить и систематизировать знания детей о жизни диких и домашних животных; формировать у дошкольников установку на здоровый образ жизни, используя здоровьесберегающие технологии и нетрадиционные методы.

Задачи:

Образовательные: продолжать уточнять и систематизировать представления детей о жизни диких и домашних животных; учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, обобщать.

Развивающие: развивать связную речь. Вызвать интерес к жизни животных, формировать навыки экологически безопасного поведения; расширять словарный запас; развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным; чувство товарищества, совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Приемы: Погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа, загадывание загадок, голосовая и эмоциональная модуляция.

Планируемые результаты: знает названия диких, домашних животных и их основные отличия; имеет представления о профессиях людей, которые работают с домашними животными; умеет устанавливать причинно-следственные связи и составлять сложные предложения, сочиняя небольшой рассказ о жизни домашних животных.



Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций, альбомов на тему: «Животные», составление рассказов по картинкам.

2. Проведение дидактических игр «Кто где живёт? », «Кто лишний? », «Назови маму», «Назови детеныша».

3. Проведение подвижных игр «Волк и зайцы», «Лиса в курятнике», «Хитрая лиса», «Волк во рву».

4. Игровые ситуации по правилам обращения с животными.

Здоровьесберегающие технологии:

Дыхательная гимнастика «Запах леса» с использованием ароматерапии, физминутка «Лесные жители», пихтовое масло.

Материалы и оборудование:

фигуры диких и домашних животных, мультимедийный проектор, экран для демонстрации презентации,

Программное обеспечение: презентация по теме.



ХОД ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картинку на экране и попробуйте определить профессию человека, изображенного там. Кто выращивает птиц на птицефабриках?

Дети: Птичница.

Воспитатель: Правильно, птичница. Но случилась у неё беда. Оставили её присматривать за животными, а они убежали все в лес. Что же делать? Расстроилась птичница Анна Ивановна. Ребята, давайте поможем Анне Ивановне найти потерявшихся животных в лесу. Вы согласны?

Дети. Согласны!

Воспитатель: Для того, чтобы нам легче было искать животных, я предлагаю вам окунуться в атмосферу леса. Давайте мы с вами будем смотреть на экран, слушать «мелодию леса», а одновременно вдыхать ароматы его при помощи дыхательной гимнастики. Вдыхаем через нос запахи леса - это запах хвои, лесных цветов и ягод, выдыхаем через рот (5-7 р.) .

Воспитатель: Вот мы с вами и очутились в лесном царстве, где поют птицы, журчит ручей, свои запахи, по тропинкам гуляют животные. Здравствуй, добрый лес, дремучий лес, полный сказок и чудес. Но кого нам искать-то. Вы знаете?

Дети: Нет.

Воспитатель: И я не знаю. Хотите узнать?... Давайте мы с вами попробуем отгадать загадки и узнаем животных, которых нам предстоит найти.

  • Хозяин лесной

Просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)



  • Посреди двора стоит копна:

Спереди вилы, сзади метла. (Корова)



  • Не земледелец, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь)



  • Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадёт. (Лиса)



  • Не мышь, не птица,

В лесу резвится.

На деревьях живёт

И орешки грызёт. (Белка)



  • Лежит – молчит,

Подойдёшь – зарычит. (Собака)



  • Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный. (Волк)



  • Он хищный зверь, хотя немножко,

Совсем чуть-чуть похож на кошку.

Когда он в клетке, то приятный,

Он симпатичный, полосатый. (Тигр)



  • С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Не конь, а брыкается,

Доят, а не корова. (Коза)



  • В клетке живет,

Морковку грызёт. (Кролик)



  • Лежит под плетнём,

Крутит хвостом.

С круглым бочком,

Нос пяточком. (Свинья)



  • Маленький, беленький,

По лесу прыг, прыг,

По снегу тык, тык. (Заяц)

Воспитатель: Вот мы и узнали, кого же нам искать. Давайте вспомним и повторим названия животных, которых мы нашли в лесу.

(Дети перечисляют)

Воспитатель: Все животные перед вами на экране, а их игрушечные фигурки на столе. Посмотрите, пожалуйста, внимательно на них и скажите: вы ничего не заметили?

Дети: Здесь домашние и дикие животные.

Воспитатель: Молодцы! На самом деле здесь дикие и домашние животные. Но в лесу они все перепутались. Помогите им разделиться на две группы: в одну – диких животных, в другую – домашних. (Ребенок на столе делит животных на две группы и на экране появляется слайд, где животные разделены на две группы). Назовите животных каждой группы.

Воспитатель: Я предлагаю вам изобразить повадки животных. Физминутка «Лесные жители». (Дети выполняют движения согласно тексту. Педагог следит за осанкой детей, акцентирует внимание на передачу детьми характерного образа животных.)

У нас славная осанка, мы свели лопатки,

Мы походим на носках, а потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый.

И как серый волк-волчище, и как заинька-трусишка.

Вот свернулся еж в клубок, потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся, ежик сладко потянулся.

Воспитатель: Давным-давно жили на Земле Человек и много разных животных, и все эти животные были дикими. Были животные, которые боялись Человека, а были и такие, которых боялся Человек. Как вы думаете, какое животное Человек приручил первым? Правильно, первым домашним животным стала собака. А зачем она была нужна Человеку? Да, верно, она была полезна на охоте, охраняла жилье, а когда домашними стали козы, овцы, коровы - собака помогала Человеку пасти, охранять их. Со временем Человек приручил и других животных. У всех домашних животных остались в дикой природе братья и сестры. Я вам буду называть домашнее животное, а вы попробуйте определить его предка (слайд).

Воспитатель: Для чего человек содержит домашних животных?

Дети: Потому что они приносят человеку пользу. (Развернутые рассказы детей о пользе каждого животного для человека: мясо, молоко, шерсть, охрана дома, пахота, перевоз грузов и т. д.)

Воспитатель: Хотите поиграть? Я предлагаю вам игру, которая называется: «Угадай по голосу». Услышав звуки, вы должны определить животное, которое их произносит. (Дети узнают голоса животных).

Воспитатель: Домашних животных разводят не только дома. Есть хозяйства, фермы, где их содержат в большом количестве. Посмотрите, пожалуйста, на экран и назовите профессии людей, которые на них изображены:

  • Кто доит корову? – (Доярка)

  • Как называют детёнышей коровы. Как вы думаете, кто за ними ухаживает? (Телятница)

  • Кто пасет скот на пастбищах? (Пастух)

  • Как одним словом можно назвать людей, выращивающих домашних животных? (Животновод)

  • Какой врач помогает животноводам следить за здоровьем животных? (Ветеринар)

Воспитатель: Умницы, ребята, справились с непростым заданием.

А сейчас отгадайте загадки:

Поёт рожок, поёт рожок! Он, собираясь в свой обход,

Мы гоним стадо на лужок. Халат врачебный надевает,

Пасём коров мы целый день, Лекарства в саквояж кладёт,

Лишь станет жарко – гоним в тень. На скотный двор потом шагает.

(Пастухи) (Ветеринар)

Волкам и беркутам на страх

Всегда пасёт овец в горах.

(Чабан)

Воспитатель: Хотите поиграть ещё в одну игру? Называется она «Продолжи предложение».

Продолжите за мной предложения:

  • Животные бывают… (дикими и домашними).

  • Домашние животные отличаются от диких тем, что… (они живут рядом с человеком и приносят ему пользу).

  • Все домашние животные произошли от…(диких животных)

  • Человек приручил животных для того, чтобы иметь…(продукты питания, пух, перья, шерсть)

  • В животноводческой сфере трудятся…(животноводы)

  • Ребята, могут ли домашние животные жить в лесу? Друзья, вы правы, домашние животные не могут жить в дикой природе, так как они: (дети дополняют фразу воспитателя)

- не умеют строить себе жилье,

- самостоятельно добывать для себя пищу,

- защищаться от врагов.

  • А почему дикие животные не смогут жить с человеком:

- они не могут жить рядом с человеком, так как боятся человека,

- лишены привычных условий жизни,

- требуют много мясной пищи,

- образ жизни диких животных (спячка, ночной образ жизни и др.) не совпадает с образом жизни человека.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие в лес. Как вы думаете: помогли ли мы птичнице исправить её ошибку, найти домашних животных. (Ответы детей) И за это Анна Ивановна говорит нам большое спасибо.

Воспитатель: Каждое животное хорошо и полезно на своем месте. Пусть будет так, как устроила сама природа.

Литература:

  1. Комплексные занятия по программе « От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой, .ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА (автор – составитель- Н,В Лободина) Издательство «Учитель»Волгоград -2013 г

  2. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.

  3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада.-М.: Мозаика-Синтез, 2010.

  4. Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок. — М.; Мозаика-Синтез. 2012.

  5. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников,— М.; Мозаика-Синтез, 2012.

  6. Сайты, используемые при подготовке презентации:



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров187
Номер материала ДБ-338893
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх