4
жастан 5 жасқа дейінгі балалары № 5 «Дарын» тобы үшін
ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы Технологическая
карта организованной учебной деятельности № 30
в
группе № 5 «Дарын»
для детей от 4 до
5 лет
Өткізілетің күні, айы, жылы/число,
месяц,год проведения: 01.04.2016 ж./г.
Білім беру саласы/ Образовательная
область/:коммуникация
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет
түрі//
раздел организованной учебной
деятельности/: развитие речи
Тақырыбы/ Тема/: «Солнышко
лучистое улыбнулось весело»
Мақсаты/ Цель/: составление
рассказа
по картине
Білімділік міндеті/
Образовательная задача/: учить составлять рассказ по содержанию
иллюстраций, используя в речи короткие высказывания, повествовательные
предлодения. Учить подбирать антоними, активизировать звуки Ш.Ж.
Дамытушылық міндеті/Развивающая
задача/:развивать
речевое дыхание, мышление, фонематическое восприятие, разговорную речь.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная
задача/:воспитывать
усидчивость, наблюдательность, интонационную выразительность речи.
Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: словесный,
наглядный игровой, практический.
Көрнекі құралдар/ используемый
материал/ картины
«Весна»
Қостілділік компоненті/
Билингвальный компонент/: көктем весна, наурыз март, сәуыр апрель,
мамыр май. шөп
трава, құстар қайтып келеді- птицы вовращаются
Іс-әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности
|
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя
|
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
|
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
|
Круг радости.
Здравствуй, здравствуй, детский сад
Ты встречай своих ребят
Хорошо, светло вокруг
Ты мой друг и я твой друг.
Читаю стихотворение А.
Дуйсенбиева «Весна»
Стаял снег на тротуарах
,сохнут лавки на бульварах
И свистя повсюду птицы,
шум и гам до темноты
А в полях земля дымится
К солнцу тянутся цветы.
Назовите время года О
чем стихотворение?
|
дети желают друг другу
доброго дня.
.
Слушают стихитворение
Называют время года.
Стихотворение о весне.
|
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
|
Игра «Зима-весна»
Учить детей подбирать антонимы.
Зима холодная…а весна…
Зимой носят шубы, а весной…
Зимой солнце светит тускло,
а весной…
Иллюстрации «Весна»
Что вы видите на картинках?
Билингвальный компонент.
Предлагаю составить
описательный рассказ по картинам.
Упражнение для развития
речевого дыхания.
Ветерок шумит-шумит
ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-
А жучок жужжит,жужжит
ж-ж-жж-ж—ж-ж
Вопросы на установление
причинно-следственных связей,
Куда пропадает снег?
Триз
Весна пришла, это хорошо
потому что..
Снег растаял это не очень
хорошо потому что…
Солнце светит это ..
Дует холодный ветер это…
|
Теплая Куртки.
Ярко светит солнце
Дети рассматривают картину,
говорят, что на них изображено.
Говорят по-казахски
Составляют рассказ,
употребляя прилагательные.
Повторяют звуки
Превращается в воду, тает,
убегает в реку и т.д.
Можно много гулять
Много грязи
Хорошо, тепло, радостно
Плохо,можно простудиться.
|
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
|
Рефлексия «Цветочки»
Мы сидим в земле как семечки
Поднимаемся как росточки
Распускаемся как цветочки.
Обобщаю беседу, подвожу итог
занятия.
|
Сидят
Поднимаются
Расцветают.
Беседуют, анализируют
занятие.
|
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый
результат/:
Нені біледі/ что ребенок знает
(Знать)/: как
называются весенние месяцы
Қандай түсініктерді игерді/ как
ребенок освоил материал (Иметь)/ представление о причинно
следственных связях в природе.
Меңгерген дағдылар мен
іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь ) произносить
звуки правильно, вести беседу, составлять рассказы.
Тәрбиеші/воспитатель: Бодня
Г.А.
Қолы/подпись:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.