Занятия по развитию речи в
первой младшей группе
Тема: Домашние животные и их детеныши
Цель: Познакомить
детей с домашними животными и их детенышами (корова, собака, лошадь, кошка).
Задачи:
1.
Образовательная:
·
Повторить знание о домашних животных и их детенышах.
·
Способствовать воспитанию звуковой выразительности, произнесению
звукоподражания: громко-тихо
2.
Развивающая:
·
Развитее артикуляционного аппарата.
·
Активизация словаря (собака-лает, корова-мычит; лошадь-цокает.
·
Развитие психических процессов (воображение, память, внимание.)
3.
Воспитательная:
·
Воспитывать умение слушать воспитателя внимательно, не
отвлекаться.
·
Воспитывать любовь и т.д.
·
Формировать взаимоотношения между детьми.
Оборудование: Деревянный
домик, ограда. На доске домашние животные с детенышами.
Атрибуты
к музыкальной композиции: синтезатор, погремушки,
рель, кепка, платок, деревья (ёлки, береза).
Раздаточный
материал: разрезные картинки.
Ход:
I.
Вводная часть
1.
Приветствие: Дили-дили, дили-дили,
Погремушки
всех будили
Всех
ежат, всех зайчат, всех засонь – медвежат
Дили-дили,
дили-дили, встали все кого будили?
Раз,
два, раз, два: заниматься нам пора.
2.
Сюрпризный момент.
Ребята,
посмотрите, к нам снежинка в группу залетела «Подхожу к окну и снимаю
снежинку», ой, а здесь письмо, что же в нем написано? Читаю «Милые дети, я
приглашаю вас к себе в деревню, приезжайте буду ждать» Бабашка Глаша.
3.
Музыкальная композиция (на машине).
Ну, что
ребята, поедем к бабушке Глаши в деревню?
- Да.
- А на
чем мы поедем к бабушке Глаши?
- На
машине.
Воспитатель
одевает кепку, беру руль в руку, посмотрите ребята, я превратилась в шофёра.
Вот мы
и приехали к бабашке Глаши в деревню, проходите, садитесь на стульчики.
«Одела
платок на плечи».
II.
Основная часть
1.
Артикуляционная гимнастика: ребята, а сейчас мы подготовим свои ротики для
беседы: Упр. «Улыбка» потянули губки к ушкам, улыбнулись как лягушки. Упр.
«Хоботок» Губки в трубочку сжимаем, хоботок мы получаем.
2.
Беседа о диких животных и их детенышах. Здравствуйте ребятишки, девчонки и
мальчишки. Я очень рада, что вы приехали ко мне в гости, как доехали? Хорошо? А
я в деревне живу не одна, и хочу вас познакомить с животными, которые живут в
деревне со мной.
Воспитатель
поочередно показывает картины, на которых изображены взрослые животные и их
детеныши, спрашивает:
- Кто
же на картине нарисован? (Индивидуальные и хоровые ответы детей.)
-
Правильно! Корова, а кто рядом с ней? Это её дётеныш – телёнок: кто же это?
3.
Упражнение по звукоподражанию: Повторите: «Корова с теленком» посмотрите
ребята, корова большая, а теленок – маленький. Корова мычит громко и протяжно
М-У-У-У, у теленок тихо М-У-У-У-У. Дети производят мычание коровы, и телка
хором, и индивидуально.
На лугу
телёнок скачет, мууу кричит, но он плачет.
Мать
коровушку зовёт, Молоком поит она и телёнка, и тебя
Воспитатель
показывает следующую картинку, посмотрите, а кто на этой картинке нарисован?
Загадка
Чтобы
другом ею стать
Нужно
косточку её дать
Нет,
она не забияка
В
конуре живёт она… (собака).
(Хор. и
индив. ответы детей.)
Собачка.
Правильно, собака! А рядом кто с ней?
Это её
детёныш – щенок. Кто же это? Повторите (собака со щенком).
Собака
лает громко Ав-ав-ав, а щенок тихо тявкает тяф-тяф
Затем
рассматривает картину лошадь с жеребенком.
Лошадь
большая кричит – иго-го громко, а жеребенок тихо.
Выгнул
шейку и копытца встал, вслед за мамой побежал.
4.
Физ.пауза: «Встали на ножки ребята, язычком работаем, ручкам показываем» Сели
на стульчики, след. Картина «Кошка с котёнком».
5.
Беседа о кошке.
Посмотри,
играют в прятки, шаловливые котятки.
Притаились
у окошка,
Тихо,
тихо – мама кошка учит деточек играть.
Мячик
по полу катают, мышкой мяч воображают,
То
подбросят, то поймают.
Мама
кошка большая мяукает громко мяу – детки котятки мяукают тихо – мяу. Молодцы
ребятки.
III.
Закрепление:
1.
Дидактическая игра «Найди пару»
А у
бабушки Глаши картинки, я их не могу собрать, помогите мне собрать картинки.
(Разрезанные картинки дом. животные.)
Всем по
одной картинки раздать, найти пару, собрать.
Молодцы
ребятки, а за это я вам их подарю. Бабушка Глаша дарит игру дом. животные детям
прощания.
2.
Музыкальная композиция «На машине».
Ребята
а нам пора отправляться в детский сад. На чем мы приехали к бабушке Глаши (на
машине) поехали на ней обратно в детский сад. – Приехали.
3.
Итоговая беседа.
- Куда
мы сегодня ездили?
- Кто
вас пригласил в деревню?
- Как
зовут детёнышей кошки, собаки, коровы, лошади?
Молодцы!
4.
Итоги занятия: Вот ребята мы с вами вспомнили д.ж и их детенышей
Итоговые
слова малыши.
Воспитатель:
А.В.Калашникова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.