Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие по развитию речи в подготовительной группе "Малахитовая шкатулка"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Занятие по развитию речи в подготовительной группе "Малахитовая шкатулка"

библиотека
материалов

hello_html_m2fec898b.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_m339fc01e.gifhello_html_4a9e7486.gifhello_html_4f171b3b.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_m615fd87.gifhello_html_7ccaa051.gifЦели. Упражнять в составлении творческих рассказов с опорой на схему. Обогащать словарный запас образными выражениями. Формировать умение передавать образы персонажей посредством мимики, жестов, движений. Повышать интерес к художественному слову и театрализованной деятельности.

Продолжать развивать эстетическое восприятие неживой природы и познавательную активность в процессе экспериментирования.

Материалы. Выставка натуральных камней и изделий из них, книга «Серебряное копытце», костюмы к сценке. Схема для описания полезных ископаемых, план путешествия. Колпачки гномов, чудесный мешочек, физическая карта мира, речные камни, увеличительное стекло, прозрачный стакан с водой, декоративные камни для аквариума, камни из коллекции.

Ход занятия

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Давайте обсудим наш маршрут. Как вы думаете, что зашифровано на этом плане?

http://go.mail.ru/imgpreview?key=http%3A//avtoliteratura.ru/files/rosfiz%5Fresize.jpg&mb=imgdb_preview_52&q=90&w=137http://images04.olx.ru/ui/11/80/08/1309547122_222437208_1----.jpghttp://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=305998534-33-72&n=17hello_html_ffc6c1e.gifhttp://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=252590018-48-72&n=17http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=305998534-33-72&n=17http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=356972161-34-72&n=17http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=250702726-14-72&n=17hello_html_a15d900.gifhttp://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=90925293-19-72&n=17



Прежде чем отправиться в путешествие, нужно отгадать загадку:


Смотрит Степушка, глядит,

Девица на камушке сидит.

А сама-то – красота,

У нее длинная да черная коса.

Оглянулся он, и в тот же миг –

Ящерка на камне том сидит.

Назовите-ка, друзья,

О ящерке какой рассказываю я? (Медной Горы Хозяйка) Слайд 1.



А как ещё называют Хозяйку Медной горы?

Дети: Каменной девой, Малахитницей, повелительницей ящериц.



Воспитатель. Артём приготовил стихотворение, из которого мы узнаем, где живёт Хозяйка Медной горы.

Хранит Урал в своих горах

Преданья старины глубокой,

В дремучих пихтовых лесах

Озёра прячет синеокие.

Здесь каждый камень сказку знает

И тихо шепчет песнь свою.

М.Я. Балашова.


Воспитатель. Так, где же живет Хозяйка Медной горы? Верно! Живёт она в Уральских горах, там её владения. Подойдём к карте России.

Воспитатель. Покажите, где находятся Уральские горы? В каком направлении вытянуты Уральские горы.

Дети. С севера, от берегов Северного ледовитого океана, на юг на тысячи километров (показывают на карте).

Воспитатель. Издавна Урал называют «Каменный пояс Земли Русской». Знаете почему?

Дети. Потому что Урал перепоясывает Россию.

Воспитатель. Верно! А ещё почему?

Дети. Раньше люди на Руси носили широкие пояса и за ними хранили все свои богатства.

Воспитатель. Вот и во владениях Хозяйки Медной горы, в уральском поясе, богатств не счесть. Каких только камней самоцветов у неё нет!

Вспомним стихотворение о том, о чем мы сегодня будем говорить.


Чтение стихотворения Р. Сефа «Камень».

Учёные нам говорят,

Что много лет тому назад

В ужасном беспорядке

В земле возникли складки.

Хребты, отроги и утёс.

И камень, о который ты

Разбил сегодня нос.


Воспитатель. Где встречаются камни? ( в горах, у их подножия, на берегу реки и моря) ответы детей.

Кто из героев сказки братьев Гримм о Белоснежке добывает камни в подземелье? На нашем пути мы обязательно их встретим.

Воспитатель. Посмотрите, а вот и первый гном.

Гном Филипп. Здравствуйте ребята. Меня зовут Мастерок. Потому что я очень люблю строить. И всё знаю о камнях. Знаю, как надо строить дома. Я знаю булыжник, песчаник, ракушечник.) А теперь я хочу спросить вас, из чего построили свои домики три брата поросёнка?

Дети. Первые два брата построил из соломы и хвороста – они оказались непрочные, и волк быстро расправился с ними. Третий поросёнок построил дом из кирпичей. Он оказался волку не по зубам.

Гном. А вы знаете, из чего строят дома люди? (Ответы детей). Чтобы дома были прочными, человек для соединения булыжников и кирпичей использует раствор бетона. А кто из вас знает, как замешивают бетон?

Дети. Бетон замешивают из цемента, воды и песка.

Гномик. Я приготовил вам сложную задачу.

Игровое упражнение «Что лишнее?» (на столе лежат булыжник, кирпич, булочка). Найдите объект, который не похож на остальные (по форме – булыжник, по употреблению – булочка). Что общего между кирпичом и булочкой? Чем они отличаются от булыжника? (булыжник создан природой, а кирпич и булочка человеком).

Гномик. А ещё я знаю интересную игру.


Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять! (дети стоят лицом в круг, руки на поясе, выполняют повороты влево – вправо.)

Будем строить, и играть! (ритмично выполняют приседания)

Дом большой, высокий строим (встают на носки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем ( прыжки на месте)

Вот какой красивый дом! (показывают пальцами крышу дома)

Будет жить в нём старый гном. (изображают бороду гнома)


По окончании игры дети садятся на стульчики.


Воспитатель. Посмотрите, на нашем пути повстречался ещё один гость.

Гном Глеб. Здравствуйте. Я – Знайка. Я приглашаю вас в свою лабораторию.

Опыт1. «Тонет – не тонет». Что произойдёт, если мы положим камень в воду? Может ли он плавать? Возьмём гальку и окатыш керамзита, сравним их по весу, затем одновременно опустим в воду. Что произошло с каждым из них? Почему? Какой стала галька? Чем она отличается от сухой?.

Опыт 2. «Что видно на камне?» рассмотрите разные камни через увеличительное стекло. Что вы видите? ( Кристаллы, трещины, узоры)

Вывод. Чем отличаются камни? Бывают тяжёлые и лёгкие (они пористые – не тонут в воде).


Воспитатель. Продолжаем наше путешествие. Кто же следующий на нашем пути?

Гном Владик. Здравствуйте ребята. Меня зовут Самоцветик. Я всё знаю о драгоценных камнях. Знаю много легенд о драгоценных камнях. Одну из них я сейчас расскажу.

Посмотрите на камень: видите волоски внутри? Слайд 2

По легенде. Богиня любви Венера, купалась в горном источнике, потеряла прядь своих чудесных золотых волос. Обнаружила пропажу, только когда наступила зима и вода замёрзла вместе с волосами. Вначале Венера очень расстроилась. Но волосы в замёрзшей воде выглядели так красиво, что богиня решила не забирать свои божественные локоны, а чтобы никто не мог их тронуть, превратила лёд в прозрачный камень. И с тех пор люди находят диковинный хрусталь, хранящий волосы Венеры.

Вы не догадались, что это за камень? (кварц- волосатик).


Гномик. А сейчас я приглашают вас на игру


«Мы в пещере побывали».

Дети под музыку «АХ, вы сени»исполняют песню, выполняют движения.

Вход в пещеру мы нашли (идут обычным шагом)

И как ящерки ползли.

Вы ползли, и мы ползли

Вход в пещеру мы нашли (двигаются вприсядку, разводя руки в стороны).

По пещере мы идём (идут обычным шагом)

И по камушку найдём.

Вот один, вот другой (приседают. Поднимают воображаемый камешек сначала одной потом другой рукой)

Потанцуем мы с тобой(кружатся с вытянутыми в стороны руками)

Мы в пещере побывали(останавливаются)

Сталактиты увидали(смотрят вверх)

Капля раз(шлёпают правой ладошкой о левую)

Капля – два (шлёпают левой ладошкой о правую)

Сверху капает вода (держат перед собой раскрытые ладони)

Из пещеры мы идём,

Песню звонкую поём.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля (идут маршевым шагом и поют).


Гномик. В моём мешочке есть камень. Я хочу, чтобы вы отгадали какой. Для этого вы будете задавать мне вопросы, а я отвечать – «да» или «нет». Вам поможет схема. Слайд 3

Воспитатель. Ребята, наверное, вы уже поняли, что в жизни человек часто использует камни, применяет их в строительстве, ювелирном деле. Поэтому характер человека, и его внешность, и даже голос издавна стали сравнивать с ними.


Если голос звонкий, говорят… Серебряный голос.

Если глаза голубые, говорят… бирюзовые глаза.

Если человек сильный, говорят… у него стальные мышцы.

Если человек покладистый, говорят… у него золотой характер.

А что ещё у человека может быть золотым?


Дети. Сердце может быть золотым, если человек добрый, чуткий, внимательный, а ещё золотыми могут быть руки. Это когда человек всё умеет делать и делает хорошо.

Воспитатель. Мы с вами читали сказы и легенды о камнях. Вы знаете автора этих сказов? (Павел Петрович Бажов). Перечислите названия произведений. А теперь отгадайте, из какого сказа к нам спешат герои:

Ножкой сильно он стучит,

Камни рассыпая,

Рядом Мурка с ним сидит,

Будто подпевая. («Серебряное копытце»)


Правильно. Давайте перенесемся в эту сказку.

В избушке сидит Дарёнка и кошка Мурка.

Дарёнка. Что-то деда Коковани уже два дня нет? Обещал быстро вернуться. Наверное завтра будет.

Мурёнка. Правильно говоришь, правильно.

Дарёнка. Так хочется Серебряное копытце увидеть. Видела, как он по лужкам да рожки показал и копытце. Не видела только, как он этим копытцем камушки выбивает. В следующий раз, видно, покажет.

Мурёнка. Правильно говоришь, правильно.

Звучит сказочная мелодия, появляется Серебряное копытце, разбрасывает камушки. Приглашает мурёнку. И они исполняют польку. Выходит Кокованя. Удивляется.

Кокованя. Красота-то какая! Собрать бы богатства-то! (собирает в шапку самоцветы).

Дарёнка. Оставь, дедо, ещё завтра полюбуемся .

Кокованя. А ещё лучше, пусть дети соберут в самоцветную шкатулку. (дети собирают рассыпанные (самоцветы) в шкатулку.


Воспитатель. Как вы работаете быстро да умело! Собрали все самоцветы в волшебную шкатулку. Хозяйка Медной горы дарит их нам. Теперь они будут храниться у нас в группе, в нашем музее.


Ребята, вам понравилось наше путешествие? Скажите, что вам больше всего запомнилось? Чем из перечисленного вы хотели бы еще позаниматься? На следующее занятие я приготовлю для вас новые опыты и игры.

5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-006050

Похожие материалы