485204
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыЗанятие по развитию связной речи "Деревья"

Занятие по развитию связной речи "Деревья"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Хвойные деревья». Формирование семантических полей слова «ель».

Цель: - учить изменять формы слова; образовывать новые слова; составлять словосочетания, предложения; учить составлению рассказа по теме;

- пополнять словарный запас по теме;

- развивать умение логически последовательно выстраивать своё высказывание;

- закреплять употребление в речи прилагательных;

- воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Сядет тот, кто назовёт дерево.

  1. Изучение нового.

А. Беседа.

- Что общего у всех деревьев? Чем отличаются деревья друг от друга? Каких деревьев больше всего растёт на севере и почему? Как называется эта группа деревьев? ( Вечнозелёные, хвойные).



Б. Сообщение темы и цели урока.

- Мы рассмотрим сегодня большую группу деревьев, которые называются хвойными или вечнозелёными. Более подробно остановимся на ели и сосне. В ходе нашего занятия мы вспомним всё о хвойных деревьях. Будем учиться составлять словосочетания; учиться образовывать новые слова; отвечать на вопросы распространённым предложением; проведём работу по словоизменению.



В. Сообщение учителя.

- Разным деревьям требуется разное количество тепла, одним меньше, другим больше. Хвойные деревья – ель, сосна, лиственница, пихта, кедровая сосна (кедр)- менее требовательны к теплу. Они хорошо растут в северной части лесной зоны. Эти деревья образуют хвойные леса – тайгу.

- Кто знает, как выглядят ель, сосна? Что общего? Чем отличаются?

У ели ветки растут вниз. У сосны вверх. Иголки ели короткие, у сосны длинные. Цвет ствола разный. У сосны – светлый, у ели – тёмный. Сосны сбрасывают иголки через 2-3 года, а ели – через 6-10 лет.



Физминутка.

Г. Тренировочные упражнения.

- Словообразование. «Большой – маленький».

Ель – ёлочка

Сосна – сосенка

Ствол - …

Ветка - …

Игла - …

Корень - …

- Словоизменение.

Ель – еловый, сосна - … , лес - … , хвоя - … , зелень - … , пихта - … .

- Составить словосочетания, используя слова:

Ель красивый

Сосна высокий

Ствол коричневый

Тайга зелёный

Тундра холодный

Кедр огромный

Шишка пустой

- Составить с данными словосочетаниями предложения. (Устно, письменно).



Д. Лексическая работа.

Ель и сосна растут в ___ . Эти деревья всегда ____ . Ствол у них ___ , ____ . Ветки ____ , ___ . У ели иголки ___ , а у сосны ____ . Ели сбрасывают иголки через _____ года, а сосна через ______ .

Задание: вставить слова, записать, как запомнили.



  1. Итог.







Тема: «Лиственные деревья». Формирование семантических полей слова «дуб».

Цель: - обучать детей составлению описательного рассказа с опорой на схему;

- закреплять правильное употребление в речи прилагательных;

- развивать умение задавать вопросы и отвечать на них; обобщать знания о деревьях;

- воспитывать бережное отношение учащихся к природе.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Игра «Узнай дерево по листу, веточке…».

-Чей листок? ( Это листок клёна, он кленовый).Ответы полные.

- Рассказ логопеда о гербарии. (Вкладывание листиков в книгу).

2. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы поговорим о деревьях, об их назначении в природе, о пользе, приносимой деревьями человеку.

А. Работа с загадками.

- Стоят в поле сестрицы,

Платья белены, шапочки зелены.

- На пригорке примостилась,

Распустила волосы.

В бело платье нарядилась,

А на платье полосы. (Берёза).

- О чём эта загадка? О каком белом платье говорится в загадке? ( О стволе). Почему говорят в загадке, что берёза распустила волосы? (Ветки вниз).

Б. Рассматривание картинки берёзы и подбор прилагательных к существительным : - Рассмотрите картинку. Как называется это дерево? Какое оно по величине? Где чаще всего растёт? Из каких частей состоит? Какую пользу может принести людям? Как изменяется в разные времена года? Что можно сделать из разного дерева? Почему люди сажают деревья на улицах города?

- Рассмотрите картинку дуба.

Как называется это дерево? Какое оно по величине? Где чаще всего растёт? Из каких частей состоит? ( по аналогии с предыдущим заданием).

Дуб какой? ________ ________ _________ .(высокий, кряжистый, могучий)

Ствол какой? _____ _________ . (коричневый, толстый).

Ветви какие? ________ _______ .(толстые, гибкие).

Листья какие? ________ ______ _______ .(крупные, овальные, цвет).

В. Подбор глаголов к существительным (составление простого нераспространённого предложения).

Дуб что делает? ________ _________ . (стоит, растёт).

Ветви что делают? ________ ______ _______ .(качаются, сгибаются, растут).

Листья что делают? (шелестят, висят, растут).

Листья осенью (желтеют, опадают, кружатся).

Игра с мячом «Назови ласково».

Берёза- берёзка, ветка- веточка, лист-листочек, ствол-стволик, ель-ёлочка, дуб-дубочек, куст-кустик.

3. Физминутка.

Дует сильный ветер – качаются деревья.

Дует лёгкий ветерок – дети имитируют лёгкое дуновение ветерка, шевелят пальцами.

  1. Рассказ учителя о пользе, приносимой деревьями.

- Деревья, цветы, трава – это наши друзья. Они очищают воздух. Поэтому человеку дышать в лесу легко. Надо помнить об этом и любить природу. Надо беречь каждый листок, цветок, каждое деревце в лесу.

  1. Итог.

Тема: Составление устного рассказа – описания по готовому плану. «Лиственные – хвойные деревья. Ель – дуб».



Цель: - учить составлять рассказ-описание по готовому плану;

- развивать лексико-грамматический строй речи;

- закреплять умение употреблять в речи распространённые предложения.



Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Какую тему учили на прошлом уроке?

Какая польза от деревьев людям?



  1. Работа над новой темой.

- Сообщение темы и цели урока. Сегодня мы будем учиться составлять рассказ о дереве. Будем учиться сравнивать два дерева: ель и дуб. Запись числа и темы в тетрадь.

- Рассматривание картинок дуба и ели.

-Что изображено на картинке? Какие чувства вызывает у тебя дерево? Какие особенные приметы есть у этого дерева? Почему ель называют символом Нового года?

- Выбери наиболее удачный заголовок. Подумай в каком порядке ты будешь описывать дерево (ствол, ветки, листья).

- Придумай необычные сравнения: Дуб словно великан…

- Продолжи предложение. Дуб – олицетворение могучей русской земли…

А. Нахождение сходства(ствол, ветки).

Б. Нахождение отличительных признаков.(ствол, листья, осенние листья).

- Составление рассказов. На выбор, с использованием плана.

5. Составление описательного рассказа о дереве.

План.

  1. Вступление.

Название дерева.

  1. Основная часть.

Описание дуба, ели:

- ствол;

- ветки;

- листья.

  1. Заключение.

Моё отношение к дубу, ели.

Физминутка.

Стихотворение И. Пивоваровой « Ели».

Примерный рассказ.

Это дуб. У него толстый, крепкий, могучий ствол. На ветках листья овальной формы. Питается дуб с помощью корней. Дуб-это большое лиственное дерево. Чаще всего растёт в лесу. Здесь под каждым деревом земля усыпана желудями. Весной на дубе появляются почки, которые превращаются в листочки. Зелёным дуб стоит всё лето. Осенью листья желтеют и опадают. Зимой голые ветки покрыты снегом.

  1. Рассказы детей. Редактирование.

  2. Итог.









Тема: « Дикие животные». Формирование семантических полей слова «ёжик».

Цель: -





Общая информация

Номер материала: ДБ-005294

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.