Занятие по развитию связной речи с детьми по теме: "Мой родной край" (с элементами ТРИЗ – технологии).

Предпросмотр материала:

Занятие по развитию связной речи с детьми по теме: "Мой родной край" (с элементами ТРИЗ – технологии).

4-й класс

Цели:

Развитие связной речи, пополнение активного словаря путем введения новых слов “терпкий”, “оскомина”.
Обучение детей построению связного высказывания.
Развитие воображения, логического мышления.
Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: дидактический материал для групповой и индивидуальной работы.

Ход занятия.

Рассмотрите картинку, по которой мы с вами начинаем сегодня работать. Скажите кратко, что изображено на картинке? - Зима в лесу.

Шаг 1.

А теперь превратитесь в волшебника Дели, выделите части картины.

Деревья снег зайцы

Ягоды рябины тени следы

Снегири охотник белка

Лыжи ружье дупло

Шаг 2.

Итак, что мы с вами сейчас сделали? – Выделили части картины.

– Что нужно будет сделать теперь? – Объединить части в единое целое.

Хорошо, устанавливаем взаимосвязи между объектами.

Деревья - снег: деревья стоят в снегу, снег покрыл деревья;

Деревья - зайцы: зайцы прячутся под деревьями;

Дерево - дупло: дупло находится на дереве;

Дупло-белка: белка прячет в дупле запасы;

Дерево - снегири: снегири сидят на дереве;

Дерево - ягоды рябины: ягоды растут на дереве;

Дерево-тень: деревья отбрасывают тени;

Тень - снег: тень отражается на снегу;

Снег - зайцы: зайцы прыгают по снегу;

Зайцы - охотник: охотник пришел в лес, чтобы охотиться на зайцев;

Охотник - ружье: для охоты охотнику необходимо ружье;

Охотник - лыжи: охотнику в зимнем лесу нужны лыжи, чтобы не

провалиться в глубокий снег;

Лыжи - след: лыжи оставляют на снегу следы;

Зайцы (снегири) - следы

Следы - снег: на снегу видны следы.

Шаг 3.

Таким образом, мы с вами подготовили основу для рассказа.

Что мы должны еще сделать? - Раскрасить, оживить картинку.

Картина должна ожить в нашем воображении. Закройте глаза, очутитесь на этой лесной опушке. Что каждый из вас чувствует? - В лесу холодно. Воздух морозный и свежий. Мороз щиплет лицо, мерзнут
руки. Снег в лесу глубокий. Когда идешь по нему, он хрустит под ногами от мороза. Снег холодный, пушистый, сверкает на солнце.

Потрогайте руками, что возможно. - Стволы деревьев твердые, холодные, шершавые. Лапы елей покрыты длинными, острыми иголками. Шерсть зайцев и белки пушистая, теплая... Снегири покрыты гладкими перьями.

Что вы могли бы услышать, если бы очутились на этой картине? - Я бы услышал, как ... чирикают снегири; прыгают по снегу зайцы; осыпается с ветвей деревьев снег, когда по ним прыгает белочка; белочка грызет орешки.

Попробуйте что-нибудь на вкус. Снег тает во рту, он безвкусный, холодный, (уточнить значение слова “безвкусный”)

Ягоды рябины сочные, горьковатые.

А давайте попробуем, какого же вкуса рябина.

Шаг 4.

Можно ли сказать, что ягоды рябины ТЕРПКИЕ?

Давайте послушаем, какое значение дано слову ТЕРПКИЙ в словаре.

ТЕРПКИЙ –вызывающий оскомину.

Ягоды рябины могут быть ТЕРПКИМИ? Почему?

Что еще может быть ТЕРПКИМ?

Мы прочитали что ТЕРПКИЙ, это вызывающий ОСКОМИНУ. Что же такое ОСКОМИНА?

ОСКОМИНА –

Кто знает, что это за фрукт? Это хурма. Какая она на вкус, давайте попробуем. Какое ощущение возникло у вас во рту?

Итак, мы познакомились с новыми словами, какими? (ТЕРПКИЙ, ОСКОМИНА)

Теперь давайте составим несколько загадок. (даны схемы, дети выбирают, о чем или о ком, изображенном на картине хотят составить загадки)

1. КАКАЯ (КАКОЙ)? ЧТО ТАКОЕ ЖЕ?
2. НА ЧТО ПОХОЖЕ? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ?
3. ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ТАКОЕ ЖЕ?

Целесообразнее составить загадки о РЯБИНЕ (используя слово “терпкий”), о снеге или снежинке, зайце, белке.

Шаг 5.

Представьте, что каждый из вас волшебник Отставай-Забегай. Подумайте и расскажите, как провели сегодняшний день герои картины. (Выслушиваются детские рассказы о белке, снегирях, зайцах, охотнике, снеге и т.п. на выбор детей о событиях, произошедших с героями картины до изображенного на ней и о том, что будет позже)

Шаг 6..

Как вы думаете, зачем охотник отправился в лес? (Выслушать ответы детей, объяснить, что убивать зверей не гуманно, предложить детям решить проблему, зачем и почему охотник пришел в лес и почему у него за плечом ружье)

ИТАК, какую картину мы с вами рассмотрели? (“Зима в лесу”)

С какими новыми для вас словами познакомились? (“терпкий” и “оскомина”)

Что может быть терпким и набивать оскомину?

Что еще мы делали на занятии? ( анализировали картину, составляя “паутинку”, составляли загадки, “оживляли” картину, придумывали истории о прошлом и будущем героев).

Я думаю, что вся проделанная нами работа поможет вам в написании сочинения по этой картине. Это могут быть как живые, так и неживые предметы.

При написании сочинений, дети используют весь материал, отработанный ранее.

Краткое описание материала

Цели:

Развитие связной речи, пополнение активного словаря путем введения новых слов “терпкий”, “оскомина”.
Обучение детей построению связного высказывания.
Развитие воображения, логического мышления.
Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: дидактический материал для групповой и индивидуальной работы.

Занятие по развитию связной речи с детьми по теме: "Мой родной край" (с элементами ТРИЗ – технологии).

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

DOCX

21.04.2015

796

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цели:

Развитие связной речи, пополнение активного словаря путем введения новых слов “терпкий”, “оскомина”.
Обучение детей построению связного высказывания.
Развитие воображения, логического мышления.
Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: дидактический материал для групповой и индивидуальной работы.

Автор материала

Войцеховская Ольга Александровна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 989
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

989
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Войцеховская Ольга Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.