Конспект НОД по «Речевому
развитию»
Тема: «Чтение и пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»
Цель: формирование
умения связано пересказывать литературный текст.
Образовательные:
-
формировать умение пересказывать литературный текст, используя авторские
выразительные средства по заданному плану, по цепочке, индивидуально;
-
обратить внимание на то, как меняется смысл слова от употребления разных
суффиксов;
-
совершенствовать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания о
содержании произведения;
-
упражнять в подборе синонимов и антонимов в речи.
Развивающие:
-
развивать интерес и любовь к книге;
-
продолжать формировать умение слушать собеседника, полно и точно выражать свои
мысли;
-
развивать творческое воображение.
Воспитательные:
-
воспитывать внимательное отношение к старшим, стремление помогать им.
Ход
деятельности.
1.
Ребята, сегодня я для вас приготовила много интересного. Начнём с того, что я
предлагаю вам подойти к столу и догадаться какое задание вам нужно выполнить.
(Детям
предлагаются разрезные картинки.)
Правильно,
вы собираете и говорите мне, о чем я хочу с вами поговорить.
- Что вы
сложили? (дети называют своих рыб).
- Где
живут рыбы? (в реке, море, океане)
- Значит
они какие? (морские,……)
-
Назовите морских, речных рыб.
- А что
общего у рыб?
- У всех
ли рыб есть жабры? Как называют таких рыб?
-
Посмотрите на картинки и скажите, каких рыб вы видите? Разложите картинки на
группы по месту обитания рыб. (Классификация.)
- Ребята,
скажите, какая бывает вода? Я вам называю слово, а вы называете с
противоположным значением.
Д/игра
«Скажи наоборот»
Горячая -
Холодная
Прохладная
- Тёплая
Чистая -
Грязная
Кипячёная
- Сырая
Солёная -
Пресная
Бурливая
- Спокойная
Прозрачная
- Мутная
- А что
люди могут делать с рыбой?
2. -
Ребята, кто из вас знает, что такое рыбалка? Сегодня я хочу вас
познакомить рассказом, в котором говорится о семейной
рыбалке. Рассказ написал Е. Пермяк, называется «Первая
рыбка».
Чтение рассказа
(обратить внимание детей на иллюстрации к рассказу)
с
последующим обсуждением
Вопросы к
тексту:
- Почему
этот текст называется «рассказ»?
- Ребята,
а кто помнит автора этого рассказа?
- О чем
говорится в этом рассказе?
- В какой
семье жил Юра? (Юра жил в большой и дружной семье.)
- Куда
отправилась Юрина семья? (рыбу ловить и уху варить). Как
иначе можно сказать об этом? (На рыбалку, на рыбную
ловлю.)
- Сколько
рыбы поймал Юра?
- Какими
словами назван в рассказе Юрин улов? (Ерш,
большущий ершище, крохотный ершишка.) Из текста:
«Оттого наша уха вкусна, что Юра большущего ерша поймал. Потому наша уха жирна
да навариста, что ершище жирнее сома.»
-Почему
одну и ту же рыбку в рассказе называют по-разному: то «большущий
ершище», то «крохотный ершишка»?
(ответы детей.)
-Правильно,
ребята, потому что когда шутили, то хотели преувеличить то, что было на самом
деле, вот и подобрали такие слова. Не просто большой, а «большущий»,
не просто ерш, а «ершище». А Юра
понял шутку, понял, что на самом деле все по-другому. Вот и слова употребил с противоположным значением:
не «большущий ершище», а «крохотный
ершишка».
3.
Физминутка. Будем прыгать и скакать!
Раз, два,
три, четыре, пять!
Будем
прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился
правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два,
три.
Наклонился
левый бок.
Раз, два,
три.
А сейчас
поднимем ручки (Руки вверх.)
И
дотянемся до тучки.
Сядем на
дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем
мы ножки.
Согнем
правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два,
три!
Согнем
левую ножку,
Раз, два,
три.
Ноги
высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного
подержали.
Головою
покачали (Движения головой.)
И все
дружно вместе встали. (Встали.)
- Ребята,
Юра написал письмо другу о своей рыбалке. Но друг не понял некоторые слова: (объяснить
значения слов)
уха (суп
из рыбы);
вокруг (около,
возле, рядом);
нахваливать (много
хвалить);
ершище (большая
рыба);
навариста,
навар (это вода в ухе с жиром от рыбы, чем жирнее рыба, тем навара больше в
ухе).
- А
сейчас вспомним, о чем писал Юра другу. Я буду читать рассказ, а вы
подумайте, какими словами Юра писал письмо.
Повторное
чтение рассказа.
Дидактическая
игра «Составь предложение»
- Это
волшебная удочка, которая превратит вас в мальчика Юру.
- Я вам
буду задавать вопросы, а вы будете отвечать полными предложениями.
Вопросы:
- Что Юра
написал о своей семье? (Я живу в большой и дружной
семье.)
- Как он
написал о том, куда поехала его семья? (Один раз
поехала моя семья рыбу ловить и уху варить.)
- Сколько
рыбы поймала вся Юрина семья? (Моя семья поймала много
рыбы.)
- Как он
написал про свой улов (Я тоже одну рыбку поймал.
Ерша.)
- Кому
отдали весь улов? (Всю рыбу бабушке отдали.)
- Что
сварили из рыбы? (Из рыбы сварили уху.)
- Где все
семья ела уху? (Вся моя семья на берегу вокруг котелка
уселась.)
- Какая
получилась уха? (Уха получилась, вкусна, жирна,
да навариста.)
- Какое
настроение было у Юры? (У меня было радостное и веселое
настроение.)
- Почему
радовался Юра? (Я радовался потому, что в большой семейной ухе была и моя
маленькая рыбка.)
4.
Ребята, сейчас я ещё раз прочитаю этот рассказ, а вы его внимательно слушайте.
Постарайтесь запомнить слова и выражения автора.
(Повторное
чтение рассказа воспитателем.)
- Ребята,
рассказывать будете по заданному плану: один из вас расскажет о том, как Юрина
семья поехала на рыбалку, второй о том, как варили уху, а третий – о том, какие
чувства испытывал Юрик.
(Трое
ребят по желанию пересказывают рассказ по плану.)
-
Получилось ли у ребят рассказать точно по плану?
-
Следующее задание будет сложнее: нужно быть очень внимательным. Я могу
остановить ваш рассказ в любом месте, а следующий должен будет продолжить его.
(Ребята рассказывают.)
- Все ли
ребята были внимательными?
- А
кому-то из вас предстоит выполнить самое трудное задание - надо рассказывать
полностью весь рассказ.
-
Насколько удалось рассказать точно рассказ, используя слова автора?
- Ребята,
вы очень хорошо поработали, можно и поиграть.
П/и
«Удочка»
- Ребята,
что у меня в руках? (скакалка)
- А чем она
ещё может быть?
- Ну, раз
у меня в руках удочка, то я кто? А вы мои рыбки.
5.
Рефлексия
- Ребята,
с каким рассказом сегодня познакомились? Кто автор рассказа? Что вам больше
понравилось, что запомнилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.