Занятие по рисование в старшей группе «Рисуем портрет»

Занятие по рисование в старшей группе «Рисуем портрет»

Цель:  Учить знать и называть  художников Казахстана работающих в жанре портрета…Знать что такое живопись, графика… Их различия и используемые инструменты…: Закреплять у детей понятие о портрете как жанре изобразительного искусства, закреплять умение рисовать лицо человека соблюдая правильные пропорции, уметь отражать мимику

             Развивать глазомер, наблюдательность,  умение штриховать с нажимом, без нажима..

Воспитывать эстетические чувства, чувства цвета.  Прививать любовь к рисованию….

Материалы: Листы белого цвета на каждого ребенка, инструменты графики-карандаши, мелки , фломастеры. Репродукции портретов художников А, Кастеева, Исмаиловой, М. Лизагуб.  Образцы лиц с разным выражением выполненных педагогом в простейшей технике..схемы «выражений чувств»

                                                 Ход занятия

Дети  входят в группу . проговаривают приветствие. Педагог предлагает встать в «Теплый круг»      --Руку другу я подам

                                                    Удачи пожелаю нам….                                                                  Любим мы уметь…, и знать..

                                                     Играть, лепить, и рисовать

                                                      Мы спешим в урочный час

                                                       И добрый дом встречает нас.

                                                      Здесь любимые игрушки

                                                      Здесь друзья и здесь подружки

                                                      Я иду! Я иду!  …Много дел у нас в саду..!

Педагог:   Ну что ж, зарядились позитивным  настроением? Ведь у нас сейчас занятие по рисованию. а мы с вами очень любим рисовать.  Вижу. вижу,  у всех  довольное выражение лица, искреннее, улыбчивое!

Ребята! А какое выражение лиц вы наблюдаете у наших педагогов-гостей. .Расскажите..

Правильно—Доброе, улыбчивое, участливое, заинтересованное…

В группу вбегает персонаж.  Девочка Кнопка. Приветствует ребят и гостей группы. Весело смеется—Я Кнопка! Подружка Незнайки!

                                Вот новость! Я чуть не упала с крыльца!

                                 У каждого есть выраженье лица!

(меняет мимику с радостной на испуганную)

                                 Испуганно соображаю: А я что в лице выражаю?

                                 Наверное смелость! Наверное ум!

                                  А вдруг если в мимике я ни бум-бум (печально)

Педагог: Бывает без сомненья разное настроение!.. Кнопка, не печалься.

Его я буду называть, ребята попробуют тебе показать.

Педагог просит детей изобразить на лице выражение  удивления, гнева, испуга, радости.  Дети меняют мимику

--А теперь, Кнопка учись, теперь пора  пришла

Общаться жестами, да.да…

Я вам слово говорю. В ответ, от вас, я жестов жду..

 (подойди ко мне, думаю, нельзя, здравствуй, тихо…уходи). Дети  молча жестикулируют и сопровождают показ мимикой…Кнопка пробует повторить подсматривая за жестами ребят..

Педагог хвалит детей и Кнопку

--Ребята, на занятии по физкультуре-вы настоящие спортсмены, на занятии лепкой-скульпторы, на занятии по рисованию вы….(.Художники)

--На столах  карандаши. мелки, фломастеры….значит вы… (дети отвечают, что они на данный момент художники-графики)

Педагог:--Правильно! И сегодня мы будем рисовать портрет.  Перед вами несколько  портретов, на лицах разные выражения настроения. Расскажите, какое выражение  вы наблюдаете на этом портрете,  А на этом. 

Дети: На этом портрете человек изображен грустным, а на этом- девочка очень радостная   

Педагог_…Подберите к каждому портрету  схему …Сережа, помоги мне пожалуйста…

Вы можете выбрать наиболее понравившийся вам портрет  за образец и нарисовать тоже, но по-своему…Другую прическу, другой цвет наряда. Что бы не было одинаково

1 ребенок      Если станем мы похожи

                         Как узнать друг друга сможем

                         Станем на одно лицо. Как куриное яйцо!

2 ребенок        А у взрослых!  Одинаковы носы!

                            И одной длины усы!

                            Одинаковые вкусы. Те же галстуки и бусы….!

3 ребенок             Все вокруг одной расцветки

                                 Ни на ком своей нет метки

                                 Вот ,теперь, ну как узнаешь, чью ты маму обнимаешь!!

4 ребенок             Тем для мамы ты хорош. Что на других ты не похож

                                 Ей милей всего веснушки у вихрастого Андрюшки

                                 Оттопыренные ушки и курносый нос Танюшки!

Педагог хвалит детей…Все правильно, каждый человек по-своему хорош, и художник портретист должен суметь отразить это в своей работе. В графике или в живописи…

А я хочу показать вам портреты наших художников  (слайды)

Кто это? (Абылхан Кастеев,  Исмаилова. К.Наурузбаев) называют дети.

Молодцы!  Знаете художников Казахстана и их прекрасные работы! Мы с вами  рассматривали в книжных иллюстрациях

Как же рождается портрет? (вопрос детям)

Сначала выполняется набросок карандашом….

Затем раскрашивают  и прорисовывают мелкие детали наиболее четко..зрачки глаз, складочки одежды  (видеоряд слайдов с последовательностью выполнения портрета)

Педагог хвалит детей за правильные и подробные ответы.…

Обращает внимание слушающей Кнопки, как много знают дети, приглашает ее тоже нарисовать портрет

Но прежде нужно выполнить пальчиковую гимнастику!

Ведь наши пальчики, наши умелые руки сейчас будут работать

--Мы можем пальцы сосчитать (загибают пальцы)

Раз. два, три, четыре ,пять.

(на другой руке)

Раз, два, три, четыре, пять

Десять пальцев, пара рук!

Вот твое богатство, друг!

Педагог напоминает детям, что они могут нарисовать  любой портрет из нескольких выставленных образцов, дополнив рисунок самостоятельно по желанию силуэтами шляпок, бантов,  кепочек, бейсболок приемом аппликации.

Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь

Итог. Что такое портрет. Может ли фотография человека быть портретом.

Чья работа понравилась больше всего, почему.  Довольны ли вы результатом своего труда. Почему….

Хвалит работы детей и рисунок Кнопочки…Она прощается с детьми и уходит радуясь ,что тоже научилась так же хорошо рисовать.