Занятие по рисованию на тему "Цветные бусы"

2  жастан  3  жасқа дейінгі   №2  I- қіші  тобы үшін

ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для  детей 1 младшей   группы №2 (от 2 до 3 лет)

Картасы № 18                                                                                      Дата  «  12    » января 2018 г.

Білім беру саласы/Образовательная область:  Творчество.

Бөлім: Раздел: Рисование.

Тақырыбы: Тема: «Цветные бусы».

Мақсаты/ Цель/: Формировать у детей навык работы гуашью с помощью пальцев и подручных материалов.

Міндеттері/Программные задачи:

Білімділік/Образовательная: Учить детей рисовать бусы с помощью пальцев и подручных материалов, понимать красоту окружающего мира.

Дамытушылық/Развивающая: Развивать интерес к рисованию красками, мелкую моторику рук, речь.

Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывать внимательное отношение к окружающим.

Әдіс-тәсілдер/ Методы-приемы: создание игровой мотивации, показ и объяснение способа рисования бусинок с помощью пальцев, самостоятельная деятельность детей, физминутка.

Сөздік жұмысы/Словарная работа: бусы, украшения.

Қос тілділік/Билингвальный компонент: бусы-моншақ.

Көрнекі құралдар/ Используемый материал: кукла Айсулу, бумага на каждого ребенка, на которой изображена нитка с нанизанными бусинками; гуашь, салфетки, вода, украшения.

Іс-әрекеті кезендері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық-қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный	Воспитатель создает игровую ситуацию: в гости к детям приходит кукла Айсулу. Она расстроена, потому что рассыпала свои бусы. Айсулу просит детей помочь собрать бусинки на нитку. Воспитатель: -Дети, поможем Айсулу? Воспитатель вводит билингвальный компонент: бусы-моншақ.	Дети встречают куклу, здороваются с ней. Дети с радостью соглашаются помочь Айсулу - собрать бусы на нитку. Дети повторяют: бусы-моншақ.
Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый	Воспитатель показывает детям разноцветные бусы, рассказывает, для чего они используются, спрашивает-есть ли у мам разноцветные бусы. Словарная работа: бусы, украшения. Затем воспитатель раздает детям  бумагу – на ней изображена нитка с нарисованными бусинками: -Давайте поможем Айсулу и дорисуем красивые бусинки на ниточках. Воспитатель показывает и объясняет, как с помощью пальца, обмакнув его в краску, нарисовать бусинки. Затем протереть палец влажной тряпочкой, обмакнуть его в другую краску и нарисовать бусинки другого цвета. В процессе работы напоминает детям об аккуратности, проводит индивидуальную работу: -Карина, какого цвета у тебя бусинки? -А ты, Егор, какой цвета выбрал? Физминутка: Поднимайте плечики, Прыгайте, кузнечики! Травушку покушали, Тишину послушали. Выше, выше, высоко, Прыгай на носках легко!	Дети рассматривают бусы, рассказывают, какие бусы есть у мам. Дети слушают объяснения воспитателя, наблюдают за его действиями. Дети самостоятельно дорисовывают бусинки на ниточке, пользуются тряпочкой, аккуратно вытирают пальцы. -Синие. -Я хочу нарисовать красные и желтые бусинки. Дети поднимают плечики, Прыгают. Дети приседают. Дети прыгают на двух ногах.
Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий	Воспитатель от имени куклы Айсулу благодарит детей, поощряет всех за аккуратные работы: -Дети, давайте подарим Айсулу бусы. Она будет рада.	Дети радуются своим успехам, дарят бусы Айсулу.

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат/:

Нені біледі/ что ребенок знает (Знать): названия цветов.

Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь): навык рисования бусинок с помощью пальцев.

Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь): аккуратно обмакивать палец в краску, затем протирать его тряпочкой.

Тәрбиеші/воспитатель: Черкашина И.И.

                                           колы/подпись