Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие по рисованию "Әжемнің қамзолы"

Занятие по рисованию "Әжемнің қамзолы"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Орта топша үшін

ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы №25

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Сурет

Тақырыбы: Әжемнің қамзолы.

Мақсаты: Балаларды қазақтың ұлттың киімі - камзолмен таныстыру және оны ою-өрнектермен әшекейлей білуге үйрету. Ұлттың сәндік қолданбалы өнерге деген қызығушылықтарын арттыру және көркемдік талғамын дамыту. Балаларды өрнектерді дұрыс орналастыра білуге жаттықтыру, оның суретін салу жолдарын менгерту, әсемдікті сезіне білуге тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: қазақтың ұлттық ою- өрнегі және қазақтың ұлттың киімі - қамзолдың суреті.

Қажетті құрал-жабдықтар: ақ қағаз, фломастер, қылқалам, су

Сөздік жұмыс: қамзол, әшекей, әшекейлендіру.

Билингвальды компонент қыс - зима, көктем – весна, әже - бабушка


Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды бақшамыз,

Жайнай түссін даламыз.

Қайырлы таң, достарым.

Педагог балаларға суретке қарауды сұрайды.

- Қазыр қай жыл мезгілі?

- Қыс айларын атандар.

-Қыста қандай өзгерістер болады?

- Қыстан кейін қандай жыл мезгілі келеді?

- Көктемде қандай мерекелер болады?

Билингвальды компонент қыс – зима, көктем – весна


Балалар өлең жолдарын қайталайды





Балалар толық

жауап береді






Сөздерді қайталайды

ұйымдастырушылық-ізденістік

Күтпеген сәт

Қарғаның даусы естіледі.

Қарға хат береді.

- Бұл хатты бізге кім жазды екен?

- Оқиық па, балалар?

- «Сәлеметсіздер ме балалар, менің есімім Әлия. Менің сүйікті әжем бар. Оған мерекеге сыйлық жасағым келеді. Анам айтты ең жақсы сыйлық ол қамзол деп. Бірақ мен қамзолдың не екенің білмеймің, сендер білесіндер ме? Білсендер айтып беріндерші. Жауаптарынды күтемін».

- Қамзол деген не, балалар?

Ал Әлия көмектескілерін келе ме?

Онда мені мұқият тыңдандар.

Тәрбиешінің әңгімесі

-Әйел киімдерінің әр аймақта әр түрлі үлгілер мен әр алуан атаулар бар. Солардың ішінде қазақ елінің бәріне тән түрлері: көйлек, кимешек, сәукеле, қамзол, етік, кебіс-мәсі, көкірекше сияқты заттар. Қамзол (камзол)— әйелдер ұлт киімінің бір түрі, оны көйлек сыртынан киеді. Ол барқыт, пүліш, мақпал сияқты асыл, сапалы кездемелерден тігіледі. Қамзолды кей жерлерде «жеңсіз бешпент» немесе «кәзекей» деп те атайды. Қамзолда  жең де, жаға да болмайды және де екі өңірі тек тыс пен астарлан тұрады Қыздар мен жас келіншектер киетін қамзол өте сәнді болады. Оның екі омырауына алтын, күміс жалатқан көз алар, шарбақ түймелер, меруерт, маржандар тағылады. Кейбір жерлерде күміс теңгелерді тесіп тағып қояды. Қазіргі кезде жергілікті өнеркәсіп орындары барқыт пен пүліштен сәндеп тіккен қамзол шығаратын болды.

Қамзол жайында әңгімелеп, оның

пішініне, көлеміне, ою-өрнектермен әшекейленуіне назар аудартады. Педагог балалардан қазақтың

қандай ұлттық ою-өрнектерінің

атын білетіндерін сұрайды.

Ою-өрнек түрлері: қошқар мүйіз, құс қанаты, түйе табан, тарақ, қолтық ою, құс мұрын, ирек ою, қоян құлақ, қарға тұяқ, теңіз белгісі, аша тұяқ, ит құйрық және т.б. оюлар.

-Бүгін біз қамзолды ит құйрық оюмен әшекейлеміз.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Серігіп алайық

Мынау менің жүрегім,

Бәрі осыдан басталған.

Мына басым ақылды,

Бәрін осы басқарған.

Мынау – оң қолым.

Мынау – сол қолым.

Барлық істі атқарған.

- Жұмыс істеуге дайынсындар ма?

Дәптермен жұмыс

Қамзолды салу үлгісіне қарап,

сурет салу әдіс-тәсілдерін

түсіндіреді.

- Қамзолдың суреті салынып тұр,

Қамзолды жасыл түс пен бояймыз, ал жиектерін қызыл түспен.

Саусақ жаттығу

Мынау менде басбармақ,

Бар жұмысты бастамақ.

Төрт досы бар өзінің,

Кәне,кәне санайық,

Санын біліп алайық,

1,2,3,4

Басбармақ, балан үйрек, ортан терек, сылдыр шүмек, кішкентай бөбек.

Содан кейін жиегіне ою саламыз. Фломастермен қамзол жиегіне ит құйрық өрнек жасаймыз және нүкте қоямыз. Үлгіде көрсетілген ою-өрнектерді фломастермен жүргіземіз.

Педагог ою-өрнектердің түстерін таңдауға, оларды дұрыс орналастыруға бағыт беріп көмектеседі.

Қызығушылық білдіреді.



- Білмейміз.

- Йа.

-Оқиныз.

Хатты тыңдайды







- Білмейміз.

- Йа.


Мұқият тыңдайды



- Орамал, тақия,

қамзол, шапан т.б.



































Өлең жолдарына

сөйкес қимылдар

жасайды.














Қылқаламды жеңіл жөне еркін ұстап, бояуды

өздері таңдап,

жұмысқа кіріседі


Қамзолдың пішініне сәйкес ою- өрнектерді жа- сайды.


Рефлекциялық-түзетушілік

- Әлияға қамзолдарымызды көрсетейік.

- Балалар, сендер бүгін жұмысқа белсене қатыстыңдар, жұмыстарыңды әдемі, ұқыпты салдыңдар. Енді сол жұмыстарыңнан көрме ұйым дастырайық.

Сабақ нәтижесі: -Сабақта не білдіңден?

- Кімге көмектестіндер?

- Не түсініксіз болды?

Барлығымыз қол үстасып бір-бірімізге рақмет айтайық.

- Қамзолдың суретін салып, оны өрнектермен әшекейледік.




Жауап береді

Күтілетін нәтиже:

Біледі: ұлттық сәндік-қолданбалы өнер деген ұғымның мәнін.

Игереді: өрнектерді дұрыс орналастыра білуді.

Меңгереді: ою-өрнектің суретін салу жолдарын.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-485397
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх