Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыЗанятие по робототехнике.Тема "Футбол"

Занятие по робототехнике.Тема "Футбол"

Скачать материал

Занятие внеурочной деятельности по «Робототехнике».

Тема: Футбол. Создание и программирование модели «Нападающий».

Цель: Создать условия для построения модели футболиста и испытания её в действии.

Задачи:

§  Сконструировать и запрограммировать механического футболиста, который будет бить ногой по бумажному мячу.

§  Изменение поведения футболиста путем установления датчика расстояния

§  Воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

УУД:

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: Использовать знаково – символические средства для решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Проект занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.     Установление взаимосвязей

Цель: вызов индивидуальных, имеющихся представлений по изученной теме; обеспечение включения каждого ученика в учебный процесс.

 

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Футбол»:

Сказала тетя

- Фи, футбол!

Сказала мама:

- Фу, футбол!

Сестра сказала:

- Ну, футбол!

А я ответил:

- Во, футбол!

-А как Вы относитесь к игре в футбол? Вот я, например, считаю, что это скучная игра, я не понимаю, что в ней так привлекает.

-Как Вы думаете, почему именно со стихотворения о футболе я начала наше занятие?

 

 

 

-Если помните, мы сделали 10 бросков и забили 2 гола. Вспомним, как это было.

 

-Сегодня наши друзья Маша и Макс вновь приглашают нас на футбольное поле. (Слайд: Маша и Макс)

 

 

 

-Кем хочет быть Макс?

-Кем хочет быть Маша?

-Сколько игроков в футбольной команде?

-Кроме вратаря, как называют игроков, находящихся на футбольном поле?

 

-Сможете ли Вы  создать модель механического нападающего?

-Сформулируйте тему занятия.

 

 

 

 

 

 

-Что поможет достичь цели?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мнение, рассуждение детей.

 

 

 

Предполагаемые ответы детей:

-На прошлом занятии мы конструировали и моделировали модель «Вратарь»

 

Просмотр видео.

 

 

 

Просмотр анимированной презентации с участием фигурок героев  – Маши и Макса. (Диск)

 

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

Предполагаемые ответы детей:

«Конструирование и программирование модели «Нападающий»»

Предполагаемые ответы детей:

-План

§  Конструирование

§  Программирование

§  Испытание модели в действии

§  Творческое задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анимация помогает проиллюстрировать, побудить к обсуждению темы занятия.

 

В ходе учебного диалога по сюжету подвожу к формулированию темы и цели занятия.

 

 

 

 

 

 

Совместно с учителем дети составляют и корректируют план работы.

2.Конструирование

 

 

Следуя подробным пошаговым инструкциям (Диск), дети самостоятельно собирают модель

Самостоятельная работа позволяет формировать коммуникативные навыки.

Физминутка

-Встаньте, покажите, как игроки наносят удары.

- Как действует нога при нанесении сильного удара? Слабого удара?

-Чем они различаются?

-Что от этого зависит?

-Продемонстрируйте сильные и слабые удары с помощью пальцев рук.

-Какой вывод можете сделать?

 

 

 

 

(Слайд) Посмотрите на нашу модель. В её основе лежит рычаг. Это простейший механизм, состоящий из перекладины, вращающейся вокруг опоры.

Сторону перекладины, на которую действует груз, называют «плечо груза», другое плечо «плечо силы», на него действует управляющая рычагом сила. Там, где ось, находится точка опоры.

-Покажите все части на модели.

-Наша модель готова, мы изучили её части.

--Следующий этап…

-Что будем делать?

 

 

 

В случае затруднений, учитель предлагает карточку-помощницу.

 

 

 

 

 

 

 

Предполагаемый вывод детей:

для максимальной силы удара  необходимо ногу отвести назад как можно дальше.

 

 

                

 

 

 

 

 

Дети показывают части на модели.

-Программирование

-Создадим программу, позволяющую нападающему бить по мячу.

Дети самостоятельно создают программу.

Познавательная физминутка связана с темой занятия, является связующим звеном для перехода к следующему этапу занятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для программирования используются знаково-символические средства для решения задач.

(Начало. Ожидание. Блок  Датчик расстояния. Движение мотора против часовой стрелки. Через 0, 2 сек выключение мотора)

 

Дети самостоятельно испытывают модель.

В ходе занятия на каждом этапе осуществляется пошаговый контроль за продвижением к цели.

3.Развитие

- Создайте для своего нападающего программу, чтобы он ждал, пока мяч не займёт правильную позицию.

Дети самостоятельно создают программу и испытывают модель.

 

-Проведем соревнование на самый точный удар по мишени, используя созданную модель.

Дети участвуют в соревновании, заполняют таблицу. (Приложение 1) Подводят итоги соревнования.

 

4.Рефлексия.

-Удалось ли Вам достичь цели занятия?

–Какие этапы по достижению цели нам пришлось пройти?

-Я очень рада, что мы сообща смогли достичь поставленной цели. Надеюсь, умение ставить цель, планировать свою работу , работать сообща, оказывать друг другу поддержку, а также царящая на занятии атмосфера творчества, сотрудничества, дух соревнований позволит Вам всегда достигать поставленные цели.

 

Мне бы хотелось, чтобы после занятия Ваш багаж знаний и опыта пополнился. Поделитесь, что нового вы узнали сегодня, чему научились.

-Насколько важны полученные знания для вас и как вы поступите с информацией, полученной на занятии.

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Высказывания детей.

 

 

(Слайд)

Дети выходят по одному к доске, выбирают один из предметов, аргументируя свой выбор.

Чемодан- все знания , полученные на занятии пригодятся в дальнейшей жизни……

Мясорубка- переработаю информацию.

Корзина – все знания выброшу.

 

 

 

 

 

 

                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

                                            

Фамилия, имя ученика

1 попытка

2 попытка

Сумма баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Занятие по робототехнике.Тема "Футбол""

Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Инна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 07.01.2015 621
    • DOCX 23.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Иванова Инна Анатольевна
    Иванова Инна Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7219
    • Всего материалов: 6

Рабочий лист по теме «Элементы футбола» для занятий с дошкольниками.

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
1715
6
12.10.2023

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баринова Инна Игоревна

репетитор, автор методических разработок

Об авторе

Образование, научные степени Астраханский государственный университет, исторический факультет, 2013–2019 гг. онлайн-тестирование на тему «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе», диплом II степени, 2019 г. ООО «Инфоурок», курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «История в условиях реализации ФГОС ООО», 2019 г. ООО «Инфоурок», повышение квалификации по программе «Современные тенденции в воспитании и социализации детей», 2019 г. ООО «Инфоурок», повышение квалификации по программе «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Обществознание в условиях реализации ФГОС ООО», 2019 г. корпорация «Российский учебник», курс «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста», 2019 г. корпорация «Российский учебник», курс повышения квалификации «Эффективное обучение», 2019 г. ООО «Корпорация «Российский учебник», повышение квалификации по программе «Формирование профессиональных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС при организации учебных занятий с использованием ЭФУ», 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Тонкости и педагогическое мастерство в работе современного учителя», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Развитие критического мышления у младших школьников», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Современные методики преподавания в начальной школе и их применение дома», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Формирование УУД младших школьников посредством интерактивных форм деятельности», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Геймификация в учебном процессе. Плюсы и минусы», диплом I степени, 2019 г. Первый педагогический онлайн-форум для учителей начальной школы, 2019 г. ООО «ИНФОУРОК», курс профессиональной переподготовки – учитель начальных классов, 2019 г. Международная практическая онлайн-конференция «Организация дистанционного обучения. Инструменты и технологии», 2020 г. ООО «Инфоурок», онлайн конференция «Развитие эмоциональной сферы у детей, ресурсы, пути и проблемы их разрешения. Эффективное родительство», 2020 г. Планета, вебинар «Подготовка к школе. Учимся думать и рассуждать», 2020 г. онлайн-тестирование на тему «Проблемы агрессии в педагогической среде: диагностика, профилактика и коррекция», диплом I степени, 2020 г. онлайн-тестирование на тему «Техника активно-продуктивного чтения: организация самостоятельной деятельности учащихся», диплом I степени, 2020 г. онлайн-тестирование на тему «ТРИЗ-педагогика как инновационная технология формирования творческой личности», диплом I степени, 2020 г. ООО «ИНФОУРОК», курс профессиональной переподготовки - теология, 2019–2020 гг. Опыт работы МБОУ СОШ №52, учитель — 2019-2020 г. детский центр «Антошка», доброволец, 2019 г. ЧОУ «Добрая школа на Сольбе», практика в должности классного руководителя, 2018 г. практика в должности учителя истории, обществознания и МХК в школе, 2018 г. Астраханская лингвистическая гимназия, практика в должности классного руководителя, 2018 г. Астраханская лингвистическая гимназия, практика в должности учителя обществознания, 2018 г. практика в должности вожатого в школе, 2017 г. Достижения, грамоты Участие в конкурсе «Методическая неделя» от проекта «Инфоурок», 2020 г. Участие в I международном педагогическом «Инфофоруме» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей», 2019 г. Разное «Инфоурок», познавательное и речевое развитие детей в условиях реализации ФГОС, 2019 г. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, прошла открытый онлайн-курс «Основы финансов», 2017 г. Профессиональный лицей № 17, квалификация – вышивальщица 5 разряда, 2012 г.
Подробнее об авторе
Рабочий лист по теме «Элементы футбола» представлен в рамках предмета «Физическая культура» (дошкольники). Материал направлен на формирование и первичное закрепление знаний детей об элементах футбола. Рабочий лист состоит из заданий творческого характера, направленных на развитие логического мышления ребенка. Материал можно использовать как в форме индивидуальной, так и групповой работы. Рабочий лист состоит из шести заданий и рефлексии, включает ответы для экономии времени воспитателя. Структура рабочего листа: В задании 1 нужно найти элемент футбола, спрятанный в ребусе. В задании 2 ученикам предстоит определить элемент футбола на приведённой иллюстрации. В задании 3 от учащихся потребуется разгадать анаграмму, чтобы найти следующий элемент данного вида спорта. Задании 4 предлагает дошкольникам показать свое отношение к футболу. Задание 5 предлагает ученикам вставить в слово, обозначающее элемент футбола, пропущенные цифры. В задании 6 школьникам предстоит выполнить рисунок футбольного матча. Яркий и динамичный дизайн листа станет прекрасным дополнительным инструментом учебной мотивации дошкольников.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по теме «Элементы футбола» представлен в рамках предмета «Физическая культура» (дошкольники). Материал направлен на формирование и первичное закрепление знаний детей об элементах футбола.  Рабочий лист состоит из заданий творческого характера, направленных на развитие логического мышления ребенка. Материал можно использовать как в форме индивидуальной, так и групповой работы.

Рабочий лист состоит из шести заданий и рефлексии, включает ответы для экономии времени воспитателя.

Структура рабочего листа:

В задании 1 нужно найти элемент футбола, спрятанный в ребусе.

В задании 2 ученикам предстоит определить элемент футбола на приведённой иллюстрации.

В задании 3 от учащихся потребуется разгадать анаграмму, чтобы найти следующий элемент данного вида спорта.

Задании 4 предлагает дошкольникам показать свое отношение к футболу.

Задание 5 предлагает ученикам вставить в слово, обозначающее элемент футбола, пропущенные цифры.

В задании 6 школьникам предстоит выполнить рисунок футбольного матча.

Яркий и динамичный дизайн листа станет прекрасным дополнительным инструментом учебной мотивации дошкольников.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

  • Тема: Футбол. Создание и программирование модели «Нападающий».
  • Цель: Создать условия для построения модели футболиста и испытания её в действии.
  • Задачи:
  • Сконструировать и запрограммировать механического футболиста, который будет бить ногой по бумажному мячу.
  •   Изменение поведения футболиста путем установления датчика расстояния
  •   Воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
  • УУД:Личностные: формироватьучебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
  • Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
  • Познавательные: Использовать знаково – символические средства для решения задач.
  • Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 026 236 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 183 924 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Управление рисками: банкротство и финансовое здоровье

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ эффективности использования ресурсов предприятия

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 451 курс