1039358
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияКонспектыЗанятие по РСВ и ФП в 3 классе по теме "Дифференциация звуков йэ-э. Словесное ударение. Текст "Осень"

Занятие по РСВ и ФП в 3 классе по теме "Дифференциация звуков йэ-э. Словесное ударение. Текст "Осень"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Занятие по РСВ и ФП


Тема: Дифференциация звуков [jэ –э]. Словесное ударение.

Текст «Осень».


Цель: учить дифференцировать звуки э-йэ; формировать умение произносить с ударением слова; совершенствовать навык восприятия на слух текст, слова, предложения, материал учебных дисциплин.


Задачи:

обучающие: учить дифференцировать звуки в словах, правильно произносить их в словах и предложениях; уметь произносить слова, соблюдая словесное ударение, уметь отхлопывать ритм в словах; совершенствовать навык восприятия на слух текст, слова, предложения, материал учебных дисциплин.

коррекционно-развивающие: следить за произношением и формировать навык самоконтроля за своим произношением у ученика;

воспитательные: прививать интерес к материалу учебных дисциплин,

воспитывать необходимость общения устной речью и использования слухового аппарата;


ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1 часть занятия.

Произношение.

  1. Приветствие.

  2. Проверка слышимости (за экраном)

3. Сообщение темы занятия, постановка цели.

4. Работа над фразой. Словесное ударение.

  • Отхлопать ритм в словах

  • Отхлопать ритм и сказать с ударением слова.

  • Прочитать стихотворение

5. Работа над звуками.

  • Упражнения для губ и языка

  • Работа с профилями этих звуков.

  • Отработка звуков в словах, предложениях.

  • Работа по вопросам (краткие и полные ответы)

6.Работа без аппаратов (на голое ухо).

7. Окончание 1 части занятия.

2 часть занятия.

Слуховое восприятие.

1. Проверка слышимости.

2.Тема «Осень»

  • Восприятие на слух текста

  • Восприятие на слух слов и словосочетаний

  • Восприятие на слух предложений, соотнесение с картинками.

3.Материал учебных дисциплин (русский язык)

  • Воспроизведение на слух слов

  • Составление предложения

  • Соотнесения с картинкой

4.Работа без ЗУА

5.Окончание занятия



Произношение

1.Приветствие.

2.Проверка слышимости (за экраном)

-Как ты меня слышишь? / Я слышу хорошо./

-Как тебя зовут? /Меня зовут …/

-В каком классе ты учишься? /Я учусь во втором «Б» классе/


3. Сообщение темы занятия, постановка цели.

-Тема занятия « Дифференциация звуков [э – йэ]», «Словесное ударение».

-На занятии ты будешь хорошо говорить, читать, соблюдая ударение, отвечать на вопросы.

4. Работа над фразой. Словесное ударение.

- Вчера на занятии мы учились произносить слова с ударением, отхлопывать ритм. Сегодня продолжим эту работу.

  • Отхлопать ритм в словах и сказать с ударением слова: молоТОК, стуЧИТ, отМЕТЬ, ЧЁТко, уДАРный, звуЧИТ.

  • Прочитать с соблюдением словесного ударения стихотворение стр. 5 ( по подражанию и отражённо)

Ударный слог,

Ударный слог –

Отметь его ударом!

И молоток

Стучит, стучит –

И чётко речь моя звучит!

5. Работа над звуками.

  • Упражнение для губ (улыбка).

  • Упражнение для языка (горка).

  • Работа с профилями этих звуков. /Объяснение учителем описания положения губ, языка при произнесении звуков [э – йэ].

  • Отработка звуков в словах, предложениях. /стр. 53, 54/

ес – эс есть – Эдик

ех – эх ехать – Элла

Прочитай и покажи.

Это Эля. (стр. 54)

Ответь кратко на вопрос: Что делает Эля?

Едет, ест.

Ответь полным ответом.

Эля едет на лошади.

Эля ест кашу.

  • Выполни задание : Вставь пропущенные буквы в словах ( Слова: Энгельс, это, подъезд, этаж) « Я вставил букву …»

  • Расскажи о своем доме по рисунку

(Я живу в городе Энгельсе, на улице Тельмана. Это мой дом. Я живу в первом подъезде, на пятом этаже)

Сними аппараты.

6.Работа без аппаратов (на голое ухо).

Отработка слов и фраз (молоток стучит, Эля ест кашу, едет на лошади).

Надень аппараты.

7. Окончание 1 части занятия.

- Что ты делал на занятии? / Я читал, отвечал на вопросы, говорил с ударением/.

- Какие дежурные звуки проходили сегодня? /Дежурные звуки э –е/


Слуховое восприятие (на слух и слухозрительно)

1.Проверка слышимости

-Встань на рабочее расстояние.( слухозрительно)

-Проверим, как ты слышишь.(за экраном)

Какое время года? (осень)

Какой сейчас месяц? ( октябрь)


- На занятии ты будешь слушать, отвечать на вопросы.

- Что ты будешь делать?

( Я буду слушать , отвечать на вопросы, составлять предложения)


3. Работа с текстом «Осень» (за экраном)

- Какой текст ты слушал на прошлых занятиях? / Текст «Осень»/.

- Сегодня мы продолжим работать с этим текстом.

  • Восприятие на слух слов и словосочетаний (за экраном): поздняя осень, дождливая погода, холодный ветер, убрали урожай

  • Восприятие на слух предложений, соотнесение с картинками. Лишние картинки убрать (Дети пускают кораблики. Весна в городе.)

Наступила поздняя осень. Стоит дождливая погода. Дует холодный ветер. На полях убрали урожай. Скоро будет зима.

  • Расположить картинки по порядку и рассказать по ним.


3.Материал учебных дисциплин (за экраном)

  • Повтори слова:

мальчик, гвоздь, забивает, молоток - молотком, топор – топором, ложка - ложкой.

  • Составь предложение по схеме «кто?+что делает?+что?+чем?, используя слова-таблички «Мальчик», «молоток», «молотком», «забивает», «гвоздь», «топор», «топором», «ложка», «ложкой».

  • Соотнесение с картинкой

- Какая картинка подходит?

  • Прочитай предложение. Выдели окончание в слове «молотком».

  • Ответь на вопросы:

-Забивает чем? /Молотком/

-Почему в слове «молотком» окончание «ом»? /Рассуждаю так: молоток – один(мужской род), значит, на вопрос «чем?» меняется окончание на «ом»/.

- Сними аппараты

4. Работа без ЗУА

Восприятие на голое ухо слов и фраз: поздняя осень, урожай; На полях убрали урожай. Скоро будет зима.

- Надень аппараты.


5. Окончание занятия

- Какая была тема занятия? (Тема «Осень»)

- Какие звуки мы повторяли? /Дежурные звуки э –е/

- Что ты делал? (Я слушал, отвечал на вопросы, составлял предложение)

- За каждое выполненное задание ты получил буквы. Составь из них слово.

- Какое слово получилось? (Умница)

-Ты хорошо работал, старался.

Спасибо за занятие.

Общая информация

Номер материала: ДA-026265

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.