Тема: Фразеологизмы (продолжение).
Цели: 1. Продолжить знакомство с устойчивыми сочетаниями
слов. Углублять знания учащихся о фразеологизмах русского языка. Отрабатывать навыки употребления
фразеологизмов в устной и письменной речи.
2. Содействовать развитию
познавательных, коммуникативных УУД, ввести в активный словарный запас
учеников новые крылатые слова. Развивать наблюдательность, память, мышление,
умение работать с фразеологическими словарями.
3. Воспитывать внимание, прививать
интерес к предмету русского языка.
Оборудование: фразеологические словари;
ИД, тетради по кружку, лото (фразеологическое);
План занятия:
I. Оргмомент.
1. Приветствие, посадка.
– Сегодня у нас с вами необычное занятие. К нам
пришло много гостей, чтобы посмотреть, как вы работаете и какими знаниями вы
богаты.
Работать мы будем по станциям. Первая станция
РАЗМИНКА, называется
II. Откладывай безделье, но
не откладывай дело
- Вспомните сказки А.С.Пушкина и быстро ответьте на
вопросы:
1. В кого превращался князь Гвидон? ( в комара, в
муху, в шмеля)
2. За какую плату нанял поп таботника? (За три щелчка
по лбу.)
3. Как назывался дом, в котором жили семь богатырей?
(терем)
4. Чем кормили Балду у попа? (варёной полбой)
- Что такое полба? (сорт пшеницы)
- Вспомните устойчивые выражения, в которых
употребляется слово КАША? (Ботинки каши просят; каша во рту; сам кашу заварил,
сам её и расхлёбывай).
- Вспомните, как называются устойчивые выражения,
которые делают нашу речь более выразительной, яркой? (Фразеологизмы)
- Значит, какая тема нашего сегодняшнего занятия? (Фразеологизмы)
(открывается первый слайд на
интерактивной доске (шторочка)
III. Следующая станция Премудрость
одна, а хитростей много.
1. Замените (соедините) словосочетания
выражениями (Слайд 2). (Работа в паре)
очень дружно лететь
стрелой 1 ученик работает у доски!
сильно устать душа в
душу
сильно перепуган валить с ног
быстро бежать ни жив, ни
мёртв
2. Весёлый Совёнок предлагает вам вставить
одно из пропущенных слов. (в паре)
………. до Киева доведёт
(язык)
………. раздора (яблоко)
…….... ушла из – под ног
(земля)
………. носа не подточит (комар)
Физминутка
3.
Вспомните фразеологизмы для этих рисунков (шторочка)
Совать
нос не в своё дело (РИСУНКИ!)
Яблоку
негде упасть.
Как
с гуся вода.
4.
Работа с фразеологическими словарями.
- Запишите в тетради, как вы понимаете такое выражение внести
предложение -
Предложить что-то сделать ,
выходной день - привести в
порядок -
выполнить какую – то , прибрать на место; ни
свет ни заря – очень рано, все как один -
дружно, непочатый край – очень много, на
каждом шагу – везде не
покладая рук - без остановки, все время
глаз радуется – очень доволен своей работой
-
Проверьте себя по словарю, правильно вы выполнили или нет.
IV. Последняя станция «Знания
и умения всегда найдут применение»
- Для выполнения этого задания вам нужно будет
объединиться в группы по 5 человек и составить рассказ о дружной работе,
используя эти фразеологизмы.
(Ребята нашей школы очень любят заниматься спортом. Поэтому школьный
спортивный зал всё время занят. Поиграть в нем после уроков просто невозможно!
Однажды на классном собрании Игорь и Петя внесли предложение сделать на пустыре
за школой спортивную площадку. В выходной день мы все как один ни свет, ни заря
собрались около школы. Работы было непочатый край! На каждом шагу валялись
сухие ветки, мусор. Мы работали не покладая рук. К вечеру ребята с
удовольствием смотрели на результат своей работы. Глаз радовался при виде
чистой, выровненной и посыпанной песком площадки. Теперь мы сможем проводить
здесь игры и спортивные состязания.)
1.
Чтение и обсуждение составленных рассказов.
2.
Фразеологическое лото. (Работа в группе)
- За
2 минуты составьте фразеологизмы.
V. Итог занятия.
1. Рефлексия.
2. Составьте синквейн о нашем занятии.
