Организованная
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
по развитию сенсорного восприятия с детьми 2-3 лет.
«
Приключение в лесу»
Воспитатель:
Свирина А.П.
2014
г.
Программное
содержание:
Цели:
Образовательные:
v Уточнить
знание красного и желтого цветов, продолжать учить различать и правильно
называть цвета. Формировать грамматически правильную речь, учение
согласовывать прилагательное с существительным в роде и числе, образовывать от
имени собственного прилагательное.
Воспитательные :
v Учить
сравнивать предметы по цвету, выявлять закономерность в изменении цвета.
v Продолжать
учить различать геометрические фигуры, ( круг, треугольник)
Развивающие:
v Развивать
мелкую и общую моторику, вырабатывать умение выполнять точно движения, двигатся
в определенном темпе,ритме.
Интеграция
образовательных областей:
социально-коммуникативное
развитие;.познавательное развитие;речевое развитие; художественно-эстетическое
развитие.
Методы и приемы:
Ход занятия:
Вводная
часть:
Стульчики расставлены по кругу.
Дети входят в зал, воспитатель приветствует их.
Психогимнастика «Улыбка»
Все скорей ко мне идите!
Дети входят в зал
Не стесняйтесь, не ленитесь! Поворачиваются друг к другу.
Вы друг другу улыбнитесь
Улыбаются
И в круг скорее становитесь!
Становятся в круг
Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть, и думаю наши гости тоже. Давайте
мы с ними поздороваемся.
Дети : Здравствуйте!
Воспитатель:Сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся с
вами в сказочный лес, где ждут приключения: нас просит о помощи наш добрый
друг заяц Артем. Он прислал нам сообщение,
давайте послушаем его?
Дети:
Давайте.
Заяц:
Здравствуйте, мне очень нужна ваша помощь: у меня три сыночка и две лапочки
дочки. И для всех одежда нужна. А какую кому – растерялся. Не пойму. Помогите
пожалуйста!
Воспитатель:
Ну что, ребятки, поможем нашему другу?
Дети:
поможем.
Воспитатель:Сейчас
мы вами отправимся в сказочный лес, встретится много лесных жителей. Вы
готовы?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Тогда в путь.
Разминка
«Маленькие ножки, шагают по дорожке»
Дети
проходят по сенсорной дорожке. Останавливаются около елочки.
Воспитатель:
Дети , а кто под елочкой сидит? Давайте отгадаем загадку:
Сердитый
недотрога , сидит в глуши лесной,
Иголок
очень много, а ниток ни одной.
Как
вы думаете, кто же это ребята?
Правильно
, ежик.
Достаем ежиков из
под елочки, и ставим на стол.
Воспитатель:
Ребята, покажите, гже у ежика ушки, а носик, а глазки?
Правильно!
Но наш ежик , так торопился,что растерял все иголки. Давайте поможем нашему
ежику их найти.
Дети беруг из
корзинки прищепки прикрепляют к спинке ежика
Воспитатель:
Ой какой ежик стал колючий! ( гладит ежика по его новым иголкам)
Мы
помогли ежику наити иголки, и он подарил нам капусту для зайчат.
Давайте
скажем «спасидо» и продолжим наше путешествие.
Воспитатель:
смотрите, цветочная поляна впереди, а кто же это еще на ней?
Дети:
это жуки.
Воспитатель:
Правильно,это жуки, и им нужна наша помощь.
Жуки
растеряли свои красивые пятнышки и никак не могут взлететь. Надо им помочь.
Упражнение
« Жуки».
Дети
раскручивают и закручивают пробки отт пластиковых бутылок, пятнышки на спине
у жука. Для закрепления цвета прикручивают разноцветные пробки к
соответвтвующиь по цвету жукам.
Воспитатель:
а какие жуки прилетели на поляну размером?
Дети
:большие и маленькие.
Воспитатель
:. Какую крышечку мы прикрепим к большому жуку, а к маленькому? правильно
,молодцы!
Физкультминутка.
«Наши ручки»
Упражнение
«Заплатка»
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, что столах лежит?
Дети:
одежда для зайчиков.
Воспитатель:правильно,
только одежду надо починить, заплатку поставить. Давайте поможем зайчихе.
Дети:
Давайте поможем. ( Да).
Воспитатель:
сначала даваите подберем заплатку. Ребята, скажите,на что похожи дырки на
одежде зайчиков.
Дети:
круг , треугольник.
Воспитатель
: Правильно.А теперь давайите поставим заплатки на одежду зайчиков.
Дети
подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у каждого
ребенка какого цвета заплатку он прикрепил, на какую геометрическую форму она
похожа.
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы, очень хорошо починили одежду зайчат, наш друг заяц, будет
очень рад.
Ну,
а мы продолжаем путешествие. А вот и лесная полянка. Здесь живет мишка
косолапый. Рассыпалась у мишки корзина с яблоками и морковкой.
Нужно
помочь мишке, собрать морковку и яблоки в корзинку такого же цвета. Ребята ,
какого цвета морковка? В корзину какого цвету мы ее положим?, а яблоки какого
цвета, в какую корзину положим их?.
Дети
выполняют упражнение.
Воспитатель:
Спасибо вам ребята, вы сегодня молодцы, со всеми заданиями справились. В
благодарность мишка угостил нас морковкой и яблоками.
Посмотрите,
что у нас в корзине?
Дети:
Яблоки, морковка , капуста и одежда для зайчат.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, кто навстречу нам идет?
Дети
: Заяц.
Воспитатель:
Мы очень старались и выполнили все задания, что бы помочь тебе заяц. Возьми
пожалуйста заяц, гостинцы для своих зайчат.
Заяц:
Спасибо ребята,вы очень помогли мне и моим зайчатам. Я тоже хочу вас
отблагодарить, примите и вы от меня эти сладкие угощения. Спасибо вам.
Воспитатель:
Спрасибо заяц. Ну а нам с ребятами пора возвращаться обратно в сад.
Ребята,
скажите, где мы сегодня были ?
Дети
: в лесу.
Воспитатель:
А кого мы с вами помогли в лесу? (ежику, жуку, медведю). А как момогли?
Ребята,
вам понравилось наше путешествие?
Дети
: Да
Воспитатель:
Но пришло время нам прощаться. Давайте скажем «До свидания» нашим гостям и
зайцу.
До
свидания, до новых встреч!
Наше
занятие закончено, спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.