Шевелева Наталья Владимировна учитель
начальных классов МБОУ "Таштыпская общеобразовательная школа №2"
Внеурочная деятельность, направление:
спортивно-оздоровительное, кружок"Шахматы"
Тема:"Путешествие в шахматную
страну"
Цель: формирование умения ориентироваться на
шахматной доске, проводить элементарные комбинации; закрепление шахматных
терминов.
Задачи:
-предметная: расширять кругозор;, пополнять
знания о шахматах; обогащать словарный запас учащихся; работать над развитием
речи.
-метапредметная: активизировать мыслительную
деятельность; тренировать логическое мышление, память, внимание.
-коммуникативная: вырабатывать у ребенка
выдержку, спокойствие, уверенность в своих силах.
Ход
занятия
Сегодня мы совершим путешествие в шахматную
страну. Прежде чем совершить путешествие, давайте выберем слова, которые будут
помогать нам в течении всего занятия.
Лень, любознательность, грубость,
насмешливость, доброта, трудолюбие.
Прочитайте их и скажите, какие слова оставим
нам в помощники. Почему вы так думаете объясните?
Трудолюбие- любовь к труду, к учебе, усердие
старание в учебе.
Доброта- душевное расположение к людям,
стремление делать добро другим.
Любознательность- склонность к приобретению
новых знаний.
Мы с вами встретились вновь, для того
чтобы продолжать изучать волшебный мир шахмат. Что такое шахматы? (высказывания
детей)
Шахматы- это шахматная доска, где
разворачиваются увлекательные сражения, происходят удивительные приключения
маленьких пешек и шахматных фигур.
Составьте из слов цитату, выражение о
шахматах. Слова- шахматы, гимнастика, это, мозга, для.
" Шахматы- это гимнастика для ума."
Как вы понимаете это выражение.(развивает
мозг, чтобы сделать ход, нужно обязательно подумать)
Загадка: Кто ходить привык без спешки
Рубит всех наискосок?
Ну конечно это….(пешки)
-Какова задача пешки на шахматном поле?
(Защищать короля)
-Как вы думаете, о чем мечтает пешка?
-Каждая пешка может дойти до последней
горизонтали доски?
Сегодня маленькая пешка совершит
путешествие по шахматной доске, вокруг нее нет других фигур, ее не срубят. Но
без нашей помощи у нее ничего не получится, она сможет передвинуться на
следующее поле только тогда, когда мы выполним данное задание. Поможем ей?
1 ЗАДАНИЕ:
ИКТ – презентация игра "Шахматы"
(фото№1)
Сейчас перед вами будут появляться шахматные
фигуры, вы называете фигуры и количество их на шахматной доске.
( Последний слайд шахматная доска).
Сколько шахматных досок видите в кабинете? (4)
Карточки более сильным учащимся. (карточки)
Изобразить фигуру по ее названию и отметить
как она передвигается( по вертикали, по диагонали..)
С заданием справились, передвигаем пешку на
следующее поле
2 ЗАДАНИЕ
Шахматные фигуры разбежались по классу,
сейчас вы внимательно посмотрите по сторонам, найдите их поставьте их на
шахматную доску, каждую на свое место и покажите как она ходит. (фото№1)
Передвигаем пешку на следующее поле.
3 ЗАДАНИЕ
Загадки: (объясни значение слов)
-Какие шахматные фигуры скрываются в словах: оладьи,
заслонка, спешка, коньки.
- Черным клеточкам верны чернополые ….
-Надо проявить сноровку, чтобы сделать…….
-Безопасные поля поищи для …..
-Какое шахматное слово спряталось в словах:
матрешка, математика, лопата, матрос.
Что обозначает слово "мат"-
безвыходное положение для короля, обозначает конец игры.,
"пат"-ничья, когда королю некуда
ходить а шаха нет.
Рокировка- одновременный ход короля и ладьи
Передвигаем пешку на следующее поле.
4 ЗАДАНИЕ
Физминутка под музыку
Руки вверх по вертикали
Вверх по диагонали
В стороны по горизонтали
Вниз по диагонали
Вниз по вертикали
-Как вы думаете, что мы сейчас изображали?
(Движение фигур по шахматному полю)
С заданием справились?
Передвигаем пешку.
5 ЗАДАНИЕ
Дорисовать шахматную фигуру и рассказать о
ней, .(рис 2)
6 ЗАДАНИЕ
-Шахматная доска на полу вся? Нет только
фрагмент. (фото№2)
-Для чего нужны буквы и цифры?
Я буду называть поле и фигуру, вы берете
фигуру и встаете на заданное поле и слушаете задание.
-белый король-е1 и белая ладья-а1 рокировка В
каких случаях рокировка не делается?
-белый король-е2 и черный слон б3 объявить
королю шах
-белый король с1 и белый ферзь е1, черный конь
ф4 походить конем так, чтобы королю объявить шах, а ферзь оказался под срубом.
Одним ходом.
Пешка дошла до последней линии доски,
наступает самый счастливый миг ее жизни. Она преодолела такой сложный, но
интересный путь с вашей помощью. Без вашей помощи у нее ничего бы не
получилось. И я благодарна вам за помощь, в честь этого дарю вам салют.( ИКТ
Салют презентация) фото№3
В награду пешке предоставляется право
превратиться в любую фигуру.(кроме короля)Давайте поместим ваши любимые фигуры,
которые вы дорисовывали рядом с пешкой, пусть она подумает и выберет фигуру, в
которую превратится. и порадуемся за пешку.
А теперь наступил ответственный момент
для вас. Подумайте и оцените каждый свою работу на занятии, я надеюсь, что свои
знания оцените честно. Перед вами чаша, но она пуста, давайте наполним ее
огоньками:
-кто считает, что справился со всеми
заданиями, выбирает большой огонек
-а кто не справился со всеми заданиями,
выбирает огонек поменьше.
Что получилось?
Факел искрится, светится разными огоньками и
радует нас своим светом. (фото№3)
Ребята, а как вы думаете, что нужно
делать, чтобы больших огоньков в чаше было больше? (слушать учителя, не
ленится, чаще играть в шахматы.
Собираемся в круг в центре класса.
Подведение итогов.
-кто ленился?
-кто внимательно слушал учителя?
-кто мешал работать другим?
-кто узнал что-то новое?
-кто радовался успехам других учеников?
Ребята, сегодня на занятии вы были добрыми,
трудолюбивыми и любознательными как запланировали в начале.
Спасибо за занятие.
