Занятие по социально-коммуникативному развитию
«Случай на мосту»
для детей старшего дошкольного
или младшего школьного возраста
Составила Прикащикова Анна Викторовна
Цель: формирование
навыков конструктивного разрешения конфликтных ситуаций
Материалы и оборудование:
проектор, экран, ноутбук, запись мультфильма «Мост» (студия Тинг Чиан Тей (Ting
Chian Tey), Малайзия); узкий шарф или узкая дорожка для изображения «моста»;
мольберт или доска, изображения персонажей мультфильма (в нескольких
экземплярах каждого), запись песни «Улыбка» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского) из
мультфильма "Крошка Енот"
Конспект
1. Организационный
момент. Игра «Вот тебе и здравствуйте!»
Цель:
снятие двигательных стереотипов, зажимов, создание эмоционального благоприятного
фона.
Воспитатель:
- Ребята, а вы знаете, как можно здороваться? (Ответы
детей)
-А
можно ли поздороваться частями тела? (Ответы детей)
-Хотите
попробовать так необычно поздороваться? (Ответы детей)
Дети
и взрослые здороваются, исходя из предложений детей:
руками,
плечами, спинами и т.п.
-Ребята,
вам понравилось? А как вы думаете, можно ли телом передавать состояние, эмоции?
(Ответы детей)
2. -А
хотите посмотреть, как в одном мультфильме общались животные? (Ответы детей)
Давайте посмотрим и обсудим
Просмотр
первого фрагмента мультфильма «Мост» до момента, как Заяц и Енот портят мост.
Цель: показать ситуацию для обсуждения
3. Дискуссия
-
Как вы считаете, что чувствовали герои в данной ситуации (Ответы детей)
-
Попробуйте изобразить их эмоции (по желанию)
4.
Этюд «Зеркало»
Цель:
учиться отражать внутренние переживания другого человека
5.Дисскуссия
-Как
вы думаете, что случилось дальше? (Варианты детей)
6.
Просмотр 2 фрагмента мультфильма «Мост» (до встречи на мосту Зайца и Енота,
которые оказались в той же ситуации, что и Лось с Медведем)
Обсуждение
их поведения. Вывод о том, что «Не рой другому яму» (смысл пословицы)
Воспитатель:
Хотите сами попробовать пройти по узкому мостику?
7.
Моделирование ситуации
«Узкий
мостик» - 2 детей (по желанию) встают по разные стороны «мостика» (например, узкий
шарф), им предлагается перейти на другую сторону, 3-ий исполняет роль эксперта,
к которому можно обратиться за советом)
Обсуждение
и нахождение оптимального решения
Воспитатель:
- А может, теперь посмотрим, как решили проблему в
мультфильме? (Ответы детей)
8 Просмотр последнего фрагмента мультфильма
Сравнение
предложенного решения в мультфильме с выбранным детьми
9. Воспитатель:
Ребята, выберите, пожалуйста, и прикрепите к доске изображение
того животного из этого мультфильма, которое вам больше всего понравилось.
(Дети выполняют задание, которое показывает отношение ребенку к тому или иному
персонажу, и как следствие, насколько ему близок какой-либо выход из данной
конфликтной ситуации)
10. Воспитатель:
Ребята, как вы считаете, что лучше конфликтовать друг с другом или дружно
решать проблемы? (Ответы детей)
Тогда
давайте улыбнемся друг другу!
Под
музыку «Улыбка» дети танцуют
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.