Занятие по теме "Ответственность" для учащихся 7 класса

Занятие по теме «Ответственность» входит в курс коррекционно – развивающих занятий для учащихся 7 класса «Я и Мы», целью которых является:

-         Развитие межличностных отношений в классе

-         Помощь учащимся в осознании и оценке своего «Я», своих способов взаимоотношений с людьми.

Тема занятия:                        Ответственность

Цель занятия: Знакомство учащихся с понятием «ответственность»

Задачи:

-         Актуализировать знания учеников об ответственности.

-         Обсудить влияние поведения человека на других людей.

 Ход занятия:

1.     Игра-энергизатор «Паровозик». Учащиеся разбиваются на команды по 3 человека, встают друг за другом. Первые 2 «вагона» - слепые, последний - зрячий. Паровозики двигаются по классу, стараясь ничего не задеть. По команде ведущего учащиеся меняются местами.

Цель игры – сплочение, опыт ответственности и беспомощности, доверия к другим.

2.     Обсуждение:

-         Какая роль понравилась больше, какая меньше, какая была сложнее, а какая – легче?

-         Почему?

3.     Объявление темы занятия «Ответственность» Мы поговорим об ответственности человека за свои поступки.

4.     Беседа

-         Кого можно назвать ответственным человеком?

-         Что такое ответственность? (Это необходимость или обязанность отвечать за свои поступки)

5.     Мозговой штурм  (результаты фиксируются на доске в три столбика)

-         За что вы были ответственны в детстве

-         в начальной школе

-         сейчас

Вывод:  Когда вы были маленькими, вы мало знали и умели и ваши близкие заботились о вас, несли за вас ответственность. По мере взросления вы многому учитесь и окружающие ждут от вас, что вы будете заботиться о себе сами. С возрастом у человека появляются новые обязанности перед другими людьми и за других людей. Поэтому ответственность с годами растет.

6.     Представьте себе круг, в центре которого «Я». Попробуйте мысленно вписать в этот круг близких вам людей. Чем ближе вам человек, тем он ближе к букве «Я» (родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, одноклассники, друзья, соседи).

Подумайте, какие ваши поступки влияют на этих людей.

7.     На кого влияют наши поступки?

-         Как влияют наши поступки на окружающих?

-         Приведите примеры положительного влияния ваших поступков на вас самих (#, решение человека заняться спортом делает его здоровым и привлекательным)

-         На окружающих (помощь по дому, забота о младших братьях и сестрах, соблюдение чистоты на улицах и в подъездах)

-         Приведите примеры отрицательного влияния ваших поступков на вас самих (решение употреблять ПАВ отрицательно влияет на здоровье и взаимоотношения с родителями)

-         На окружающих (игнорирование своих обязанностей приводит к обидам и нареканиям; изрисованные стены подъездов).

ИТАК, наши поступки, безусловно, влияют на нас и окружающих нас людей.

8.     Работа в группах (3группы)  - Прочитайте ситуации (Приложение 1). Подумайте и запишите последствия описанных в них поступков.

-         Можно ли назвать поступок ответственным?

-         На кого повлиял поступок?

-         Как повлиял поступок?

-         Кто несет ответственность за поступок?

ИТАК, поступки человека оказывают влияние не только на самого человека, но и на окружающих.

-         А как называют людей, отдающих предпочтение личным интересам и пренебрегающих интересами других людей? – ЭГОИСТЫ

Эгоизм- предпочтение личных интересов интересам других людей.

-         Ответственно ли эгоистичное поведение? Почему?

ВЫВОД: Человек несет ответственность за свои решения, действия, поступки перед самим собой и перед теми, перед кем он отчитывается. Важно предвидеть влияние своих поступков на других людей.

Приложение 1

Костя и Денис решили прогулять уроки, потому что была тренировка их любимой футбольной команды. Они хотели посмотреть тренировку.

          Последствия поступка

§  Для Кости и Дениса_________________________________________________

____________________________________________________________________

§  Для родителей, когда прочтут запись в дневниках о прогулах_____________

____________________________________________________________________

§  Для отношений ребят с родителями___________________________________

____________________________________________________________________

Света допоздна гуляла с подругами. Когда она пришла домой, было уже совсем темно.

          Последствия поступка

§  Как ты думаешь, на кого это могло повлиять___________________________

____________________________________________________________________

§  Как это могло повлиять_____________________________________________

____________________________________________________________________

Андрей выпил с друзьями пива и поехал домой. Он ехал на велосипеде.

          Последствия поступка

§  Для Андрея_______________________________________________________

____________________________________________________________________

§  На кого еще мог повлиять поступок?__________________________________

____________________________________________________________________

§  Как мог повлиять поступок?_________________________________________

____________________________________________________________________