Занятие по толерантности 5 класс

Учимся быть толерантными.

Цель: формирование положительной атмосферы во взаимоотношениях классного коллектива

Целевая аудитория: учащиеся 5-х классов

Количество участников занятия: классный коллектив

Продолжительность занятия: 45мин

Техническое обеспечение: оборудование для просмотра мультфильма Необходимые материалы: 2 листа А3,  фломастеры

Ход занятия

1.     Приветствие

·        Упражнение «Меня зовут…» (Участники по кругу, передавая друг другу  мягкую игрушку представляются самым приятным для них вариантом звучания своего имени)

·        Упражнение «Пианино» (Участники сидя в круге, правая рука на левой коленке соседа справа, левая рука на правой коленке соседа слева. Необходимо по порядку поднимать ладошки от коленей, т.е. чья ладошка следующая тот и поднимает)

2.     Пространственная социометрия «голосуем »

Ученикам предлагается разойтись в разные стороны согласно ответу на следующие вопросы:

·        Кто ждёт Новый год- кто нет?

·        Кто любит дарить подарки - кто получать?

·        Зеленоглазые – кареглазые -  сероглазые - голубоглазые

·        Светловолосые - тёмноволосые

·        Кто любит яблоки - кто апельсины?

·        Кто всегда поступает хорошо – кто не всегда поступает хорошо? (здесь обязательно похвалить всех 1 группу за хорошие поступки, 2 группу за самокритичность)

3.     Работа в круге

·        Ученикам предлагается по кругу передавать мяч и каждый договаривает фразу «Культурный человек – это …». Качества называемые учениками записываются на ватмане.

·        Есть, ребята, ещё такое качество «толерантность». Кто слышал такое слово? Кто знает, что такое толерантность? Толерантность – это терпимость к особенностям других людей, понимание, что все люди разные и каждый интересен и хорош по-своему. Чем люди могут отличаться друг от друга? (цвет, волос, глаз, кожи, ростом, весом, телосложением, возрастом, характером, привычками, интересами, вкусами, способностями…)  Могут ли различия быть причиной для насмешек?

·        Просмотр и обсуждение фрагмента м/ф «Голубой щенок»

ü Каким показался вам фрагмент мультфильма печальным или забавным? Почему?

ü Что делали собаки?

ü За что обижали?

ü Что чувствовал щенок?

ü В какой ещё сказке была похожая ситуация? («Гадкий утёнок») Кто помнит за что невзлюбили утёнка? Что он чувствовал?

ü Бывает ли такое среди людей?

ü Бывало ли такое с вами, когда вы были на месте щенка? (не обязательно описание самой ситуации, достаточно ответов да/нет)

ü Бывало ли что вы обижали кого-то просто так, потому что он чем-то отличается? Бывало ли стыдно за свой поступок? Пытались ли исправить ситуацию? Как?

·                    Ребята, как вы считаете, вы дружные ребята? А есть ли у вашего  класса девиз? Девиз  - это такое общее правило, которому следует весь класс? Кто знает, какой девиз был у 3-х мушкетёров? Подходит ли он вам?  (Записывается девиз на листе А3)

Кроме девиза есть ещё и другие правила культурного и воспитанного общения( ученики записывают их на листе А3)