Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Внеурочная деятельность КонспектыЗанятие по внеурочной деятельности "Весёлые числа. Занимательная шкатулка" (1 класс)

Занятие по внеурочной деятельности "Весёлые числа. Занимательная шкатулка" (1 класс)

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПАРТИЗАНСКАЯ ШКОЛА» СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ул. Сумская, №11а, с. Партизанское, Симферопольский район, Республики Крым, РФ, 297566

телефон: +7(978)7375962, e-mail: partizanskaya@crimeaеdu.ru,

ОКПО 00827082, ОГРН 1159102023134, ИНН 9109009671 / КПП 910901001

 

 

 

 

 

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ∙ 1-А КЛАСС ∙ «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКАТУЛКА»



«ВЕСЁЛЫЕ ЧИСЛА. ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ КВАДРАТЫ»

 

 

 

 

 

 

Подготовила: Ключко Ирина Николаевна,

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021 г.

 

Тема занятия: «Весёлые числа.  Занимательные квадраты»

 

Цель Развитие познавательной активности детей;  мотивации к учебной деятельности; зрительного и пространственного восприятия; логического мышления, математических представлений.

Планируемые результаты:

Предметные:

- расширить знания учащихся по теме «Нумерация чисел в пределах 20»

       - сформировать представление  о магических квадратах и их разновидностях ( танграм)

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- понимать учебную задачу занятия и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок.

Познавательные УУД:

- использовать знаково-символические средства;

- умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

- формулировать собственное мнение;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

- работать в паре, осуществлять самопроверку.

Оборудование:  ноутбук, презентация, фрагмент мультфильма, картинки из квадратов, конверты с частями «Танграма», с геометрическими фигурами для рефлексии, дидактическая игра «Магические квадраты».

Ход занятия:

I . Организационный момент.

Все расселись по местам, никому не тесно?
По секрету вам скажу: «Будет интересно!»

Но перед началом занятия, я предлагаю вам, поприветствовать друг друга. Поиграем в игру «Построй башню». Один из вас кладет руку на парту ладонью вниз и называет свое имя. Другой член команды кладет свою руку ладонью вниз на руку первого и также называет свое имя. И так далее до последнего члена команды. Когда последний игрок положит свою руку, первый кладет уже вторую руку, но теперь называет не только свое имя, но и фамилию. За ним повторяют остальные.

II. Определение целей и задач занятия

Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления.

На парте  листы (на каждого ученика). Возьмите  листочки желтого цвета. Решите примеры, отгадайте слово.

6

4

1

3

8

1

7

к

в

а

д

р

а

т

 


2+2

в

 

7-6

а

 

3+3

к

 

9-2

т

 

5-2

д

 

4+4

р


– Какое слово у вас получилось? («квадрат»)

-Кто догадался, о чем пойдет речь сегодня? (о квадрате).

Отгадайте загадку:


Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры)


 Ведь  слово «квадрат»  мы угадали с помощью ЦИФР.

Давайте определим цель нашего занятия

1. Ответить на вопрос, что такое … ; (квадрат)

2. Узнать,  какие бывают …; (квадраты)

3. В каких предметах встречается квадрат….. (квадраты)

4. Повторить написание цифр

 

III. Введение в тему

Ребята, мы часто встречаемся с таким математическим понятием, как квадрат.

 Вспомните и ответьте: Что такое – квадрат?

Ученики: Квадрат-геометрическая фигура, четырехугольник с равными сторонами. Прямоугольник, у которого все стороны равны. У этой фигуры 4 угла и все стороны равны.

Возьмите конверт с надписью-геометрические фигуры. Достаньте  только квадраты. (На каждого ученика –по квадрату )

А вы знаете, что квадрат – это волшебная геометрическая фигура?

Он умеет превращаться! Сейчас мы с вами выполним интересное упражнение. Главное условие: не смотреть ни на кого и слушать мою инструкцию. Слушайте внимательно и выполняйте следующее: (объяснение сопровождается показом)

1.      Приложите один уголок квадрата к противоположному углусгиб прогладь «утюжком». В какую фигуру наш квадрат превратился? (в треугольник). 

2.      Разверните  свой  квадрат, получилась  «дорожка». Как она называется? (диагональ).

3.       Сделайте тоже самое с другими двумя углами,  разверните квадрат. Что вы видите? (четыре треугольника).

4.      Наш волшебный квадрат может превращаться не только в треугольники.  Приложите одну сторону к другой противоположной стороне, аккуратно совместите уголки, и прогладим «утюжком» сгиб. В какую фигуру превратился квадрат? (два прямоугольника). Уберите свои квадраты обратно в конверт.

Давайте поработаем в группах.(3 группы) Повторить правила работы в группах.  

Дидактическая игра «Разложи квадраты» на скорость. Кто быстрее? Задания:

  • Разобрать квадраты по цветам в три стопки;
  • Разложить все квадраты по цвету по порядку от 0 до 10;
  • Из маленьких квадратов одного цвета составьте один большой квадрат. Не забудьте о свойствах квадрата (Одинаковые длины всех сторон).

Возьмите счетные палочки.

1)Сколько палочек потребуется, чтобы сложить квадрат? (Четыре).

2)Из 7 палочек составьте два квадрата :

 

 

3)Из 10 палочек составьте три одинаковых квадрата:

 

 

 

4)А сколько палочек потребуется, чтобы сложить пять квадратов?  (20 или 16). Сложи 5 квадратов из 16 палочек.

5)Образуйте на столе с помощью двух палочек квадрат. (Положить на край стола)

6)Головоломка со счетными палочками-фигуры из квадратов: Из 5 квадратов сложи лесенку:

 

 

 

 

 

 

   Убери 3 палочки, чтобы осталось 3 квадрата.

 

 

 

 

 

 

Можно назвать квадрат волшебным? Почему? Какие превращения мы сотворили?

Физминутка

 Игра «Кто быстрее» (за каждый правильный ответ 1 балл)

1.            Сколько пальцев на руке? (5)

2.            Как называется знак сложения?   (плюс)

3.            Сколько носов у двух псов?   (2)

4.            Сколько хвостов у семи китов?  (7)

5.            Сколько слогов в слове школа? (2)

6.            Назовите первый день недели? ( понедельник)

7.          Сколько дней в одной неделе? (7)

8.           Какая геометрическая фигура имеет три угла?  (треугольник)

9.           Сколько букв в русском алфавите? (33) 4. Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница? (бабочка, гусеница летать не умеет)

10.          Сколько пальцев на двух руках? (10)

11.          Сколько слогов в слове математика? (5)

Предлагаю поработать с магическим квадратом. Коллективная работа.

 

2

7

6

  9  

5

1

  4

3

8

 

- Сосчитайте сумму чисел в первой строке?  И т.д.

- Что интересного заметили? (Сумма чисел везде одинаковая, она равна 15)

  Сейчас у каждой группы будет интересное задание с квадратом.

Впишите в пустые клетки квадрата такие числа, чтобы сумма чисел вдоль каждой стороны квадрата равнялась 10.(Дети работают самостоятельно, вписывают нужную карточку с подходящим числом в пустое окошко)


1

 

3

        

10

 

  0

 

2

                                                  

1

 

2

 

10

 

4

 

0

 

1

 

0

 

10

 

2

 

3

 

4

 

1

 

10

 


0

 

2

 

 

«Помогите веселому Карандашу угадать цифры»- правильный ответ 1балл.

Задания для 1 команды

 

https://fsd..ru/html/2019/05/28/s_5cecdbab034bd/1164647_3.jpeg

Ноль подставил спинку брату,

Тот взобрался не спеша –

Стали новой цифрой братцы,

Не найти нам в ней конца.

Повернуть её ты сможешь,

Головой поставить вниз.

Цифра будет всё такой же.

Ну, подумай, разберись! (Цифра 8)

 

 

Отгадайте-ка ребята,

Что за цифра – акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет. (Цифра 9)

 

Вид её - как запятая,

Хвост крючком и не секрет:

Любит всех она лентяев,

А лентяи её – нет. ( Цифра 2)

 

Задания для 2 команды

 

Это цифра - как замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек. (Цифра 6)

 

Вот так цифра - кочерга,

У неё одна нога! (Цифра 7)

 

 

Могу назвать её мячом,

А хочешь дыркой назовём,

А можно бубликом,

Почти что новеньким.

Но как его ни назовём,

Он называет …? ( Нулём)


VI .Тренинг «Волшебный клубочек»

 Давайте сделаем квадрат. Я попрошу вас, передавая волшебный клубочек, друг другу, назвать предметы, в которых встречается квадрат. Итак, я начну, а вы продолжайте: «Стол, стул, тарелка, лист, шахматная доска, коробка от диска, табуретка, салфетка, скатерть, плакат, картина, долька шоколада, часы, дорожный знак, окно, портфель, пакет, сумка……… (передавая клубок, наматывать нитку на палец каждого, называя предмет ,  и передавать дальше)                                         

 Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием! Давайте поднимем руки, и мы увидим, квадрат.

Опустите руки. Снимите нитки.

Дополнительные

занимательные вопросы.

         1.На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, а остальные вороны. Сколько ворон?.

         2.На столе лежат 4 яблока. Одно из них разрезала пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4)

         3.У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка Маша).

         4.У стены стоит кадушка, а в кадушке той – лягушка, если б было 7 кадушек, сколько было бы лягушек. (Возможно ни одной).

         5.Первый Назар шел на базар, второй Назар – с базара. Какой Назар купил товар, какой шел без товара.

         6.На столе лежат три карандаша разной величины. Как удалить из середины самый длинный карандаш, не трогая его. (Переложить один из тех, что короче)

         7.Двое детей подошли к реке. У берега всего одна лодка. Как им переправиться на другой берег, если лодка может взять только одного человека? (Дети подошло к реке с разных сторон).

         8.Мельник пришел на мельницу. В каждом углу он увидел по три мешка, на каждом мешке сидело по три кошки, каждая кошка имела трех котят. Сколько ног было на мельнице (Две ноги, у кошек лапы).

         9.Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц ответь скорей? (5 птиц).

         10.Как с помощью 7 одинаковых палочек сложить 2 квадрата?

                

VII.Рефлексия:

Что узнали на занятии?

- Какую цель ставили перед собой?

- Почему квадрат можно назвать волшебным?

-  Чему вы научились?  Какие превращения сотворили с квадратом?

 

 

 Оцените свою деятельность на занятии. На каждого ребенка по два квадратика зеленого и желтого цвета. Если Вы довольны сегодня собой и у вас все получилось  на занятии, поднимите квадрат зеленого цвета.  А если считаете, что получилось хорошо, то желтого цвета.

Подарите свои улыбки друг другу. Молодцы! Большое спасибо за активную работу!

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Цель занятия: развитие познавательной активности детей; мотивации к учебной деятельности; зрительного и пространственного восприятия; логического мышления, математических представлений.

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.