Занятие по внеурочной деятельности

Тема: «Эти удивительные существительные»

1.Орг.момент

-Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева ,вначале окажем внимание.

Мы рады приветствовать Вас в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе Вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

-Мы надеемся , что настроение  у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут в нашем доме-классе и порадуются за наши успехи

2.Мотивация

Начнем свою работу» с разминки ума»

1 слайд

Конкурс  «Кто я?». Соедините слова.

В школе я      -    ученик                                           

В магазине я -   покупатель

На улице я кто?- пешеход

В транспорте я - пассажир

Дома я -     сын, дочка

2 слайд

   Конкурс  “Анаграммы”

1) Из меня пальто и брюки,
И костюм весьма хорош.
Переставь местами буквы-
В геометрии найдешь.           (сукно-конус)

2) Он живет в моей квартире,
И живем мы в дружбе, мире,
А прочтешь наоборот-
Он в квартире свет зажжет.    (  Кот-ток)

3 слайд

Конкурс Напишите правильно.

Прежде чем вся 7я сядет о5 за 100л, пре2рительно вы3 клеёнку.

(Прежде чем вся семья сядет опять за стол, предварительно вытри клеёнку)

3.Введение в новую тему

- С давних времен существует страна под названием Речь. Она поделена на части, каждая из которых имеет свое название. Что это за части? (Части речи)

- А кто правит этой страной? (Морфология)

- Почему ей дано такое право? (Морфология – раздел грамматики, изучающий слово как часть речи; образовано от греч. слов – «форма» и «учение».)

Предлагаю послушать стихотворение (Ю.Мухортова читает )

Всему название дано – и зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно, а безымянных нету.

И все, что может видеть глаз – над нами и под нами,

И все, что в памяти у нас, - означено словами.

Они слышны и здесь, и там, на улице и дома.

Одно давно привычно нам, другое - незнакомо.

Слова, слова, слова…

Язык – и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном мире – море слов –

Купаться ежечасно!

- К какой части речи относятся слова, дающие названия зверям, предметам, вещам? 
- Вспомните определение этой части речи

Имя существительное –это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет

-Я думаю ,вы догадались ,какая тема урока у нас? (Удивительные существительные)

4 слайд

-Ребята ,с какой целью мы будем изучать эту тему?( Познакомимся  с именем существительным, какие  признаки имеет эта часть речи, имена существительные активно используются в нашей речи.)

-Сегодня мы отправимся в путешествие. Я знаю, все любят путешествовать.  Как вы думаете, какими должны быть путешественники? (умными, любознательными, находчивыми, дружными, здоровыми). Вы должны знать и выполнять правила путешественников:

• Если знаешь – не кричи, подними руку!
• Не перебивай товарища!
• Четко и громко отвечай, чтобы все слышали.

- Того, к кому мы идем в гости, нужно обязательно знать в лицо. В качестве домашнего задания вам было предложено представить себе имя существительное и нарисовать его портрет. У кого получилось? (Защита рисунков)

-Молодцы ,ребята!

-Вы разделитесь на команды .(Название команд)

За каждый конкурс  команды будут получать звездочки  разного цвета.

Если ответ верный ,то зеленая звездочка, если есть ошибки – синяя звездочка ,если ответ неверный ,то красная.

4.Новая тема

5 слайд

– В городе две большие улицы: улица Постоянных признаков и улица Непостоянных признаков.

– Какие признаки постоянные у имени существительного, а какие – непостоянные? (Ответы детей.)

6 слайд

Первая наша остановка. Здесь находятся одушевленные и неодушевленные имена существительные.

– Какие имена существительные мы называем одушевленными, а какие – неодушевленными?

Задание:

Выпишите в два столбика одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Тетрадь , воробей, ученик,  яблоко, дом, бабушка(картинки)

7 слайд

Следующая остановка: «Род имен существительных и склонение имен существительных».

Проверьте  слова в столбиках, лишнее зачеркни.

Ср.р.                   М.р.                      Ж.р.

озеро                 след                       молоко

ведро                 куст                       утка

телефон            небо                       дорога

солнце              облако                  картина

книга                 конь                          луч

8 слайд

Следующая остановка: «Собственные и нарицательные имена существительных».

Как мостик между именами собственными и именами нарицательными служит то, что нарицательные существительные могут стать собственными и наоборот.

 Игра «Я работаю волшебником».

Превратите имена нарицательные в имена собственные.

Птица орел – город Орел.

Цветок роза – девочка Роза.

Плодородная земля – планета Земля.

Воздушный шарик – собака Шарик.

       Симпатичные близнецы - созвездие Близнецы

Физминутка

9 слайд

– Мы пойдем по второй большой улице города – улице Непостоянных признаков к Синтаксическому замку. Но чтобы в него попасть нам нужно пройти через три Числовые двери и подняться по шести Падежным ступенькам.

Среди имен существительных есть такие, которые имеют форму только множественного числа, только единственного числа и те, которые могут изменяться по числам.

10 слайд

 Следующая остановка: «Числовая»

Предмет для резания бумаги – ножницы.
Орудие труда – грабли.
Средство для поднятия теста – дрожжи.
Детская игра – городки, салки, прятки. 
24 часа – сутки.

11 слайд

Следующая остановка: «Конкурс капитанов»
Отгадайте загадку и определите часть речи.
1.Стоит дом. Кто в него войдет, тот ум приобретет.
(Школа, сущ.) 
2.Белый зайчик прыгает по черному полю, слезы проливает, дети считают и их стирают.(Мел, сущ.)

12 слайд

Следующая остановка: Город Падежей. Давайте познакомимся с его традициями.

Учитель – Сколько  падежей есть в русском языке?

Учитель. -Для чего нам нужно знание падежей?

Дети. Для правильного написания окончания в словах. Для связи слов в предложении

Прочитайте стихотворение.

Про кота.                                                   

У  норы  добычи  ждёт,

Притаившись, серый  кот.

Мышь  осталась  без  хвоста,

Вырываясь  от  кота.

А  теперь  и  за  версту

Не  приблизиться  к  коту.

Крыса  старая -  и  та.

Видя  грозного  кота,

Удерёт  в  нору  под  дом,

Чтоб  не  встретиться  с  котом.

Там  дрожит  и  в  темноте

Вспоминая  о  коте.

- О ком это стихотворение? Прочитайте слово которое повторяется. Что  изменяется в написании слова? Давайте просклоняем это слово, дописывая к данным словам вопрос.

(Кто?) кот, вырываясь (от кого?) от кота, не приблизиться ( к кому?) к коту, видя (кого?) кота, не встретиться (с кем?) с котом, вспоминает (о ком?) о коте.

13 слайд

Добрались мы до Синтаксического замка. Какую синтаксическую роль может играть существительное?

Осуществите синтаксический разбор предложения.

Книга- друг человека.

Подведение  итогов

 Подсчет баллов  в командах
Учитель. - Закончилось наше путешествие по городу «Эти удивительные существительные». В путешествии вы показали себя умными, находчивыми, любознательными ,дружными. Все эти качества должен иметь настоящий путешественник. Я сегодня могу смело сказать, что каждый из вас великий путешественник. А на память о нашем путешествии мы получили буквы. А зачем они нам нужны, а может, что-то они значат?  ……(составляется слово «молодцы»)

Имя существительное, мы с тобой дружны.

Разные предметы называешь ты.

Очень удивительное Имя Существительное.

Трудно будет без него, если пропадет оно.

-Ребята ,дайте оценку нашему занятию

- Что понравилось? Что вызвало затруднение?

-Ребята , достигли ли мы цель нашего урока?

Рефлексия

-У каждого есть смайлики- веселые и грустные. Если вам было интересно и познавательно, то положите в кармашек веселый,а если было скучно-грустный смайлик.

Домашнее задание

Кто заинтересовался этой частью речи, по желанию придумать сказку о существительном