Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие по внеурочной деятельности
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Занятие по внеурочной деятельности

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Разговор по телефону.pptx

библиотека
материалов
Районный методический марафон «Профессионализм, инновации, творчество, успех...
Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС Внеурочная работа – это х...
Общекультурное направление Общекультурная направленность на ступени начальног...
Занятие по внеурочной деятельности "Этикет разговора по телефону" (2 класс) Ц...
I. Эмоциональный настрой ФОРМИРОВАНИЕ УУД Личностные • анализировать и характ...
II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи Познавательные Формируем...
III. Решение поставленной задачи. Работа в группах Регулятивные планирование,...
IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
V. Применение знаний и способов действия. Включение «нового» в систему знаний...
VI. Итог занятия Коммуникативные Формируем умение слушать и понимать других Ф...
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке Личностные Формируем умения уста...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Районный методический марафон «Профессионализм, инновации, творчество, успех
Описание слайда:

Районный методический марафон «Профессионализм, инновации, творчество, успех – основа реализации потенциала педагога» Конкурс методических разработок занятий по внеурочной деятельности «Внеурочная деятельность – инновационная составляющая ФГОС» Выполнила: Балан Елена Владимировна учитель начальных классов МБОУ СОШ № 145 с углубленным изучением отдельных предметов г.о. Самара УМК «Школа России» Самара, 2015

№ слайда 2 Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС Внеурочная работа – это х
Описание слайда:

Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС Внеурочная работа – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно - нравственных ценностей и культурных традиций. Внеурочная деятельность позволяет решить целый ряд очень важных задач: обеспечивать благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности; создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей; создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширять рамки общения в социуме.

№ слайда 3 Общекультурное направление Общекультурная направленность на ступени начальног
Описание слайда:

Общекультурное направление Общекультурная направленность на ступени начального общего образования обусловлена преодолением отчуждения подрастающего поколения от общечеловеческих эстетических идеалов и духовно-нравственных ориентиров, и характеризуется прежде всего культурой отношений, которые в свою очередь организуются с учетом следующих принципов: уважение личности и достоинства человека независимо от его возраста, статуса в обществе, уровня знаний и т. д. сочетание уважения прав личности с вытекающими из них требованиями к обязанностям личности перед окружающими. уважение прав самых младших и самых старших членов культурно-воспитательной среды. Общекультурное направление во внеурочной деятельности младших школьников предполагает освоение: культуры отношений человека с человеком. культуры быта, поведения в семье и обществе. культуры образования. культуры труда. культуры творчества.

№ слайда 4 Занятие по внеурочной деятельности "Этикет разговора по телефону" (2 класс) Ц
Описание слайда:

Занятие по внеурочной деятельности "Этикет разговора по телефону" (2 класс) ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с правилами ведения телефонного разговора, выработать умение вести телефонные диалоги в соответствии с нормами этикета. Задачи: •систематизировать имеющиеся у детей знания о правилах (словах) этикета при разговоре по телефону; •создать условия для формирования коммуникабельности, социального опыта; •создать условия для воспитания эмоциональной отзывчивости, уважения к другим людям.

№ слайда 5 I. Эмоциональный настрой ФОРМИРОВАНИЕ УУД Личностные • анализировать и характ
Описание слайда:

I. Эмоциональный настрой ФОРМИРОВАНИЕ УУД Личностные • анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом Коммуникативные • формируем умение оформлять свои мысли в устной форме • формируем умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

№ слайда 6 II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи Познавательные Формируем
Описание слайда:

II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи Познавательные Формируем самостоятельное выделение познавательной цели, формулирование темы Коммуникативные Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме Формируем умение определять цель деятельности на уроки и планировать свою работу Формируем умение составлять план и последовательность действий

№ слайда 7 III. Решение поставленной задачи. Работа в группах Регулятивные планирование,
Описание слайда:

III. Решение поставленной задачи. Работа в группах Регулятивные планирование, контроль, коррекция Коммуникативные инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации Познавательные умение осознанно строить речевые высказывания.

№ слайда 8 IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 9 V. Применение знаний и способов действия. Включение «нового» в систему знаний
Описание слайда:

V. Применение знаний и способов действия. Включение «нового» в систему знаний Личностные Формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила Регулятивные Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем, с ребятами Формируем умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Познавательные Формируем умение искать и выделять необходимую информацию из разыгранных ситуаций телефонного разговора Формируем способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение) Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы Формируем умение представлять информацию по предложенному плану Коммуникативные Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме Формируем умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос Формируем умение работать в группе, учитывая позицию собеседника

№ слайда 10 VI. Итог занятия Коммуникативные Формируем умение слушать и понимать других Ф
Описание слайда:

VI. Итог занятия Коммуникативные Формируем умение слушать и понимать других Формируем умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать Регулятивные Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию Формируем умение контролировать в форме сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона Личностные Формируем внутреннюю позицию школьника Формируем способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Познавательные Формируем умение работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать) Формируем умения структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задания Формируем умение строить логические цепи рассуждений

№ слайда 11 VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке Личностные Формируем умения уста
Описание слайда:

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке Личностные Формируем умения устанавливать учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов Коммуникативные Формируем умение с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли Регулятивные Формируем умения выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения Формируем начальные формы рефлексии

№ слайда 12
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ кОНКУРС ПО ВНЕУРОЧКЕ 2015.doc

библиотека
материалов

Районный методический марафон

«Профессионализм, инновации, творчество, успех –

основа реализации потенциала педагога»




Конкурс методических разработок занятий по внеурочной деятельности

«Внеурочная деятельность – инновационная составляющая ФГОС»







Выполнила:

Балан Елена Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 145 с углубленным

изучением отдельных предметов

г.о. Самара

УМК «Школа России»









Самара, 2015

Занятие по внеурочной деятельности

"Этикет разговора по телефону" (2 класс)

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с правилами ведения телефонного разговора, выработать умение вести телефонные диалоги в соответствии с нормами этикета.

Задачи:

  • систематизировать имеющиеся у детей знания о правилах (словах) этикета при разговоре по телефону;

  • создать условия для формирования коммуникабельности, социального опыта;

  • создать условия для воспитания эмоциональной отзывчивости, уважения к другим людям.

Ход занятия

Цель

Деятельность учителя

Деят-ть

учащихся

ФОРМИРОВАНИЕ

УУД

I. Эмоциональный настрой

Организовать направленное внимание на начало занятия, самооценку к предстоящей деятельности

Ребята представьте себе, что, что мы с вами – это одно большое доброе сердце.

Послушайте, как оно стучит: тук-тук!

Когда мы слышим грубые слова, наше сердечко сжимается от боли. Но стоит услышать добрые, вежливые слова, наше сердце становится большое, его переполняет радость и от этого дышится легко и свободно!

Давайте скажем добрые пожелания друг другу на сегодняшнее занятие

Я вам желаю интересной и плодотворной

Встают в круг. Имитируют биение и состояние сердца.

Добрые пожелания друг другу

Личностные

  • анализировать и характеризоватьэмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

Коммуникативные

  • Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

  • Формируем умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи

Подведение детей к формулировке

темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Звучит сказка. К Чуковского «Телефон»

Сформулируйте тему нашего занятия

Какую цель поставим перед собой?

Зачем нам это нужно?

Нам необходимо составить алгоритм (план) этикета телефонного разговора

Как вы думаете, какие вежливые слова нам надо повторить?

Назвать слова:

Приветствие

Благодарность

Извинение

Прощания

Просмотр отрывка из сказки

«Этикет разговора по телефону»

Научиться культурно, вежливо разговаривать по телефону

Чтобы вырасти культурными людьми.

Чтобы с нами приятно было общаться

 

 

Приветствие

Благодарность

Извинение

Прощания

Познавательные

  • Формируем самостоятельное выделение познавательной цели, формулирование темы

Коммуникативные

  • Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные

  • Формируем умение определять цель деятельности на уроки и планировать свою работу

  • Формируем умение составлять план и последовательность действий

III. Решение поставленной задачи. Работа в группах

Принятие задачи. Обсуждение проекта её решения

 

 

 

 

 

 

Составление алгоритма

С чего надо начинать разговор

Что мы сейчас сделали? (Спланировали свою работу)

 

РАБОТА В ГРУППАХ

Приветствие (здравствуйте, привет доброе утро, день, вечер)

Благодарность (спасибо, благодарю, вы так любезны).

Извинение (извините, простите, я не хотел вас обидеть).

Прощания

Приветствие

Представление

Если трубку берут родители:

Извиниться

Пригласить друга

Поблагодарить

Попрощаться

Регулятивные

  • Планирование, контроль, коррекция

Коммуникативные

  • инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Познавательные

  • Умение осознанно строить речевые высказывания.

IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Снятие эмоционального напряжения

Игра «Глухой телефон»

Вывод: По телефону надо разговаривать чётко, внятно и понятно

Игра «Пожалуйста» Прошу выполнять действия только после того, как я скажу слово пожалуйста

  • Встаньте на носочки

  • попрыгайте, пожалуйста

  • Топните правой ножкой

  • Топните левой ножкой, пожалуйста

  • Руки в стороны

  • Похлопайте, пожалуйста, в ладоши

  • Садитесь, пожалуйста, на свои места

 

 

V. Применение знаний и способов действия. Включение «нового» в систему знаний

Сохранение интереса к теме при работе с новой информацией. Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

I. Сейчас я вам предлагаю найти ошибки в речевых ситуациях телефонного разговора

1. Телефонный звонок, я беру трубку

Ало

А позовите Никиту

2. В учительской телефонный звонок. Я беру трубку

А позовите мою маму

3. – Это квартира Поповых?

Нет, вы ошиблись

4. – А это кто?

5. – Это Витя, Петя, Коля… Ошибка НЕ поздоровался, не представился

II. Предлагаю разыгрывание ситуаций телефонного разговора

 

 

Анализируют ситуацию. Находят ошибки телефонного разговора

 

Ошибка НЕ поздоровался, не представился

 

Ошибка НЕ поздоровался, не представился, НЕ назвал ФИО мамы

Ошибка НЕ извинились, нервно бросили трубку

Ошибка НЕ поздоровался, не представился, НЕ вежливо задавать такой вопрос

Ошибка НЕ поздоровался, не представился

Разыгрывание ситуаций

1 гр. Задание: Ты хочешь пригласить подругу в гости. Трубку берёт мама подруги.

2 гр. Задание: ТЫ звонишь маме на работу сообщить, что срочно уезжаешь на соревнования. Трубку берёт директор.

3 гр. Задание: Вы ошиблись номером.

Ты набираешь номер друга, отвечает незнакомый голос .

4 гр. Задание: Звоните бабушку поздравить с Днём рождения. Трубку берёт дедушка.

Личностные

  • Формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила

Регулятивные

  • Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем, с ребятами

  • Формируем умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Познавательные

  • Формируем умение искать и выделять необходимую информацию из разыгранных ситуаций телефонного разговора

  • Формируем способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение)

  • Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы

  • Формируем умение представлять информацию по предложенному плану

Коммуникативные

  • Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

  • Формируем умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос

  • Формируем умение работать в группе, учитывая позицию собеседника

VI. Итог занятия

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности

Какие бы вы дали советы друзьям, которые разговаривают по телефону

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют правила этикета телефонного разговора

  1. Начинать разговор со слов приветствия, а заканчивать словами прощания.

  2. Говорить вежливо, чётко недолго

  3. Никогда не звонить рано утром и поздно вечером

  4. Если прервали разговор, то перезванивает тот, кто первым звонил

 

Коммуникативные

  • Формируем умение слушать и понимать других

  • Формируем умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать

Регулятивные

  • Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

  • Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

  • Формируем умение контролировать в форме сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Личностные

  • Формируем внутреннюю позицию школьника

  • Формируем способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные

  • Формируем умение работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать)

  • Формируем умения структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задания

  • Формируем умение строить логические цепи рассуждений

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом

Какую задачу ставили перед собой? Добились этого?

Оцените себя:

Если хорошо усвоили этикет разговора по телефону, приклейте к изображению телефона стикеры красного цвета, если ещё не совсем усвоили, то выберете жёлтый цвет.

 

Самооценка

Личностные

  • Формируем умения устанавливать учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов

Коммуникативные

  • Формируем умение с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли

Регулятивные

  • Формируем умения выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

  • Формируем начальные формы рефлексии



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-023570

Похожие материалы