Занятие по внеурочной деятельности "Исследование глубин океанов"

Занятие  внеурочной деятельности

Тема ««Исследование глубин океанов»

Цель: создать условия для максимального сбора информации о предмете, который хорошо известен, подготовить сообщение и выступить с ним перед друзьями.

Задачи:

1) обучить основам самостоятельного составления сообщений.

2) формировать УУД:

познавательные (находить информацию, уметь анализировать, обобщать,  представлять информацию в сжатом виде),

регулятивные (планировать деятельность, определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно, высказывать свою версию),

коммуникативные (излагать свое мнение, быть готовым изменить свою точку зрения, работать в группе, выполняя определённую роль, уметь договариваться),

личностные (осваивать новые социальные роли, строить бесконфликтные отношения с другими людьми)

3)  воспитывать стремление открывать что-то новое.

Тип занятия: практическое занятие в форме игры.

Форма деятельности обучающихся: коллективная игра-исследование.

Оборудование и материалы: стаканы с водой, ложка, тарелочки, салфетки, соль

Ход занятия.

I.Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

- Однажды, знаменитый французский писатель Жюль Верн воскликнул:

« На свете нет ничего лучше путешествий!»

- А вы любите путешествовать? Для чего люди путешествуют?

- Закройте глаза. (Запись «Шум прибоя»)

Представьте, вы идёте по берегу, под ногами тёплый песок. Волны ласково касаются ног. В небе яркое солнце. Протяните руки к солнцу. Щедрые солнечные лучи, как нежные руки мамы, обнимают, гладят и согревают нас своим теплом. В душе наступают покой и благодать. Нам хочется смеяться и радоваться новому дню. Волшебное солнце растопило все обиды, болезни, грусть и печаль, наполнило сердце добротой и любовью.

- Что за звуки вы услышали?

- Что почувствовали?

- Моря и океаны таят в себе много интересного и удивительного. Космонавты, видевшие нашу планету из космоса говорят, что она голубая. Почему? (Вода занимает большую часть земной поверхности.)

- И если бы древние люди это знали, как бы они назвали нашу планету? (Море, Океан, Океанией)

1.     Сколько на Земле океанов.?

2.     Самый большой океан. (Тихий)

3.     Самый маленький океан. (Северный Ледовитый)

4.     Океан, разделяющий Африку и Австралию. (Индийский)

5.     Океан, названный в честь мифического героя. (Атлантический)

6.     Самый холодный океан. (Северный Ледовитый)

7.     Океан, опровергающий своё название. (Тихий)

8.     Самый глубокий океан. (Тихий)

Проведение опыта «Морская вода» (В стакан с водой положить чайную ложку соли, перемешать. )

 Какая вода в океанах?

 (у каждого ребёнка на груди бэйджик с его ролью в группе:

                            1. Помощник сотрудника – организатор.

                   2. Докладчики.

                  3. Ответственный за фиксирование результатов.

 1 группа  – вспоминают, что знают сами, спрашивают по теме у гостей, 

(д/з)       сообщают о полученных дома знаниях

2,3,4,5 группа – работа с энциклопедией «Я познаю мир», «Почемучка»,

 (д/з) сообщение сведений из фильма, сведения из Интернета.

- Итак, отправляемся в путешествие по океану!

Колышется даль голубая,

Не видно нигде берегов…

Мы с детства о море мечтаем

О дальних огнях маяков.

Летят белокрылые чайки-

Привет от родимой земли

И ночью, и днём

В просторе морском

Стальные идут корабли.

- Вода спокойна, светит солнце.

- Какие великаны обитают в океане?

Выступление 1 группы (Великаны океана)

Одновременно заполняется схема

Какие великаны обитают в океане?

Он похож на медный таз.

Зоркий блеск огромных глаз.

Восемь длинных гибких ног

Под названьем…(осьминог).

- С этим морским чудищем нас познакомят ____4 группа_________

- Между прочим, нам очень повезло, что мы увидели кита. Сегодня встретить его очень трудно. Ещё в прошлые столетия, из-за китобойного промысла, киты оказались на грани вымирания. Их нещадно истребляли ради жира и китового уса. Сейчас охота на китов запрещена, и их численность постепенно восстанавливается.

- Какие животные в море часто сопровождают корабли? ( Дельфины.)

- От поверхности до самого дна в океане кипит жизнь разнообразных животных и растений.

- Океан - это многоэтажный дом. На каждом «этаже» живут свои обитатели, которые не поднимаются в верхние и не спускаются в нижние «этажи». А чтобы в этом убедиться, нам необходимо спуститься под воду.

- Попробуйте угадать, на чём мы сможем путешествовать под водой?

Спускаем в море терем - теремок,

Он не низок, не высок - не высок.

В том железном теремке

Погуляем в глубине.

- Что это за теремок? (Батискаф, батисфера.)

- Правильно! Батискаф - это уменьшенная подводная лодка. Он может опускаться на глубину до 4000 метров.

- И мы через окошко иллюминатора понаблюдаем за жизнью океана.

Не желе это, не мёд.

И не мякоть от арбуза.

В море плавает…(медуза).

О медузе и других обитателях нам расскажут ребята…1 группы

Выступление 2 группы

д) - Наш батискаф опускается всё глубже.

- Давайте посмотрим, кто здесь притаился.

В море, в зарослях игривых

Вьётся пламя огонька.

Раздувают воды гриву

Норовистого конька.

- Какой же конёк оказался в морских глубинах? (Морской конёк).

- О морском коньке нам расскажет 1 группа

- В животном мире кто вынашивает детёнышей папа или мама?

А вот у морских коньков вынашивает деток папа.

Мама откладывает икринки в сумку на животе у папы. Через месяц из икринок вылупляются детёныши. И тогда, в течение 1-2 дней из сумки выплывают мальки. Так выводится от 300 до 500 малышей. Морского конька называют суперпапа.

- Океан богат не только животным миром, в нём большое разнообразие растений.

\- Назовите самое известное растение морей и океанов. (Водоросли.)

- Правильно! Водоросли - это растения без корней. Некоторые из них цепляются за подводный камень специальными присосками. Другие плавают, благодаря специальным пузырькам с воздухом.

- Об этих удивительных растениях нам расскажут  Выступление 3 группы.

- Всем знаком йод. Его, оказывается, добывают из водорослей, которые называются морская капуста.

(Проведение опыта с морской капустой)

- А вы знаете, что на побережье морей созданы специальные морские фермы, которые занимаются разведением водорослей. Эти водоросли используют в производстве лекарств, краски, как корм для животных.

з) - На дне моря можно ещё увидеть необычных животных.

(Морская звезда и морской ёж)

Физ. минутка.

Рыбки плавали, ныряли

В чистой, светленькой воде.

То согнутся, разогнутся,

То зароются в песке.

Есть в океане выстроенные острова…Построили их не сказочные великаны. Главные их строители - совсем крошечные живые существа, не больше булавочной головки. Их называют коралловыми полипами.

Коралловый полип - полупрозрачный столбик со щупальцами на конце. Для защиты своего мягкого тельца полип строит маленькую известковую чашечку. Чашечка клеится к чашечке, так вырастают коралловые рифы. Самый крупный и красивый коралловый риф на Земле - это Большой Барьерный риф. Его видно даже из космоса.

Известно множество видов кораллов. Их причудливые сооружения похожи на столбы, фантастические замки, ветвистые деревья.

Выступление 2 группы

- Среди коралловых зарослей спряталась рыба зебра.

- Как вы думаете, почему она так названа? (Полоски как у зебры.)

- Её нельзя трогать - в ярком плавнике на спине спрятаны острейшие колючки с ядом.

- А это рыба ёж. В спокойном состоянии рыба как рыба.

Но стоит появиться хищнику, и невзрачная рыбёшка начинает заглатывать воду. Она раздувается ощетинившись иголками, и становится похожа на ежа.

- Прячутся в кораллах самые красивые и экзотические рыбки. Они яркие и многоцветные, как бабочки.

- Наша подводная прогулка заканчивается.

- Пока наш батискаф поднимается с морских глубин, ответьте на такие вопросы:

- Где появились первые признаки жизни:

на земле, в океане или в небе?

- Коралл - это цветок, камень или живое существо?

- Название, каких животных морей совпадает с названием животных суши?

- Как реагирует на опасность рыба ёж?

- Что делает осьминог, когда на него нападают?

- Вот мы и на палубе корабля. Наше путешествие подходит к концу.

- Что нового вы узнали для себя?

5. Итог. Исследования Мирового океана имеют большое значение в жизни человечества. Исследователей интересует не только жизнь его обитателей, но и многое другое. Они изучают устройство морского дна, морские течения, влияние океанов и морей на климат и погоду, состав воды и т.д.

В настоящее время очень важной стала экологическая проблема – загрязнение Мирового океана различными отходами, мусором, нефтью и рациональное использование его ресурсов. Сейчас на планете довольно значительная часть населения испытывает недостаток в пище. Мировой океан богат пищевыми ресурсами. В нём обитает огромное количество различных видов животных. Богат подводный мир и растительностью.

- Понравилось вам путешествие? Мне тоже очень понравилось. Молодцы, все очень подготовились: подготовили сообщения, нарисовали рисунки, вылепили из глины морских обитателей, прочитали много книг. Я знаю, что некоторые из вас работали с компьютером, заходили в Интернет

Рефлексия.(слайд 10)

На занятии я научился …

Мне было интересно…

Я затруднялся…

Я хочу узнать…

Запомни и соблюдай простые правила:

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай!

Запомни и соблюдай простые правила:

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – +предлагай!1052

Запомни и соблюдай простые правила:

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай!

-

 На данный момент времени известно 43 вида дельфинов. 38 из них являются обитателями морей и океанов, а остальные 5 – речные.

 Исследования ученых доказали, что дельфины обитали на земле, прежде чем адаптироваться к воде. При изучении их плавников, ученые обнаружили, что на самом деле они образовались и ранее выглядели как лапы и пальцы. Поэтому, возможно, наши самые близкими родственниками являются морскими обитателями. 

Учеными было выяснено, что дельфины присваивают себе имена. Они разрабатывают свои собственные индивидуальные свистки и даже при изменении тона свиста дельфины способны идинтефицировать их. 

 Даже не смотря на то, что средняя продолжительность жизни дельфинов всего 17 лет, некоторые долгожители могут жить до 50 лет. 

Самым большим видом дельфинов считаются касатки. Длина их тел может достигать 30 футов. Помимо этого касатки считаются одними из самых свирепых убийц в мире. 

 Дельфины могут плавать со скоростью от 3 до 7 миль в час. Но ученым удавалось зафиксировать несколько случаев, когда некоторые особи этих животных плывли со скоростью около 20 миль в час.

Осьминоги встречаются во всех океанах в мире и существует около трехсот известных науке видов.

Они живут только в соленой воде.

Осьминоги, которые живут в теплой воде, как правило, меньше, чем виды, которые живут в холодной воде.

Самый крупный вид осьминогов Гигантский осьминог обитает в Тихоокеанском регионе.

Самый большой из когда-либо пойманных осьминогов весил примерно столько же, сколько и бурый медведь.

Осьминоги имеют восемь конечностей. Которые крепятся к голове в районе устья. Наряду оружия на конечностях присутствуют присоски, которые используются для захвата, а также распознания вкуса.

Осьминог имеет три сердца и является самым умным среди беспозвоночных.

Их кровь голубого цвета.

Они также имеют выдающиеся зрение, но глухие.

Одна из самых интересных вещей в том, как осьминоги защищаются от хищников. Они, как хамелеоны, способны менять свой цвет и даже структуру кожи, чтобы смешаться с их окружением, так что бы их враги не могли их видеть. (Враги включают акул, дельфинов и угрей).

Осьминоги могут еще лучше скрывать себя, брызгая чернила на злоумышленника. Эта темная краска создает в воде облик осьминога, позволяя осьминогу тем временем уйти от опасности. Кроме того, чернила хороший способ сбросить с хвоста хищника, такого как акула, которые полагаются на свое обоняние, при охоте.

Поскольку осьминоги не имеют костей, они способны просачиваться через крошечные отверстия, например, между скалами, в которые их враги не могут вписаться. Это так же отличное средство спасения.

Их окончательным механизмом защиты является то, что если хищник хватает за одно из их щупалец, осьминог может отделить его от себя и уйти. Позже конечность снова вырастет, без каких-либо длительных побочных эффектов.

Осьминоги имеют большие навыки решения проблем, известны случаи, когда осьминоги подымались на борт рыболовных судов и открывали трюмы, чтобы питаться крабами.

Среди многих обитателей морей внимание неизменно привлекают гиганты – киты. Вот интересные факты о китах.

Ученые разделяют китов на два подотряда: зубатые и усатые.

У Odontoceti - представителей подотряда зубатых китов зубы располагаются или на обеих челюстях, или на нижней челюсти – в ее передней части. Некоторые виды китов обладают не функционирующими зубами. Зубатые киты отличаются от усатых тем, что ноздря у них непарная.

Главным источником пищи зубатых китов является крупная рыба глубоких вод и кальмары. Усатые киты, используя гребенчатое строение рта, процеживают громадные объемы воды. Их «улов» - мелкие организмы типа планктона и криля.

Для того чтобы периодически подниматься для дыхания на поверхность, половины мозга китов спят попеременно.

Без сна киты способны обходиться в течение 100 дней. Они могут прожить без пищи порядка 8 месяцев, а наиболее выносливые особи и до 10 месяцев.

Говоря об интересных фактах о китах, отметим – среди всех млекопитающих песни исполняют исключительно люди и киты. Несмотря на отсутствие голосовых связок, киты способны петь – звучно и протяжно. Их короткие арии длятся около 6 минут, при благоприятных условиях эти животные могут петь и 30-40 минут

С мандаринкой из семейства лировых вряд ли кто сможет посоперничать в плане яркости и экстравагантности. Небольшая рыбка является одной из самых популярных обитательниц экзотических аквариумов. Ее родина – воды западной части Тихого океана, примерно от острова Рюккю и на юг в сторону Австралии. Мандаринки отличаются небольшими размерами (около 6 см в длину) и ведут придонный образ жизни. Они - обитатели рифов и тихих лагун.

Рыба-зебра

Крупная, полосатая, как зебра, красивая рыба-лев может стать настоящей изюминкой вашего аквариума. Это довольно агрессивный хищник, достигающий в длину 30 см и массы тела до 1 кг. Рыба-зебра, или, как ее еще называют, полосатая крылатка – это обитательница тропических вод Тихого и Индийского океанов, коралловых рифов Карибского моря. Для экосистемы последнего представляет серьезную угрозу, так как уничтожает многие виды коралловых рыб. Она не обладает невероятным радужным окрасом: тело у нее красное с многочисленными светлыми полосками. Однако привлекает внимание строением плавников. На груди и спине они представлены длинными лентами, которые образуют подобие веера. В них прячутся ядовитые острые иглы.

Рыбы-клоуны

Данное название объединяет целый род красивых рыб. Однако чаще всего под ним фигурирует только один вид – оранжевый амфиприон (на фото выше). Небольшая рыбка (до 11 см в длину) с ярким окрасом в виде черных и белых полос на красном фоне популяризована в кино и мультфильмах. Все разновидности являются обитателями Тихого и Индийского океанов

Голубой хирург

Безусловно, в список самых красивых рыб для аквариума нельзя не включить голубого или флагового хирурга. Это единственный вид из рода Paracanthurus. Рыба имеет яйцевидной формы тело, сжатое с боков, длиной от 15 до 30 см. Для голубого хирурга характерны длинные анальный и спинной плавники, а также отвесно спадающий лоб. Вид является долгожителем и в естественной среде (Индо-Тихоокеанская область от Восточной Африки до Самоа и Японии) живет до 20 лет. Предпочитает внешние склоны коралловых рифов, расщелины скал на глубине до 40 м. Рацион составляют планктон и водоросли.

__________________________________________

Вариант 1. 

1. Подчеркни

число, в котором 3 десятка: 30, 3, 13

сколько единиц в числе 28: 2, 8, 10

число, в котором 3 десятка и 7 единиц: 3, 7, 73, 37

число, которое больше 15 на 4 десятка: 28, 11, 55

число, которое меньше 45 на 2 единицы: 25, 47, 43

2.Подбери название к записанным выражениям.

Подчеркни правильный ответ.

40 + 7 45 : 5 15 ∙ 3 26 – 9

сумма сумма сумма сумма

разность разность разность разность

произведение произведение произведение произведение

частное частное частное частное

3.Из чисел 62, 12, 6. 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60. 61 выпиши все двузначные числа в порядке убывания. 

______________________________________________________________________________

4.Реши задачу: 
В магазине было 100 кг красных и жёлтых яблок. За день продали 12 кг желтых и 18 кг красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось? 

___________________________________________________________________

______________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________ 
5. Вычисли: 
54 + 38 =            62 – 39 =            92 – 78 + 17 =                    60 – (7 + 36) = 
6. Вычисли: 
6 ∙ 2 =         16 : 8 =           3 ∙ 7=          5 ∙ 3 =
20 : 2 =         2 ∙ 4 =           18 : 3 =       24 : 8 = 
7. Впиши нужные числа:

53 см = ___дм ___см                        4 дм = ___ см

14 мм = ___см ___мм                         1 ч = ___ мин

8. Найди периметр прямоугольника со сторонами 6см и 2 см. 

Р=_____________________________________________________

10. Сделай к задаче рисунок и реши её. 
В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум? 

__________________________________________

__________________________________________

Вариант 2. 

1. Подчеркни

число, в котором 3 десятка: 30, 3, 13

сколько единиц в числе 28: 2, 8, 10

число, в котором 3 десятка и 7 единиц: 3, 7, 73, 37

число, которое больше 15 на 4 десятка: 28, 11, 54

число, которое меньше 45 на 2 единицы: 25, 47, 43

2.Подбери название к записанным выражениям.

Подчеркни правильный ответ.

40 :10 4 ∙ 2 15 +13 26 – 9

сумма сумма сумма сумма

разность разность разность разность

произведение произведение произведение произведение

частное частное частное частное

3. Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50. 53, 33, 51, 31 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.  ______________________________________________________________________________

4.Реши задачу: 
В куске было 100 м ткани. На пошив блузок израсходовали 24 м, а платьев – 36 м. Сколько метров ткани осталось? 
___________________________________________________________________

______________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________ 
5. Вычисли: 
52 + 38 =          65 – 39 =                  90 – 78 + 12 =              60 – (6 + 36) = 
6. Вычисли: 
5 ∙ 2 =                16 : 2 =                   3 ∙ 8=                   6 ∙ 3 =
10 : 2 =               2 ∙ 7 =                   12 : 3 =                 27 : 9 = 
7. Впиши нужные числа:

72 см = ___дм ___см 6 дм = ___ см

19мм = ___см ___мм 1 сут = ___ ч

8. Найди периметр квадрата со стороной 3см. 

Р=_____________________________________________________

10. Сделай к задаче рисунок и реши её. 
Мальвине нужно пришить на 4 платья по 3 пуговицы. Сколько всего пуговиц ей потребуется?

__________________________________________

Краткое описание документа:

Занятиевнеурочной деятельности

Тема ««Исследование глубин океанов»

Цель: создать условия для максимального сбора информации о предмете, который хорошо известен, подготовить сообщение и выступить с ним перед друзьями.

Задачи:

1) обучить основам самостоятельного составления сообщений.

2) формировать УУД:

познавательные (находить информацию, уметь анализировать, обобщать,представлять информацию в сжатом виде),

регулятивные (планировать деятельность, определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно, высказывать свою версию),

коммуникативные (излагать свое мнение, быть готовым изменить свою точку зрения, работать в группе, выполняя определённую роль, уметь договариваться),

личностные (осваивать новые социальные роли, строить бесконфликтные отношения с другими людьми)

3)воспитывать стремление открывать что-то новое.

Тип занятия: практическое занятие в форме игры.

Форма деятельности обучающихся: коллективная игра-исследование.