1999190
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы ПрезентацииЗанятие по внеурочной деятельности «Перекрёсток» для обучающихся 1 класса с использованием интерактивной доски SmartBoard

Занятие по внеурочной деятельности «Перекрёсток» для обучающихся 1 класса с использованием интерактивной доски SmartBoard

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

Выберите документ из архива для просмотра:
23.66 МБ Дорожный этикет ПДД.notebook
87 КБ Шашкова Т.Я..doc

Выбранный для просмотра документ Шашкова Т.Я..doc

библиотека
материалов

Занятие ПДД " Безопасность на улицах и дорогах. Дорожный этикет"



Название работы: занятие по внеурочной деятельности «Перекрёсток» для обучающихся 1 класса с использованием интерактивной доски SmartBoard.


Тема: «Безопасность на улицах и дорогах. Дорожный этикет» (ФГОС)



Тип урока: закрепление знаний



Оборудование:

  • Проектор, интерактивная доска SmartBoard, колонки, программа Notebook 10

  • Раздаточный материал

  • Обучающая программа-тренажер по основам ПДД

ФИО учителя: Шашкова Татьяна Якубовна

Место работы и должность: МБОУ Лицей «Созвездие» № 131 г.о. Самара, учитель начальных классов

Электронный адрес: sozvezdie131@yandex.ru

















«Безопасность на улицах и дорогах. Дорожная азбука»



Исходная компетенция учителя : владение компьютером и проекционным

оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.

Исходная компетенция ученика: от учащихся потребуется с программой Notebook (можно минимальное), умение работать инструментами ИД, первоначальное знание ПДД

Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера:

Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.

Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.

Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем, прийти к определенным выводам и затем сформулировать их в процессе обсуждения.



Цель:

  • в игровой и занимательной форме закрепить основы дорожной грамоты.

  • Предупредить наиболее распространённые ошибки детей на дороге.

Задачи

Образовательные:

  • Закрепление правил дорожной культуры, дорожного движения.

Развивающие:

  • Развивать логическое мышление, познавательный интерес, отзывчивость, умения классифицировать предметы по группам..

  • Способствовать формированию ответственного отношения детей к вопросам личной безопасности на дороге.


Воспитательные:

  1. Формирование навыков общения и умения действовать по установленным правилам.

  2. Воспитание в детях культуры пешехода и будущего водителя, а также чувство взаимовыручки, дружбы и уважения к ПДД.



План проведения занятия

Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Здравствуйте!

- Прозвенел звонок,

Начинается занятие.

- Кто готов к занятию?

Я очень рада всех Вас сегодня видеть. Давайте встанем в круг и подарим друг другу своё хорошее настроение. А вам свои улыбки дарят сегодня ещё и солнышко, и весенняя травка, и первые цветы, по которым мы соскучились зимой.

-Выберите каждый свою улыбку!


- Я готов.

- Мы готовы.



Ученики встают в круг, рисуют на спинах друг друга солнышко, улыбку.



Выбирают на доске понравившиеся смайлики.

Личностные

Осознание себя как ученика


Организационный момент


Формирование положительного настроя


- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Ты – мне, я – тебе». Я буду называть слова, а вы мне будете отвечать теми словами, с которыми они у вас ассоциируются . Это поможет нам собрать как пазл, картину, иллюстрирующую ситуацию, с которой мы встречаемся на дороге каждый день.

ДОРОГА – … , участники движения - …, инспектор … , светофор …, зебра-…., осторожно, внимание-…. и т.д.

Что объединяет все эти слова?

Давайте рассмотрим эту дорожную ситуацию .

- А кто, по-вашему, мнению, должен соблюдать ПДД?

- Для чего их нужно знать и соблюдать?

- Как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем занятии? Чем мы сегодня будем заниматься?

- Да, действительно, сегодня мы с вами будем говорить о Правилах дорожного движения! Точнее, о дорожном этикете.

-Ребята, а что такое этикет? Правильно, дорожный этикет это уважительное отношение участников дорожного движения друг к другу.

- Прочитаем обращение к вам, ребята!



Ученики называют слова, которые у них ассоциируются со словами назваными учителем. На интерактивной доске ученики помогают расставлять на места участников движения.







Рассматривают картину, рассуждают.






Ученики самостоятельно формулируют учебную задачу.









Читают хором:


Азбуку города помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда!


Познавательные

Самостоятельное формулирование учебной задачи

Постановка целей и задач:















Сообщение

темы занятия


- Начнём занятие с разминки.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

  • Кто из вас идет вперед только там где переход?

  • Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?

  • Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?

  • Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду?

  • Если желтый свет горит, кто идет?

  • А кто стоит?

  • Знает кто, что свет зеленый означает: путь открыт?

- Это я, это я, это все мои друзья!
















Познавательные

Умение извлекать необходимую информацию











Физкультминута«Дорожная» разминка




- Сегодня к нам на урок пожаловал помощник:

Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти. Кто это?
(Светофор).

  • - Но наш помощник, к сожалению, в разобранном виде и его нужно будет собрать.

  • - Каждый из вас выбрал свою улыбку в начале занятия, каких они были цветов? Почему я выбрала именно их?

  • - А теперь определите, в какой группе вы будете работать? (дети делятся в зависимости от выбранной картинки на три группы: красные, жёлтые, зелёные). И соберите нашего помощника!

  • - Проверьте правильно ли вы выполнили работу).

  • - А теперь светофор задаёт вам свои вопросы:

Вопросы светофора:

  • Где стоят светофоры?

  • Для чего они там стоят?

  • Каково назначение сигналов светофора?

  • Почему для сигнала “стой!” выбрали красный цвет?

  • А какие машины могут свободно проехать на красный свет?















Один ученик зажигает огни светофора на ИД, а остальные

ученики из выбранных смайликов собирают светофоры на доске.

Коммуникативные

Учатся сотрудничать в паре.

Познавательные

Установление причинно-следственных связей. Использование знаково-символического средства Регулятивные

Применение знаний на практике

Актуализация знаний.

- А нужны ли нам 3 сигнала светофора? Может быть достаточно двух? Ведь на зелёный сигнал светофора мы идём, а на красный – стоим.

Ученики рассуждают на заданную тему.


Познавательные

Построение логической цепи рассуждений

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемная ситуация)

Учитель предлагает ученикам просмотреть обучающий мультфильм «Изучаем ПДД со Смешариками».


Познавательные

Умение извлекать необходимую информацию.


Каждый из нас каждый день является участником движения: кто-то пешеход, а кто-то водитель или пассажир.

Какая опасность подстерегает нас на дороге? Если мы будем точно знать расположение всех объектов: школы, трамвайных путей, проезжей части, тротуаров, а также расположение знаков, светофоров, то наш путь до школы и обратно станет безопасным.

Поэтому сейчас каждый из нас поучаствует в конструировании нашего школьного перекрёстка. Важна каждая деталь при построении. Не забудем про помощников на дороге.






Ученики на интерактивной доске конструируют перекрёсток на пути к школе.


Регулятивные

Применение знаний на практике, умение сравнивать, классифицировать



Познавательные

Построение логической цепи рассуждений


Обобщение и систематизация знаний

- Но, мы пока пешеходы, поэтому начинать надо с самих себя. Будем выполнять все правила, которые предписывает дорожное движение пешеходам. А если мы будем расти законопослушными пешеходами, то и водители из нас вырастут тоже законопослушные.

-Ученики выбирают правильное решение ситуации на дорогах.(Работа на ИД).

Регулятивные

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

- Кто доволен своей работой на занятии?

Ответы детей

Регулятивные

Способность оценивать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Итог занятия

Пусть каждый из вас выберет свой сигнал светофора, по которому мы узнаем о вашем настроении.

Красный – если вам было трудно, жёлтый – если вы сомневались и зелёный – если вам было легко и интересно на уроке.

Оцените занятие, используя слова:

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • я выполнял задания…

  • я понял, что…

  • теперь я могу…

  • я научился…

  • у меня получилось …

  • я смог…

  • меня удивило…

  • мне захотелось…

- Учитель предлагает детям взять из коробки по одной медали и подарить ее тому, кому они захотят, но обязательно со словами: “Я вручаю тебе …, потому что ты …(сказать о том, что тебе понравилось в этом человеке на занятии). Тем детям, которым никто не подарит медаль, это нужно сделать учителю, который обязательно отметит лучшие качества каждого ребенка, которому он вручает медаль.

- А ещё я хочу вам пожелать здоровья, чтобы вы в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали ПДД и не подвергали свою жизнь и жизнь окружающих людей опасности.

- Спасибо за занятие, мне было приятно работать с вами.


Дети передают свои впечатления об уроке, используя сигналы светофора на ИД

Регулятивные

Умение оценивать свою работу



















Рефлексия - упражнение “Подари мне…”:




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее