Занятие по внеурочной деятельности в среде Перволого "Я - путешественник".

бюджетное образовательное учреждение

Сокольского муниципального района

«Марковская основная общеобразовательная школа»

Занятие по внеурочной деятельности во 2 классе

(среда ПервоЛого)

Занятие подготовила и провела

учитель начальных классов

Комелькова Ирина Александровна

Марковское, 2016 г.

Цель занятия: 

·       обобщить знания учащихся о среде ПервоЛого  и создать в среде индивидуальные проекты.

 Задачи занятия:

·       обучающие -  учащиеся закрепляют и расширяют знания, осваивают технологические приемы  по работе в среде ПервоЛого;

·       развивающие – учащиеся развивают общеучебные умения и навыки технологии обработки информации в программной среде ПервоЛого;

·       воспитательные – учащиеся продолжают развивать навыки планирования учебного времени,  умения правильного использования компьютерных терминов, применять теоретические сведения для построения проектов.

Формы организации работы на занятии: 

          фронтальная форма познавательной  деятельности   учащихся, индивидуальная работа.

Оборудование занятия:  

компьютеры, мультимедиа  проектор, презентация по теме урока, подготовленная в среде МS Power Point.

Программное обеспечение:  ПервоЛого.

План занятия:

1.Организационный момент (1мин)

2. Игровой момент (5 мин)

3. Физкультминутка (2 мин)

4. Повторение (5 мин)

5. Практическая работа детей за компьютером (10 мин)

6. Защита проектов (6 мин)

7. Подведение итогов (1 мин)

Ход занятия:

1.      Организационный момент.

(Дети рассаживаются за парты)

- Здравствуйте, ребята. Начинаем наше занятие.  Я желаю вам новых открытий, новых знаний и успехов (слайд  1).

2.      Игровой момент. Путешествие.

- На наших занятиях мы знакомились с программой ПервоЛого. Главным героем в ней является  Черепашка. Она очень  любит путешествовать (слайд 2).

- И сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие вместе с черепашкой (слайд  3). Наше занятие  так и называется «Я - путешественник», а значит, нас ждут приключения.

- Вот наш корабль, на котором мы отправимся в путь. Я буду в роли капитана, а вы мои верные помощники в плавании.

- Итак,  полный вперед!  Представьте, что мы в открытом море

- Что мы видим?

(Над нами сияет яркое солнце, в небе летают чайки, за бортом плещется море).

-  И вот посмотрите, вдалеке плывут дельфины (слайд  4).

Но вдруг волны становятся все выше, небо заволокли тучи – настоящий шторм (слайд  5).

- Но мы ведь не боимся? Мы ведь команда.

И вот все страшное позади,  шторм отступил и,  что мы видим? Остров! (слайд       6). И мы оказались с вами в волшебной стране.

Чтобы понять,  что в ней необычного, предлагаю осмотреться!

- Что мы видим (слайд  7)?

- Посмотрите, и все они живут дружно.

- Учитель читает стихотворение

МЕЧТА

О чём вечерами мечтает малыш?

Ругается мама: «Опять ты не спишь!»

А он представляет, как   плюшевый мишка

Танцует тихонько с игрушечной мышкой,

 Как едут солдаты в машине на бой

С собакой сиренево - голубой… 

О чём ты мечтаешь, мальчишка-чудак?

Ругается мама: «не спит он никак!»

 А он представляет, что он капитан.

Ведущий корабль из тропических стран.

И в парус простынный влетают ветра,

И волны морские шумят до утра.

О чём я мечтаю в ночной тишине?

А вдруг человечки живут на Луне?

А вдруг на далёкой, далёкой планете

Такие, как мы просыпаются дети,

     И в школу идут, и о многом   мечтают,

 И   в космос далёкий гулять вылетают…

3.      Физкультминутка.

Мы с вами проделали дальний путь и необходимо немного отдохнуть и поиграть.

Сейчас мы  поиграем в игру «Море волнуется раз…». «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три,  морская фигура замри» (2 раза)  и последний раз «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура с улыбкой замри».

- Ну вот,  отдохнули, друг другу улыбнулись,  пора продолжить наше путешествие.

4.      Повторение.

 Вывод:  Ребята, а подскажите мне, в какой программе мы можем создать волшебную страну? ( «Перволого»)

- Прежде чем приступить к созданию своей страны. Мы вспомним основные правила работы за компьютером (слайды 8, 9, 10), а также  элементы программы и их назначение (слайд 11).

1)  Так выглядит пустой альбом, здесь мы можем создавать проекты (слайд 12)

2) «Карандаш и кисточка»

Выводит на экран Рисовалку - инструменты и палитру цветов для рисования картинки на листе.

3) «Ножницы»

Ножницы вырезают Черепашку или фрагмент картинки.

4) «Новорожденная черепашка»

Посредством этого инструмента легко добавить новые Черепашки на лист альбома.

5)«Формы»

Надеваем формы на место Черепашки

6) «Команды»

 Увеличиваем или уменьшаем  формы.

5.      Практическая работа детей за компьютером (слайд 13)

- А теперь я предлагаю вам помечтать и воплотить свои фантазии на альбомном листе в программе «Перволого». Каждый из вас создаст свою волшебную страну.

                            Работа на компьютере

Дети рассаживаются на свои рабочие места, а учитель напоминает алгоритм работы:

1.                            Открываем альбом.

2.                            Выбираем фон (слайд 14.)

3.                            Берём инструмент «новая черепашка» и переносим её в нужное место на странице альбома (слайд 15).

4.                            Сажаем на «Черепашек»  формы (слайд 16).

5.                            С помощью команд придаём необходимые размеры формам (слайд 17).

Повторение алгоритма работы (слайд 18)

6.      Защита проектов (слайд 19).

Каждую работу смотрят дети, а ученик комментирует рисунок.

(Если хватит времени, можно через доску показать. Если ученику проект понравился, в конце занятие его можно распечатать).

7.Рефлексия  и подведение  итогов работы (слайд 20).

- Итак,  наше занятие подходит к концу. Понравилась ли вам наше занятие?

8. Итог занятия (слайд 21).

- Мы обязательно продолжим путешествия по стране «ПервоЛого». До новых встреч!