Занятие по внеурочной деятельности"Урок экологии"

Занятие по внеурочной деятельности в 1 классе

Курс «Край родной»

Тема: Берегите природу.

Цель:

 -формирование представлений и элементарных знаний об экологии;

- анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;

- развитие индивидуальных способностей учащихся;

- воспитание бережного отношения к природе;

- формирование познавательных интересов во внеурочное время.

-уметь  сотрудничать, влиять на поведение партнера или группы

Ход занятия:

1.     Орг. момент

2.     Приветственное слово учителя.

- Добрый день, ребята. Я прошу вас повернуться друг к другу. Каждый из вас будет служить зеркальным  отражением товарища, т.е. выполнять те же действия, что и сосед по парте.

Итак, протяните друг другу руки ладонями вверх, помашите рукой, улыбнитесь.  И пусть от улыбки ваш день станет светлее. Присаживайтесь на свои места. Я вижу, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь .

    3.Прогнозирование, постановка цели занятия.

-Посмотрите на картинки.

 Что вы видите?(ромашки, колокольчики, одуванчики, шмеля, пчёл,  бабочек)

-А где всё это можно увидеть? (на лугу )Всё верно.

-Так  куда мы сегодня отправимся и о чём будем говорить? (о луге ) --    Закройте глаза и послушайте звуки луга.(звучит аудиозапись голосов птиц и жужжания шмеля)

-Вот мы и очутились на лугу.(На доске плакат, на котором изображён луг, съёмные цветы, бабочки, пчёлы)

Дети читают стихи.

1.Бежит тропинка через луг,

   Ныряет влево, вправо.

   Куда ни глянь — цветы вокруг

   Да по колено травы.

2. Зелёный луг, как чудный сад,

    Пахуч и свеж в часы рассвета.  

    Красивых радужных цветов

    На нём разбросаны букеты.

3.     Побуждение учащихся к самостоятельному восприятию учебного задания

 -Видите, дети, полянку?(да)

 -Она красивая? (очень)

 -Возьмите себе по одному цветку.

-Что же мы видим теперь?(полянка стала скучной)

Что станет с бабочками, пчёлами ?(они улетят!)

-  Красива теперь наша полянка? Нет?

-   Почему? (ответы детей)

          -  А ведь мы взяли всего по одному цветочку. И не всем хва­тило.

           -Сколько же надо цветов, чтобы нам всем взять по цветку? По­считайте!

 -А если на луг пойдут все дети нашей школы? И все дети садика тоже?

-И все, кто в нашем хуторе живет?

-Вот видите, что получится, если все мы будем собирать букеты:

 красиво цветущих растений совсем не останется.

- Что же делать, чтобы растения сохранить?(не рвать букеты полевых

 цветов, а любоваться ими в природе.)

- Да, надо научиться правильно себя вес­ти в природе.

-Давайте мы составим правила поведения в природе.

Выслушать и обсудить правша поведения, предложенные детьми.

-Хорошие правила у нас получились. Теперь мы знаем, как беречь растения. Но так же нужно бережно относится и к другим объек­там природы - и к животным, и к воде, и к воздуху.

-А вы знаете, как называют людей, охраняющих природу?

- Соберите буквы по номерам. Прочитайте.

О(3)

Г(6)

Л(4)

К(2)

О(5)

И(7)

Э (1)

-Правильно. Это – экологи.

-Ребята, а вы готовы беречь и охранять природу?

4.Работа в группах.

Давайте вернем нашей полянке сорванные цветы и ещё украсим её .Для этого разделимся на две группы.

Договоритесь, кто вырезает, кто разукрашивает.(Первая группа изготавливает цветы, вторая- насекомых).

Украшение полянки.

5.Самооценка, рефлексия

Продолжите фразу:

Сегодня на занятии

Я узнал, что…

Я понял, как нужно…

Я хочу продолжить … 

-Что вы можете сказать о своей работе на уроке?

 6. Итог.

                    Посмотрю я в это утро раннее

На родные мирные поля –

Нет на свете краше и желаннее,

Чем земля любимая моя.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они.

На планете мы останемся одни.

Если я сорву цветок.

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если все сорвем цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты!