Занятие по вокалу "Путешествие в мир Музыки" (1-2 кл.)

План – конспект занятия по вокалу

Тема: «Путешествие в мир  Музыки»

Тип занятия:  изучения нового материала

Вид занятия по форме проведения: занятие – путешествие

Вид занятия по характеру познавательной деятельности воспитанников на занятии: творческий.

Цель:  знакомство с различными видами вокальной и сценической     деятельности.

Планируемые результаты:

Метапредметные (развивающие):

• Коммуникативные: развивать умения достаточно полно и точно выражать свое мнение, слушать мнение других, рассуждать на тему урока, отвечать на вопросы учителя, доказывать свою точку зрения, учиться исполнять песни;
• Регулятивные: выполнять учебные действия в связи с поставленной целью;
• Познавательные: участие в совместной деятельности, беседе, развивать интерес к музыкальным произведениям.

Предметные (образовательные): способствовать умению воспринимать музыку,

развивать музыкальный вкус.

Личностные (воспитательные): научить проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к музыке; воспитывать любовь к музыке.

1.Организационный  этап

Учитель. Здравствуйте! Меня зовут Светлана Эдуардовна, сегодня я проведу для вас музыкальное занятие и уверенна, что мы с вами подружимся. Я предлагаю вам отправиться в путешествие в красивую, огромную страну под названием  Музыка. А путешествовать мы будем на корабле, и нашими попутчиками будут такие строки:

Волны плещут за кормой,

Чайки вьются над водой,

И поёт о дружбе море нам с тобой.

Итак, мы отправляемся (звук корабля) и поём вместе со мной эти строки.

Учитель. И так мы прибыли на остров  Знакомства, на котором все знакомятся с помощью звуков. А какие бывают звуки?(ответы детей) А если у вас сейчас с собой какой  - либо музыкальный инструмент? (ответы детей) А какие звуки мы можем воспроизвести с помощью нашего тела? (ответы детей) С помощью рук и ног получаются звучащие жесты (хлопаем, топаем, щёлкаем).  Давайте попробуем произнести наши имена, используя эти звучащие жесты.

Упр 1. Познакомиться хотим – имена проговорим.

Учитель. Вот мы и познакомились, отправляемся дальше, подпевайте мне.

Волны плещут за кормой,

Чайки вьются над водой,

И поёт о дружбе море нам с тобой.

2.Этап подготовки к усвоению нового материала.

Учитель. Мы прибыли на остров под названием Распевка. Кто  - то  знает значение этого слова?(ответы детей) Спортсмены, танцоры перед выступлением разогревают мышцы, вокалисты готовят к работе свой голосовой аппарат. И мы подготовим наш голосовой аппарат к работе:

Мне приснился странный сон – в нём смешалось всё кругом:

Дверь скрипит (скрип), шипит змея (ш,ш,), и летит за мной оса (з,З).

Удивилась я друзья (удивление) – вот так сон, вот это да!

Вот бежит на встречу кошка, лапой машет и зовёт (а – у…)

Что ей нужно?  Не пойму, я гоню её,  гоню (кыш, хэй!)

Вдруг откуда – то взялась красная машина

Выезжает и гудит, ух, вот это сила! (бр)

Что сей сон мой странный значит, нет, не буду я гадать

Потянусь я, улыбнусь я  - буду новый день встречать!

Что мы с вами сделали? (распевку). А я предлагаю продолжить наше путешествие дальше. Поём вместе:

Волны плещут за кормой,

Чайки вьются над водой,

И поёт о дружбе море нам с тобой.

Учитель. Мы прибыли на остров под названием  Импровизация (сочинение). На этом острове мы можем сочинять свою музыку на любую тему, используя слова, которые  можем найти везде- и на небе и в воде, сейчас вы в этом убедитесь.

Я найду слова везде:

И на небе, и в воде,

На полу, на потолке,

На носу и на руке!

Вы не слышали такого?

Не беда, играем в слово!

Исполняем «Слово на ладошке» Е. Поплянова,  затем выбираем тему (море, музыка).

Учитель. Плывем с вами дальше и поем.

Волны плещут за кормой,

Чайки вьются над водой,

И поёт о дружбе море нам с тобой.

3.Этап усвоения нового материала.

Учитель. Высаживаемся на острове под названием  Песня. Сейчас мы познакомимся с настоящей морской песней под названием «Расскажи нам, капитан» (автор З.Роот). Послушайте её и скажите о чём она и какая она по настроению?

Учитель исполняет песню. Затем обсуждается содержание песни. Разучивание песни.

Учитель. Пока мы исполняли песню, наш корабль прибыл на остров Танец. А некоторые наши ребята знают морской танец с очень вкусным названием «Яблочко».

Исполнение танца «Яблочко»

Учитель. Подумайте, передает ли музыка характер танца? (ответы детей)

4.Этап закрепления новых знаний.

Учитель: А что такое МУЗЫКА? (ответы детей) Музыка от греч. «муза» - искусство. Поэтому Музыка – это вид искусства, с помощью которого мы можем передавать своё настроение и чувства. В этом полугодии мы вместе с вами совершили много путешествий в мир музыки, узнали много интересного о музыке и о себе. Хотели бы совершить еще одно? А помогут нам путешествовать…, как вы думаете кто? (ответы детей) Скажите ребята, а на каких 3-х китах держится наша музыка?
Дети: Три основных жанра в музыке(3 кита): 1. Марш. 2. Танец. 3. Песня.
Учитель: Молодцы! А ещё мы должны с вами знать музыкальную азбуку! Давайте вспомним, сколько всего нот в музыке? (ответы детей)
Учитель: Кто играет и поёт,
Знает в музыке 7 нот:
До, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Ноты вслух произнеси!

Пропели гамму
Учитель: А где живут наши нотки? Как называется их остров? (ответы детей)
Учитель: Нарисуем на страничке.
Пять линеек НОТНЫЙ СТАН!
Ноты звонкие сестрички,
Мы построим домик вам!

(Выходит один ученик и рисует на доске ровные пять линеек – нотный стан)

5. Этап обобщения и систематизации новых знаний

Учитель: Отправляемся дальше и высаживаемся на последнем острове  Багаж (сигнал корабля). А это означает, что наше увлекательное путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, на каких островах волшебной страны Музыки мы побывали и с чем познакомились?(ответы детей)

- остров  Знакомства – наше тело инструмент, который может издавать звуки;

- остров под названием  Распевка – голосовой аппарат  - это инструмент, который следует подготавливать к работе;

- остров под названием  Импровизация  - сочинение музыки на слова;

- остров под названием  Песня – познакомились с песней «Расскажи нам, капитан»;

- остров  Танец – исполнили морской танец «Яблочко»;

- остров  Багаж – что вам больше всего запомнилось и понравилось?

6.Этап рефлексии учебной деятельности

Учитель. На  острове  Багаж в волшебном сундуке находятся ключи, которые открывают двери в мир музыки, они разного цвета, обратите внимание на доску и выберите ключ, который соответствует вашему настроению (клеим на карту).

7.Этап подведения итогов

Учитель. И в завершении я предлагаю вам вместе со мной закончить занятие прощальной игрой, вы мне должны помочь. Игра называется «Наоборот» (я говорю высоко – вы низко)

Учитель исполняет песню Е. Попляновой «Прощальная игра»

Учитель. В память о нашем путешествии я хочу подарить вам закладки с изображением скрипичного ключа, который может постоянно быть с вами в ваших любимых книгах. А я желаю вам идти по жизни с музыкой рука об руку. Вот и подошло к концу наше занятие, но музыкальные путешествия продолжатся в следующей четверти.