Занятие "Подготовка детей к школе"

                                    Психология сабағына арналған

                          жинақталған оқу жүйесінің технологиялық картасы

                                Ересек топ.  Ушінші  апта Наурыз    

Тақырыбы:  «Программа по подготовке детей к школе»

Мақсаты: продолжать развивать произвольное внимание, слуховую, зрительную память, мелкую моторику, воображение, умение логически мыслить и устанавливать причинно – следственные связи, расширять словарный запас, формировать навыки общения в совместной деятельности.

Материал: тетрадь в крупную клетку, карандаши простые, цветные, приложение 7, 11, мяч.

Іс - әрекет кезеңдері	Мұғалімнің іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Ойды оятатын уәждер – Мотивацио . побудительн.	Приветствие детей  на казахском языке. Армысың аспан әлемі, Мейірімді Жер – ана, Армысың менің достарым, Сәлеметсіздер ме, қонақтар, Судай таза мөлдір көңілмен, Бүгінгі күнді бастайық. 1. Игра – разминка «Птицы».  (расширение словарного запаса) Оборудование: мяч. Описание: дети встают в круг. Психолог бросает мяч первому ребенку, который, поймав мяч должен назвать какую-то птицу и бросить мяч обратно психологу. Далее психолог бросает мяч следующему ребенку. Игра продолжается до тех пор, пока все известные детям птицы не будут названы.	Дети приветствуют друг друга и педагогов. Дети бросают мяч друг другу и называют птиц.
Іздену жұмыстарын ұйымдастыру. Организационно - поисковый Өз іс - әрекетіне мұғалімнің қолдауымен қорытынды баға беру	2.         «Узор» Цель. Развитие слухового внимания. Дидактический материал. Тетрадный лист в клеточку, карандаш. Описание задания. Ребенок под диктовку психолога рисует узор. Вариант задания. Две клеточки вверх, две клеточки вниз, две клеточки вправо, две клеточки вниз, две клеточки вправо, две клеточки вверх, две клеточки вниз и так до конца строчки. 3.Игра « Кто знает, пусть дальше считает» (развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления). Оборудование: мяч Описание. В соответствии с командами психолога ребенок, которому бросают мяч, считает по порядку до 10. Инструкция: «Посмотрите, какой у меня красивый мяч. Сейчас мы поиграем в игру «Кто знает, пусть дальше счита­ет». Все играющие должны встать в круг. Я с мячом встану в центр круга и буду называть числа, а вы, кому я брошу мяч, будете считать дальше до 10. Например, я скажу «пять» и брошу мяч Лауре. Как надо считать?           Лена: «Шесть, семь, восемь, девять, десять». Правильно. Начинаем играть». 4. Игра «Летает – не летает» Описание: Дети должны отвечать и выполнять движе­ния в соответствии со словами взрослого. Инструкция: «Внимание! Сейчас мы выясним, кто (что) может летать, а кто (что) не может. Я буду спрашивать, а вы сразу отвечайте. Если назову что-нибудь или кого-либо, спо­собного летать, например стрекозу, отвечайте: «Летает» — и показывайте, как она это делает, — разведите руки в стороны, как крылья. Если я вас спрошу: «Поросенок летает?», молчите и не поднимайте руки». Примечание. Список: орел, змея, диван, бабочка, майский жук, стул, баран, ласточка, самолет, дерево, чайка, дом, воро­бей, муравей, комар, лодка, утюг, муха, стол, собака, вертолет, ковер, карлығаш, машина, пчела, аэроплан, дерево, журавль, качели, торғай, ель, сокол,земля, пилот, аист, лебедь, снег, скворец. 5.Упражнение «Чашечка» Цель: развивать внимание. Психолог предлагает детям рассмотреть чашечку, которая нарисована в квадратике, найти ее среди других и обвести также в квадрат, разукрасить. 6.Игра – разминка «Птицы»  3. Кәне, балалар тұрамыз, Үлкен шеңбер құрамыз. Қолды алға созамыз, Отырып, бір тұрамыз. Құс болып қанат қағамыз. Орнымызды табамыз. 7. Игра «Что изменилось» (развитие памяти и внимания) Оборудование: 6-8 игрушек. Описание: на столе лежат игрушки. Дети запоминают их расположение на столе. Затем дети отворачиваются, а психолог переставляет несколько игрушек. Задача детей отгадать, что изменилось и положить игрушки на свои места. Вызвать двух детей один переставляет, другой – выполняет задание. 8. Выложи по образцу (развитие мелкой моторики) Оборудование: образец узора (Приложение  7),  набор счетных палочек (для каждого ребенка) Описание: дети на столе выкладывают узор из счетных палочек. 9.Упражнение «Третий лишний» Описание: Психолог называет первые три слова. Дети должны определить лишнее слово, назвать и объяснить свой ответ. 1.     Молоко, сок, хлеб 2.     Машина, лошадь, трамвай 3.     Шапка, платок, сапоги 4.     Роза, береза, елка 5.     Дождь, снег, река 6.     Врач, турист, шофер 7.     Тень, солнце, планета 8.     Мороз, вьюга, январь 9.     Камень, глина, стекло 10. Дверь, ковер, окно 11. Море, река, бассейн  10.   Пальчиковая гимнастика «Орешек» Психолог кладет орешки в ладони детей и предлагает сжимать и разжимать кулачки. Этот орешек - фантазер Он замечательный массажер Узорчатый бочек. Развивает кулачок Крепко ты его сдави Свою силу прояви. 11. Упр. «Таблица с цифрами» (Приложение  8) (развитие внимания) Оборудование: таблицы. Описание. Психолог раздает детям таблицы. Дети должны найти и назвать все цифры по-порядку, как можно быстрее. 12. Пальчиковая гимнастика (развитие мелкой моторики) «Птицы» Пой-ка, подпевай-ка Десять птичек стайка Эта птичка – воробей, Эта птичка – соловей, Эта птичка – совушка, Сонная головушка. Эта птичка – свиристель, Это птичка – коростель, Эта птичка – скворушка, Серенькое перышко. Это дятел, это стриж, Это развеселый чиж. Ну, а это злой орлан. Птички, птички по домам! Описание: дети, по-очереди загибают пальцы в кулачек. В конце быстро разжимают пальцы. 13. Рефлексия Описание: дети встают в круг. Психолог  бросает каждому ребенку мяч и спрашивает, что понравилось на занятии больше всего.	Дети под диктовку пишут узор.   Дети поймав мяч, продолжают счет.  Выполняют движения в соответствии со словами взрослого.  . Дети запоминают расположение игрушек и обращают внимание на изменение в расстановке животных. Выкладывают узор из счетных палочек. Дети определяют лишнее слово. Развивают мелкую моторику рук с помощью орешков. Называют цифры по порядку. Дети делятся друг с другом впечатлениями.

Үміт еткен сабақ қорытындысы:

Жаңғартады: умеют логически мыслить.

Түсінеді: ориентируются на плоскости листа, считают  до десяти.

Қолданады: выполняют двжения  в соответствии с указаниями взрослого.