Занятие "Правила поведения в нашем центре"

ЗАНЯТИЕ

«Правила поведения в нашем центре» 

Цель: формировать навыки правильного поведения в центре реабилитации (во время приема пищи, в помещении, в группе, во время передвижения по детскому саду, во время игр); закреплять правила и учить применять их в практике, воспитывать отзывчивость, доброжелательность, умение делиться игрушками.
Материал: игрушка би-ба-бо (или рисунок) Незнайка, картины из серии «Мы играем», «Мы едим», «Правила поведения в центре реабилитации», ДИ «Убери игрушки на свое место».

Ход занятия 
1. Организационный момент.

2.Сообщение темы занятия.

Детки в центре здесь живут,
И играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят,

Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают. Этот центр – второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нём!

Вы его любите, дети.
Самый добрый дом на свете.

3. Театрализация.

В записи шум, крик. 
К детям приходит Незнайка (кукла би-ба-бо) 
Воспитатель:- Ребята, вы что-нибудь понимаете? Кто к нам в гости пришел? 
Воспитатель:- Почему ты Незнайка так кричишь? 
Незнайка:- Я всегда так разговариваю. Ой, а куда это я попал? 
Дети:- В центр реабилитации. 
Воспитатель:- Ребята, придя к нам в гости, что забыл сделать Незнайка? (поздороваться). 
Воспитатель:- Ребята, давайте научим Незнайку здороваться. 
Воспитатель:- Незнайка наш гость, давайте угостим его чаем, садись Незнайка пожалуйста. 
Незнайка имитирует неправильное поведение за столом (качается, чавкает). 
Воспитатель:- Как ужасно ведет себя Незнайка за столом.

4. Знакомство с правилами поведения в учреждении.

а) Давайте расскажем ему правила поведения. 
• Когда я ем, я глух и нем. 
• Я на стол не капаю, не крошу, аккуратно кушаю, не спешу. 
• За столом я сижу, спинку ровно держу. 
Выставляются иллюстрации. 
Воспитатель:- Незнайка, ты запомнил правила? 

б) Воспитатель:- Незнайка, давай поиграем. 
Незнайка торопиться, спотыкается, падает, плачет. 
Воспитатель:- Что случилось, ребята? Почему Незнайка плачет? 
Воспитатель:- Ты поторопился, поспешил. Расскажите Незнайке, что нужно делать, чтобы этого не случилось? 
• В помещенье не спеши, тихим шагом ты иди. 
Воспитатель:- Ты запомнил правило? Повтори. 
в) Воспитатель:- Ну, а теперь Незнайка, давай играть. 
Незнайка разбрасывает игрушки, бегает от одной игрушки к другой. 
Воспитатель:- Ребята, посмотрите, какой беспорядок. Незнайка не положил игрушки на свое место. 
Расскажите Незнайке, как надо обращаться с игрушками. 
• Ты игрушки не бросай и на место убирай. 
• Сам игрушкой поиграй и товарищу дай. 
• Ссориться не нужно играйте всегда дружно. 
Выставляются иллюстрации. 
5. Дидактическая игра «Убери игрушки на свое место». 
На столе игрушки из разных уголков. 
Воспитатель:- Ребята, посмотрите, что это? Давайте разложим каждую игрушку на свое место. 
Дети выполняют действия. 
6. Итог занятия.

Вывод: - Незнайка, ты запомнил правила? Давайте их повторим еще раз. 
Повторить правила с опорой на иллюстрации.