Занятие "Разные люди- разные типы темперамента"

Тема: Разные люди- разные типы темперамента

Задачи:

1.      Осознать собственную уникальность и неповторимость через обнаружение у себя проявлений того или иного типа темперамента.

2.      Закрепить умение различать типы темперамента, опираясь на знание их поведенческих характеристик.

3.      Развивать экспрессивные возможности детей.

Материалы: Альбомы, цветные карандаши для детей, запись спокойной релаксирующей музыки, таблица с картиной «Типы темперамента»: реакции людей на смятую шляпу, индивидуальные карточки с заданиями для разыгрывания сценки из «сказки о типах темперамента» и этюда-импровизации «Нет мороженного».

Ход занятия

1.      Организационный момент

Дети рассаживаются по местам в соответствии с индивидуальными карточками, на которых написаны их имена

2.      Настрой на занятие

Упражнение «Лучик внимания»

Инструкция для детей к упражнению «Лучик внимания»: все люди разные.

Психолог: Вы уже умеете вызывать лучик внимания. Сядьте поудобнее, закройте глазки. Слушайте музыку без всяких движений. Включается релаксирующая музыка и психолог под нее произносит следующий текст: Прислушайтесь к своему дыханию. Оно постепенно успокаивается, становится размеренным, ровным, спокойным. Глаза закрыты и потому вокруг темнота. Но вот возникает яркий золотистый лучик света. Это лучик твоего внимания. Оно потихоньку движется и везде оставляет пятна лучисто-желтого цвета и тепло. Вот этот лучик света высвечивает стоящих возле тебя людей- родителей, друзей, одноклассников, учителей. Присмотрись внимательно к ним, понаблюдай как они выглядят, как себя ведут. Обрати внимание, какие они все разные по внешнему облику. Все мы разные. Каждый из нас единственный и неповторимый.

Люди различаются друг от друга и своим поведением. Все мы- разные. Лучик внимания свободно перемещается с одного места на другое, потихоньку убегает все дальше и дальше, постепенно угасает. Вот его почти и не видно- осталась только светящая точка. Откройте глаза. Пошевелите руками, головой, улыбнитесь друг другу.

3.      Подготовка к восприятию нового материала.

Заявка темы урока, беседа-опрос по теме занятия.

Психолог: Тема нашего занятия…( тема написана на доске). Прочитайте ее про себя. А теперь на счет «раз-два-три» все вместе скажем тему занятия. Что означают эти слова?

-Верно, каждый человек имеет определенный тип темперамента. А чем отличаются друг от друга типы темперамента?

- Правильно, своим поведением, своими разными реакциями на одинаковые события. Вспомните сказку про четырех рыцарей. Как их звали? Чем отличались рыцари друг от друга? Как вы думаете, есть ли люди, похожие своим поведением, реакциями на холерика? А бывают ли люди похожие на меланхолика? На флегматика? На сангвиника? Можно ли их назвать так же, как этих рыцарей?

- Правильно. Каждый их этих рыцарей представляет собой определенный тип темперамента, а имена рыцарей- это название типов темперамента. Итак, какие вы знаете типы темперамента?

            4. Работа по теме.

                Задания «Шляпа», проверка д/зад, разыгрывание ролей принцесс и угадывание их, игра-импровизация «Нет мороженного».

Инструкция к заданию «Шляпа»

Психолог: Сейчас мы проверим, как вы разобрались с типами темперамента. Посмотрите на картинку, представьте, что один мужчина, присев на скамейку, положил рядом с собой шляпу, а на нее нечаянно сел другой человек. Видите, на картине изображены 4 варианта поведения в этой ситуации. Так поведут себя представители разных типов темперамента. Определите, какой из четырех вариантов поведения характерен для холерика, какой для меланхолика, сангвиника, флегматика.

- Теперь проверим Д\Зад. Поднимите руку те, кто считает, что он похож на сангвиника, меланхолика, холерика, флегматика.

Итак, больше всего у нас оказалось……..

Психолог: Скажите можно ли из четырех типов темперамента назвать хорошие и плохие? Правильно, нельзя. Нет хороших и плохих типов темперамента, в каждом типе есть как хорошие, так и плохие черты.

Психолог: А теперь девочки получают роли принцесс и покажут нам, как поведут себя принцессы того или иного типа темперамента в одной ситуации. Все остальные должны будут угадать, кто есть кто.

Психолог раздает девочкам роли, написанные на индивидуальных карточках и объясняет, что им надо делать. Каждая показывает, как поведет себя ее героиня, когда она вдруг обнаруживает, что ее любимое зеркало разбито.

Инструкция к игре-импровизации «Нет мороженного»

Психолог: Сейчас проверим, как вы усвоили, чем различаются друг от друга люди различных типов темперамента. Представьте себе ситуацию: мальчик очень хотел купить мороженное и думал, что успеет прийти до закрытия киоска. Но он опоздал- киоск уже закрылся, и продавец отказался ему продавать мороженное. Те, кто получат роли, покажут нам, как повели бы себя холерик, меланхолик, флегматик, сангвиник. А мы попытаемся угадать, кто есть кто.

5.Д/З

Психолог: Подумай и напиши, на какой тип темперамента похожи 3 твоих одноклассника.