Занятие Роспись дымковской барышни

Тема: «Дымковская игрушка. Роспись Дымковской  барыни»

Форма урока: урок-путешествие

Цель: Создать условия для развития творческих способностей учащихся и эстетически воспитывать детей с помощью народного искусства.

Задачи:

развивающие: развивать интерес к изучению народных промыслов, проводя работу по «вживанию в образ» народных мастеров, усиливая восприятие через народный фольклор.

образовательные: закрепить знания о дымковской игрушке и ее орнаменте.

воспитательные: воспитывать уважительное и бережное  отношение к культуре и истории своей Родины.

Методы: словестный, наглядный, практический

Техническое обеспечение:
Для педагога: 
•    модели дымковских игрушек из соленого теста

•    цветные иллюстрации с изображением дымковских игрушек
•    таблицы с элементами узоров дымковской росписи
•    образцы рисунков-упражнений
•    мультимедийная презентация

Для обучающихся: 
•    таблицы с элементами узоров дымковской росписи
•    раздаточный материал: шаблоны дымковской игрушки
•    краски гуашевые 
•    палитры, стаканчики непроливайки, салфетки, кисточки, ватные палочки

Литературный ряд:
стихи о дымковской игрушке В.Фафонов;

Видео ряд: Фильм: История Дымковской игрушки

Презентация «Дымковская игрушка. Роспись Дымковской барыни»

Музыкальный ряд: народные песни

Ход занятия.

Организационный момент.

Звучит народная песня. Все входят в кабинет.

Учитель:

-Какой у нас на занятии люд молодой, удалой да гости заморские.

Мы рады приветствовать вас приветствовать в нашей школе, в городе Мастеров.

Вы, мастера дорогие, на нашем занятии должны себя показать, все рассказать, нечего не утаить.

Собрались здесь дети мастеровые.
Показать талант свой, старание да умение.

Учитель:

Сегодня, ребята, мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках. Издавна славится наша родина своими мастерами, своими делами. Где бы мы ни были - везде встретим чудо-мастеров, умеющих превращать любые природные  материалы в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много.

Вопрос :

-Как вы думаете,  чем знаменито Дымково и о чем пойдет речь сегодня на занятии? – (ответы детей).

Учитель:

(сегодня на занятии мы познакомимся с дымковской игрушкой, с особенностями элементов Дымковской росписи, и будем учиться расписывать Дымковскую барыню.)

Учитель :

-Предлагаю вам совершить  небольшое путешествие в Дымковскую слободу, и узнать с чего же начиналась история дымковской игрушки

Вопросы:

1.      Из какого материала делали дымковскую игрушку

(из глины) глина – пластична, чтобы придать прочность игрушку обжигали в печи. Чтобы обжечь игрушки, печи топили до поздней ночи, и вся слобода была в дыму, в дымке. От этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими.

2.      Чем белили игрушки?

Оказывается, глиняные игрушки делали зимой и ранней весной, когда шла

длительная подготовка к весенней ярмарке «Свистунья».  или «свистопляской», некогда проходившей близ Вятки.

Первоначально дымковская игрушка была свистулькой, на которой можно было воспроизвести несложную мелодию или наигрыш. КАКОЙ ?

Позже свистульки постепенно уступили место простой, но очень яркой игрушке,

изготовляемой на продажу.

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей!

В ней нету цвету дымного,

Что серости серей.

В ней что-то есть от радуги,

От капелек росы,

В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы!

(В.Фофанов)

-Не один праздник не обходится без ярких игрушек

- Как же они получаются такие красивые и нарядные?

Дымковская игрушка - искусство рукотворное. От лепки и до росписи процесс творческий, никогда не повторяющийся. Нет, и не может быть двух одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна и единственна.

Сегодня мы познакомимся с традиционной росписью женских фигурок в народном промысле Дымковская  игрушка.

Давайте посмотрим на эти игрушки

(ПОКАЗ ИГРУШЕК)

Давайте рассмотрим последовательность росписи барыни.

Лицо , шея и руки остаются белого цвета.

Головные уборы  – кокошники, венцы чаще всего выкрашиваются в желтый, оранжевый или красный цвета, являясь символами небесных светил.

Волосы коричневого цвета различных оттенков.

 Щеки и рот — круги красного, разового, оранжевого цветов

Брови: тонкие дуги черного цвета.

Глаза: точки черного цвета.

Одноцветная кофточка или жакет  по цвету сочетается с любым цветом украшения юбки.

Юбка у барыни всегда расписная, простые узоры наносят кистью от руки по белому фону.

Если есть передники , то они остаются белыми, тонкой кистью наносятся узоры-точки, крестики, волнистые линии, подражая народной вышивке.

Вопрос :

- Все ли Дымковские барыни выгладят одинаково? Не выглядят ли некоторые барыни более нарядными, а некоторые барыни более простыми?

Что барыни держат в руках?

Действительно женские фигурки можно разделить на сельские и городские.

У сельских барынь меньше украшений на одежде, «деревенские» головные уборы, чаще всего их лепят в передничках. В руках сельских барынь каравай хлеба, самовар, животные или птицы, барыни-няньки окружены детьми.

Городские барыни более нарядны: на юбке и на кофте изобилие воланов, причудливые шапочки, отсутствуют передники. В раках у них зонтики, сумочки, маленькие собачки.

А вот узоры у всех хороши!

Вопрос:

-  Перечислите, пожалуйста какие элементы узоров мы встречаем в росписи юбок? (круги, полоски, ромбы, клетки, волнистые линии…)

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор.

Все элементы брали из обычной жизни.

Вопрос :

Как вы думаете, с чем сравнивали сельские жители эти линии? (Волнистая линия  – волны на воде, неровная дорога, круги – солнце, небесные светила, точки – зернышки, брошенные в землю, клетка-поле. Каждый символ передавал образ природы, которая окружала человека.

- Как вы думаете узоры росписи растительные или геометрические? (Геометрические)

-  Какие цвета брали для росписи игрушек?

Цветовая гамма в росписи разнообразна Излюбленными цветами были красный, синий, желтый, зеленый. В росписи игрушки, в зависимости от размера использовали в среднем от 6 до 8 цветов

Желтый, синий, красный, зеленый, белый фон, черный.

Прежде чем приступить к работе рассмотрим как по-разному расположены элементы в узорах (Рассматриваем пособия на доске)

1. Элементы расположены в ряд
2. Элементы расположены в шахматном порядке.
3. В клетке между линиями.

Точки расположены между кольцами, на кольцах, по краям колец.

            IV. Физкультминутка («Под весёлые напевы»)

Под веселые напевы
Повернёмся вправо, влево.
Руки вверх! Руки вниз!
Вверх! И снова наклонись!
Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!
Топни правою ногой!
Вправо шаг. На месте стой!
Топни левою ногой!
Влево шаг. И снова стой.
Повернись направо к другу.
Правую дай руку другу.

Практическая часть

Сейчас я предлагаю вам стать мастерами игрушечных дел и расписать каждому свою игрушку-барыню из соленого теста. Начинаем расписывать от крупных деталей к мелким.

Этапы работы :

1.      Отделяем простым карандашом юбочку от кофточки, кончики ручек у барыни также останутся белыми.

2.      Выделяем головной убор

3.      Открываем гуашь, основной инструмент  – кисточки и ушные палочки для проставление точек

А теперь ваш черед показать свое мастерство!

V. Подведение итогов урока (2 мин.)

Завершенные и аккуратные работы вывешиваем на доске, словно расставляем на ярмарочном столе. Как вы думаете, покупатели догадаются, откуда привезли этих барынь?