Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие с будущими первоклассниками
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Занятие с будущими первоклассниками

библиотека
материалов

Говоруха Светлана Анатольевна, учитель начальных классов

высшей категории

Горловского лицея № 85 «Гармония»



ЗАНЯТИЕ 14



ТЕМА: Моя любимая игрушка. Составление устного описания игрушки. Безотрывное письмо петель с закруглением вверху и внизу.

ЦЕЛЬ: формировать представление о классификации игрушек, обобщать и развивать навыки составления схем слов и предложений; учить писать безотрывные петли с закруглением вверху и внизу; стимулировать развитие инициативности, самостоятельности, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки, карточки-схемы, карточки - пазлы, игрушки, куб с заданиями.



ХОД ЗАНЯТИЯ

1. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

1. Приветствие.

2. Психологический настрой. Упражнение «Подари другу улыбку»

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

- Отгадайте, что это? С ней нам интересно проводить время. С ней можно играть одному или в кругу друзей. Она может быть мягкая или твёрдая, большая или маленькая? ( Игрушка.)

- Сегодня мы с вами отправимся в игрушечный магазин. (Приложение 1)

3. РАБОТА ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ

1. Классификация игрушек. Отгадывание загадок.

- Посмотрите, какой красивый игрушечный магазин. В нём много отделов, в которых продаются разнообразные игрушки. А какие именно, вы узнаете, когда отгадаете загадки.

а) Эти чудо – кирпичи я в подарок получил.

Что сложу из них — сломаю.

Все сначала начинаю. (Конструктор)

-Может, кто-то принёс игрушку, сделанную из конструктора? Покажите всем.

б) В маленькой коробочке,

Принесли нам что-то.

Части все ты собери,

И картину получи. ( Пазлы)

-Сегодня мы тоже будем собирать пазлы.

в) Четыре колеса,

резиновые шины,

мотор и тормоза…

И что это? (Машина)

- Принёс кто-нибудь машину?

г) В красивом платье серебристом,

Она похожа на актрису.

Расскажу ей сказку -

Она закроет глазки,

Поиграем - будем спать,

Уложу ее в кровать.

Что за милая игрушка:

Утром - дочка, днем - подружка? (Кукла)

- У кого-нибудь есть сегодня кукла?

д) Кто не ест душистый мед

И в берлоге не живет?

Не умеет он реветь.

Это — плюшевый...(медведь)

-Кто принёс плюшевого мишку? А какую-нибудь другую мягкую игрушку?

2. Задание с кубом (Приложение 2)

- Ребята, в нашем магазине есть много отделов, где продаются игрушки, названия которых вы можете увидеть на этом кубе.

- Какой рисунок лишний? Почему? ( Цветок-это растение)

3. Работа со стихотворением.

  • Чтение стихотворения учителем.


Мои игрушки

Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но всё понимают,
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
 
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
З. Петрова

  • Беседа по содержанию стихотворения:

-О каких игрушках идёт речь?

-Для чего они предназначены?

-Кто вам их покупает?

-Как нужно относиться к игрушкам?

  • Беседа о бережливом отношении к игрушкам.

  • Разучивание стихотворения.

5. Физкультминутка.

"Кукла".

Я хожу, хожу, хожу,

(ходьба с высоким подниманием колен)

Вдруг я куклу разбужу!

(полуприседание, удержание позы)

Кукле надо отдыхать, кукле хочется поспать.

(потягивание на носочках)

Я на цыпочках хожу, куклу я не разбужу.

И ни разу, и ни разу я словечка не скажу.

( руки на поясе, ходьба на носочках,

проговаривание  шепотом).


6. Составление устного описания игрушки.

Дети описывают игрушку, которую принесли из дому. Учитель помогает (цвет, размер, из чего сделана, внешние признаки)

7. Работа в парах. Игра «Собери игрушку» (Складывание пазлов) ( Приложение 3)

-Назовите, пожалуйста, кого вы собрали?

- Как их можно назвать одним словом? ( Звери)

8. Работа со схемами слов.

- У наших зверей случилась беда. Им нужно отправляться в путь, а они потеряли билеты на поезд, и теперь не знают, в какой вагон им нужно садиться.

- Поможем им? (Приложение 4)

- Посмотрите, пожалуйста, на эти схемы: в каком из вагонов едет каждый зверь?

- Кто едет во втором вагоне?

- В четвёртом?

- В первом?

- В пятом?

- В третьем?

- Молодцы, ребята! Вы помогли животным отправиться в путь.

9. Составление предложений по схемам.

- А теперь мы составим по этим схемам предложения о путешествии зверей (на выбор учителя).

10. Работа в тетрадях.

Написание безотрывных петель с закруглением вверху и внизу.

4. Рефлексия

1. Беседа

- Где мы сегодня с вами побывали?

- Какие игрушки вы там увидели?

2. Упражнение «Микрофон»

- Игрушку нужно …(дети заканчивают предложение.)

3. Самооценивание.

- Что вам сегодня на занятии удалось сделать легко, что заинтересовало?

- Что было выполнять тяжело?







Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров293
Номер материала ДВ-380343
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх